Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Bjerre, J. (2019). Flere læreruddannelser medfører ikke X-factor-tilstande: Replik. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/dpu-lektor-flere-laereruddannelser-medfoerer-ikke-x-factor-tilstande

Andresen, B. B. (2019). Følgeforskning om certificering af e-læring: rapport om følgeforskning i tilknytning til pilotprojekt. Det Nationale Videncenter for e-læring. http://evidencenterinfo.dk/wp-content/uploads/2019/01/foelgeforskning_certificering.pdf

Andersen, F. Ø. (2019, jun. 1). Folkeskolen blev hans redning: Kendt dansk-amerikaner fra samfundets bund blev gang på gang reddet af de basale gode kundskaber og færdigheder, han havde fået med sig fra den danske folkeskole. Folkeskolen.dk. https://www.folkeskolen.dk/660840/folkeskolen-blev-hans-redning

Thorborg, M. M. R., Qvortrup, L. & Rasmussen, J. (2019). Folkeskolen efter reformen: hvad siger følgeforskningen? Aarhus Universitetsforlag. https://unipress.dk/media/16281/9788771849622_ncs_e-journal_e-bog.pdf

Wistoft, K. & Qvortrup, L. (2019). Food for Health: The Importance of Taste: Seven Dimensions of Taste in a Health Promotion Context. Afhandling præsenteret på Food Studies 2019, Kaohsiung City, Taiwan.

Benn, J. (2019). "Food literacy" og maddannelse i relation til maddannelse i mat- og helsefaget. I A. Holthe, E. K. Aadland & N. G. Viig (red.), Mad og helse i grunnskolelærerutdanningene (s. 19-32). Fagbokforlaget.

Andersen, I. G., Sortkær, B., Grøndahl Glavind, J. & Overgaard Sørensen, J. (2019). Forældres skolevalg: En analyse af rationaler og strategier for forældres valg af skole i Danmark. Aarhus Universitetsforlag.

Skyggebjerg, A. K. (2019). Forbandede mødom: Erobringstogt. Solidarisk roman om teenageres festkultur, identitet og sårbarhed aflytter præcist øjeblikket. Weekendavisen, Bøger, 11.

Tetens, I., Biltoft-Jensen, A., Hermansen, K., Krogholm, K. S., Mølgaard, C., Nyvad, B., Rasmussen, M., Sabinsky, M., Toft, U. & Wistoft, K. (2019). Forbedring af børn og unges mad- og måltidsvaner i Danmark. Ugeskrift for Læger, 181(4), Artikel V05190274.

Stilling Olesen, J. & Nielsen, J. C. (2019). Forberedelse til dual career. I J. C. Nielsen & J. S. Olesen (red.), Talentudvikling og elitesport i skolen (s. 65-86). Aarhus Universitetsforlag.

Bramming, P. & Elkjaer, B. (2019). For Better or Worse: Quality Management in University Education Organization in Denmark. Afhandling præsenteret på European Conference on Educational Research, Hamburg, Hamborg, Tyskland.

Broström, S. (2019). For en 2-3 årig er livet i vuggestuen fyldt med overgange. 0-14 : nul til fjorten, 29(2/2019), 76-80.

Gourvennec, A., Höglund, H., Johansson, M., Kabel, K. & Sønneland, M. (2019). Forestillinger om litteratur og litteraturarbejde i nordiske læreplaner. Abstract fra Skriv! Les!, Stavanger, Norge.

