Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Forskningsprogrammet Fremtidsteknologi, kultur og læreprocessers publikationer

Schilhab, T. (2010). Meta Science: Risikosamfundet. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: Spækhuggeren Tilikum. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: To hjul til hver. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: What's in it for us? Ingeniøren.

Bøttcher, L. (2010). Opmærksomhed og opmærksomhedsforstyrrelser i et situeret hverdagsperspektiv. Kognition og Pædagogik, 20(76), 42-49.

Krause-Jensen, J. (2010). Så fedt er det heller ikke: lean og jagten på spild i en socialforvaltning. Jordens Folk, 45(2), 5-11.

Dannesboe, K. I. (2010). School as a struggle: school families navigating in the field of school-home relations.

Dannesboe, K. I. (2010). Scooled families: when school becomes a family project.

Krause-Jensen, J. (2010). Seven birds with one magic bullet: designing assignments that encourage student participation. Learning and Teaching, 3(1), 51-68.

Nørgård, R. T. (2010). The Body under the Mask: Unveiling the corporeal practice of gamers. Afhandling præsenteret på Under the Mask 2010: Perspectives on the Gamer, Luton, Storbritannien. http://underthemask.wdfiles.com/local--files/papers-2010/RNoergaard.pdf

Schilhab, T., Allerup, P. & Fridgeirsdottir, G. (2010). The midwife case: do they "walk the talk"? Phenomenology and the Cognitive Sciences, 9(1), 1568-1572. http://springerlink.metapress.com/content/44782k5p7583405v/fulltext.pdf

Dannesboe, K. I., Palludan, C., Kryger, N. & Ravn, B. (2010). The social world of children's homework. International Journal of Parents in Education, 4(1), 11-22.

Palludan, C., Dannesboe, K. I., Kryger, N. & Ravn, B. (2010). The social world of childrens homework. International Journal about Parents in Education, 4(1), 11-22.

Krause-Jensen, J. (2010). Tian Sørhaug: Managementalitet og autoritetens forvandling: ledelse i en kunnskapsøkonomi. Jordens Folk, 45(2), 45.

Bøttcher, L. & Dammeyer, J. (2010). Udvikling hos børn med handicap. I Servicestyrelsen: eksempler på God Social Praksis Servicestyrelsen. http://www.servicestyrelsen.dk/filer/indberetning/9696.pdf

Krause-Jensen, J. (2010). Values at work: ambivalent situations and human ressource embarrassment. Social Analysis: The International Journal of Anthropology, 54(3), 126-138.

Brandi, U. & Hasse, C. (2010). Why innovation fails: the importance of bringing in a new concept of culture. Afhandling præsenteret på Organizational learning, knowledge, and capabilities, Boston, USA. http://www.cba.neu.edu/olkc2010/

Bøttcher, L., Uldall, P. & Flachs, E. M. (2009). Attentional and Executive Impairments in Children with Spastic Cerebral Palsy. Developmental Medicine and Child Neurology, 52(2), 42-47.

Bøttcher, L. (2009). Børn med cerebral parese i skolen - læring og udvikling hos børn, der har et særligt handicap. Spastikeren, 3.

Schilhab, T. (2009). Den virkelige matrix. Ingeniøren, 14.

Nickelsen, N. C. M. & Binder, T. (2009, maj). Design as Heterogeneous Engineering: Toward an actor network perspective on design.

Nickelsen, N. C. M. & Binder, T. (2009). Design as Heterogenous Engineering: Toward an actor network perspective on design. Artifact: Journal of Design Practice, 2(3-4), 164-175.

Nickelsen, N. C. M. & Binder, T. (2009). Design Practice as heterogeneous engineering. I F. Hackney, J. Glynne & V. Minton (red.), Networks of Design: Proceeedings of the 2008 Annual International Conference of The Design History Society (s. 190-197). Universal Publishers Boca Raton.

Schilhab, T. (2009). De udvalgte. Ingeniøren, 13.

Hasse, C. (2009). Didattica e Ricerca: L'abbandono della ricerca in fisica. Universitá e Scuola, (1), 19-32.

Nørby, S., Wegener, J. & Larsen, A. (2009). Directed forgetting of neutral and emotional words: Forgetting 'torture' is indeed harder than forgetting 'briefcase'. I Proceedings of the 16th Meeting of the European Society for Cognitive Psychology (s. 68). the European Society for Cognitive Psychology.

Schilhab, T. (2009). Dobbeltløbet læringskanon. Kognition og Pædagogik, 19(72), 60-70.

Schilhab, T. (2009). Fakta, fed og fysik. Ingeniøren, 17.

Schilhab, T. (2009). Forældre lyver. Ingeniøren, 17.

Hasse, C. (2009). Herkules, Klanen og Arbejdsbierne: motivation og innovation i tre arbejdspladskulturer. Ledelse i Dag, 5-8. https://www.lederne.dk/ledelseidag/Artikler/Seogeftermndogaar/2009/nr7august/herkulesklanenarbejdsbiernemotivationoginnovationitrearbejdspladskulturer.htm

Schilhab, T. (2009). Humørformidling. Naturvejleder, 18(4), 6-7. http://www.natur-vejleder.dk/6storage/853/13/naturvejleder_2009-4_web.pdf

Schilhab, T. (2009). Hvem er du? Ingeniøren, 19.

Schilhab, T. (2009). Kropslig viden i udeskolen. Specialpaedagogik, 28(6), 15-19.

Schilhab, T. (2009). Livet pr. stedfortræder. Ingeniøren, 16.

Schilhab, T. (2009). Natural born gamers. Ingeniøren, 15.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (red.) (2009). Nervpirrande Pedagogik. Liber.

Bruun, M. H. (2009). Om hjemblindhed og husets antropologi. Tidsskriftet Antropologi, 59/60, 3-16.

Schilhab, T. (2009). Primat-skriget. Ingeniøren, 13.

Dannesboe, K. I. (2009). Skoletasker og skolebørn: når skole gøres fraværende og nærværende i socio-materielle sammenviklinger i børns hverdagsliv. Nord Nytt, (106/107), 63-76.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (2009). Spejlneuroner, TOM og læsning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Nørby, S. (2009). Stuck with bad memories? On the forgetting of neutral and emotional memories over time. Museum Tusculanum.

Hasse, C., Trentemøller, S., Nissen, M. (red.), Mørck, L. L. (red.), Huniche, L. (red.), Motzkau, J. & Jefforson, A. M. (red.) (2009). The Method of Culture Contrast. Qualitative Research in Psychology, 6(1-2), 46-66.

Bøttcher, L. (2009). The Power of Motives. The dialectical relations between neurobiological constraints and activity in child development. I M. Hedegaard, M. Fleer & J. Tudge (red.), Childhood Studies and the impact of globalisation: policies and practices at global and local levels.: World Yearbook of education 2009 (1 udg., s. 108-122). Routledge.

Scheuer, J. D. & Nickelsen, N. C. M. (2009). Tilblivelselsen af det Ny Nordiske Køkken. Psyke og Logos, 30(2), 695-713.

Schilhab, T. (2009). Vis mig hvem du omgås. Ingeniøren, 14.

Hasse, C. & Bruun, M. H. (2008). Acknowledging Materiality as Agential Literacy. I E. H. Oleksy, A. Petö & B. Waaldijk (red.), Gender and Citizenship in a Multicultural Context (s. 121-137). Peter Lang.

Lieberoth, A. (2008). Are You the Daddy? Comparing Fantasy Play in Children and Adults through Vivian Gussin Paley’s A Child’s Work. I M. Montola & J. Stenros (red.), Playground Worlds: Research & Theory (s. 206-215). Ropecon ry. http://www.rollespilsakademiet.dk/pdf/books/book_playgroundworlds.pdf

Schilhab, T. (2008). Begrundet mistanke. Unge Pædagoger, (1), 50-51.

Nørby, S. (2008). Body, emotions and learning. I T. Schilhab, M. Juelskjær & T. Moser (red.), Learning Bodies (s. 67-94). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Hasse, C. & Trentemøller, S. (2008). Break the Pattern! A critical enquiry into three scientific workplace cultures: Hercules, Caretakers and Worker Bees. (1 udg.) UPGEM.

Viser resultater 951 til 1000 ud af 1110

Forrige

Næste

Revideret 03.03.2023

Knud Holt Nielsen