Andresen, B. B. (2019). Formative research on e-learning certification: report on formative research associated with the pilot project. The National Danish Knowledge Centre of e-learning. https://ec.europa.eu/epale/en/resource-centre/content/formative-research-e-learning-certification

Christensen, T. W. (2019). Former Right-Wing Extremists' Continued Struggle for Self-transformation After an Exit Program. Outlines, 20(1), 4-25. https://tidsskrift.dk/outlines/article/download/114709/163250/

Hansen, C. S. (2019). Fornemmelsen af sted: En udforskning af erindringer om Københavns Nordvestkvarters tidlige historie. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 3-4, 23-70. http://praktiskegrunde.dk/2019/praktiskegrunde(2019-3+4e)hansen.pdf

Petersen, K. E. & Hansen, J. H. (2019). Forord. I K. E. Petersen & J. H. Hansen (red.), Inklusion og eksklusion : en grundbog (s. 15-16). Hans Reitzels Forlag.

Broström, S. (2019). Forsker: Selvfølgelig er der læring og læreplaner i vuggestuen. Kristeligt Dagblad, 8.

Holm, C. (2019). Forsker: Uddannelse kan ikke kompensere for samfundets ulighed. Altinget. https://www.altinget.dk/artikel/forsker-uddannelse-kan-ikke-kompensere-for-samfundets-ulighed

Larsen, S. N. (2019). Forskningens servilisering. Forskerforum, (330), 26-27. https://www.forskeren.dk/forskningens-servilisering/

Gregersen, M. T., Nielsen, J. C., Stilling Olesen, J. & Skrubbeltrang, L. S. (2019). Forskning i talentudvikling i elitesport og i uddannelse. I J. S. Olesen & J. C. Nielsen (red.), Talentudvikling og elitesport i skolen (s. 39-55). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, J. H. & Wistoft, K. (2019). Forskningsbaseret evaluering af Arla MADmovers. DPU, Aarhus Universitet.

Hyldgaard, K. (2019). Forskningsbaseret undervisning? I D. Dalum Christoffersen & K. Stender Petersen (red.), Er der evidens for evidens? (s. 79-89). Samfundslitteratur.

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2019). Forskningscirkler som praksisnær forskning: Mødet mellem praksisbaseret og forskningsbaseret viden. Tidsskrift for professionsstudier, 15(29), 24-33. https://tidsskrift.dk/tipro/issue/view/8414/902

Ravn, I. (2019). Fortsat tavshed om bankernes pengeskabelse. Berlingske Tidende.

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2019). Forty years after Warnock: Special needs education and the inclusion process in Denmark: Conceptual and practical challenges. Frontiers in Education, 4, 1-9. Artikel 54. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00054

Eiby, T. (2019). For vild, for stille, for meget: Interview med Eva Gulløv om børneinstitutioner og børneforskning. Weekendavisen, 7-8.

Moos, L. (2019). Fra en dannelsesdiskurs mod en læringsmålstyret diskurs. I L. Moos (red.), Glidninger: 'Usynlige' forandringer inden for pædagogik og uddannelser (s. 40-65). Aarhus University. https://doi.org/10.7146/aul.312.211

Christensen, S. (2019). Fra lektiehjælp til læringsindustri? Privatundervisning i Singapore under forvandling. Dansk pædagogisk tidsskrift, (2), 7-18. Artikel 1.

Niss, M. & Jankvist, U. T. (red.) (2019). Från stötesten till byggsten: matematikdidaktiske möjligheter. Studentlitteratur.

Knudsen, H. (2019). Fra publikum til performer: Skolens forventninger til forældrene gennem tre generationer. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (113), 7-17. Artikel 1.

Larsen, S. N. (2019). Fra stabilitet til labilitet: Anmeldelse af Søren Christensen (m.fl., red.): Simmel – sociologiens eventyrer (Nyt fra Samfundsvidenskaberne, 2019, 447 s.). Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 22.

Haas, C. (2019). Fraud and political spin in Casino 20th of March 1848: The Danish constitution as mythological ‘place’ of memory and forgetting in history textbooks and political discourse in the 2000s. Abstract fra History Educators International Research Network Conference, Wien, Østrig.

Petersen, K. E., Hedegaard-Sørensen, L., Sørensen, T. E. M. & Ladefoged, L. (2019). Fritids- og ungdomsklubbers betydning for børn og unges hverdagsliv og fællesskaber i udsatte boligområder. DPU, Aarhus Universitet. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Fritids-_og_ungdomsklubbers_betydning_i_udsatte_boligomraader.pdf

Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (2019). From the editors. Journal of the International Society for Teacher Education, 23(1), 5-6. Artikel 1. https://isfte.org/index.php/2019/08/06/jiste-23-1-table-of-content/

Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (2019). From the Editors. Journal of the International Society for Teacher Education, 23(2), 4-5. Artikel 1.

Skyggebjerg, A. K. (2019). Gemmesteder og glemmesteder: Billedfortællinger. Virkeligheden går i opløsning, men fantasien giver også nyt håb i et presset børneliv. Tre billedbøger til store børn viser vejen. Weekendavisen, Bøger, 7. Artikel 33.

Juelskjær, M. (2019). Gendered subjectivities of spacetimematter. I C. Taylor & G. Ivinson (red.), Material feminisms: new directions for education (s. 90-104). Routledge.

Kirsten Locke & Rebecca Lund (2019). Gender Equity in the Contaminated University: Acting on Small Promises in Capitalist Ruins. Afhandling præsenteret på ECER: European Conference of Educational Research.

Adriansen, H. K., Madsen, L. M., Nissen, C. F. R. & Juul-Wiese, T. (2019). Geographies of internationalisation: from policies to practice.

Madsen, C. D. (2019). Gifted Children i danish primary schools - How does school life appear if you see it from children ́s perspectives?. Poster-session præsenteret på 23rd WCGTC World Conference - A World of Possibilities: Gifts, Talents & Potential - World Council for Gifted and Talented Children, Nashville, USA.

Moos, L. (red.) (2019). Glidninger: 'Usynlige' forandringer inden for pædagogik og uddannelse. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.312.211

Petersen, K. B. (2019). Global citizenship education – a responsibility for local and international teacher education?. Abstract fra International Society for Teacher Education, Niagara Falls, Ontario, Canada.

Holm, L. (2019). Globalisation and academic literacy. Abstract fra Education in a globalized world, Uppsala, Sverige.

Nielsen, C. F. (2019). ”Golf”, kommunale dødsstjerner og andre fiktionaliseringer: om fake news, satire og fiktionaliseringsmarkører. I R. K. Andersen, L. BR. Jacobsen & H. S. Nielsen (red.), Satirisk fake news (s. 63-85). Forlaget Spring.

Cone, L. L. (2019). Googles indtog i folkeskolen er et problem for børns rettigheder. Altinget. https://www.altinget.dk/artikel/phd-stipendiat-teknologi-i-skolen-kan-risikere-at-misbruge-boerns-rettigheder

Brøgger, K. (2019). Governing Through Standards – The Faceless Masters of Higher Education: The Bologna Process, the EU and the Open Method of Coordination. Springer. Educational Governance Research Bind 10 https://doi.org/10.1007/978-3-030-00886-4

Staunæs, D. (2019). 'Green with envy': affects and gut feelings as an affirmative, immanent, and trans-corporeal critique of new motivational data visualizations. I D. Staunæs, K. Brøgger & J. B. Krejsler (red.), Performative approaches to education reforms : exploring intended and unintended effects of reforms morphing as they move (s. 65-77). Routledge.

Skyggebjerg, A. K. (2019). Grotesk barndom: Auto-FIKTION. Forfatteren Ole Dalgaard lader sit alias, Oscar K., dø og udgiver hans efterladte papirer, hvori der berettes fra et kollektivt traumatiseret efterkrigsmiljø. Weekendavisen, Bøger, 8.

Rømer, T. A. (2019). Grundtvig og pædagogik: vexelvirkningen. I A. von Oettingen (red.), Pædagogiske tænkere: bidrag til empirisk dannelsesforskning (s. 67-82). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 4801 til 4850 ud af 18722

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen