Publikationer fra medlemmerne af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bonderup Dohn, N. (2010). PCR with Lego Mindstorms: How to build a fairly inexpensive programmable PCR machine with Lego-bricks. Bioscience Explained, 5(2), 1-9.

Schindler, S. & Reimer, D. (2010). Primäre und sekundäre Effekte der sozialenHerkunft beim Übergang in die Hochschulbildung. Koelner Zeitschrift fuer Soziologie und Sozialpsychologie, 62(4), 623-653.

Bundsgaard, J. (2010). Processer i undervisningen: Rapport fra delprojekt i projektet Brugerdreven Innovation af Digitale Læremidler. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.digitalelaeremidler.dk/media(9829,1030)/Rapport%3A_Processer_i_undervisningen._Bundsgaard.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2010). Processer i undervisningen: om brugerdreven innovation af digitale procesværktøjer. Læremiddeldidaktik, (4), 18-27.

Rasmussen, J., Dorf, H., Reimer, D., Petersen, D. S., Vinter-Jørgensen, T., Silleborg, E. & Hansen, K. F. (2010). Rekrutteringsproblematikken på de nordiske læreruddannelser. Nordic Council of Ministers. TemaNord Bind 2010:533

Reimer, D. & Schindler, S. (2010). Soziale Ungleichheit und differenzierte Ausbildungsentscheidungen beim Übergang zur Hochschule. I B. Becker & D. Reimer (red.), Vom Kindergarten bis zur Hochschule: Die Generierung von ethnischen und sozialen Disparitäten in der Bildungsbiographie (s. 251-283). Springer Fachmedien Wiesbaden.

Bundsgaard, J. (2010). Supporting the processes of teaching and learning: how digital learning platforms support progressive teaching. European Conference on e-Learning, (9), 81-89.

Bonderup Dohn, N. (2010). The formality of learning science in everyday life: a conceptual literature review. NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, 6(2), 144-154.

Reimer, D. & Becker, B. (red.) (2010). Von der Hochschule bis zum Kindergarten: Die Generierung von Bildungsungleichheit in der Bildungsbiographie. Springer Fachmedien Wiesbaden.

Kjeldsen, C. C. & Kjeldsen, M. B. (2010). When family becomes the job: fostering practice in Denmark. Adoption & Fostering, 34(1), 52-64. https://doi.org/10.1177/030857591003400106

Bundsgaard, J. (2009). A practice scaffolding interactive platform. I C. O'Malley, D. Suthers, P. Reimann & A. Dimitracopoulou (red.), Computer supported collaborative learning practices: CSCL2009 Conference Proceedings (s. 522-526). International Society of the Learning Sciences (ISLS).

Bundsgaard, J. (2009). En forandret skole i en forandret verden. I C. P. Larsen (red.), Medier og medieundervisning (2 udg., s. 200-223). Gyldendal.

Reimer, D. & Steinmetz, S. (2009). Highly educated but in the wrong field? educational specialisation and labour market risks of men and women in Spain and Germany in higher education. European Societies, 11(5), 723-746. https://doi.org/10.1080/14616690802326400

Walter, M., Pollak, R., Reimer, D. & Schindler, S. (2009). Hochschulbildung und soziale Ungleichheit. I R. Becker (red.), Lehrbuch der Bildungssoziologie (s. 281-320). Springer Fachmedien Wiesbaden.

Bundsgaard, J. (2009). Interaktive assistenter: hvorfor og hvordan? EMU - Danmarks Læringsportal. http://design.emu.dk/artikler/0906-interaktiveass.html

Bundsgaard, J., Christiansen, E. T., Flamant, S. H., Hanghøj, T., Lorentzen, R. F., Monrad, K., Rørbech, H. & Poulsen, B. (2009). Kompetencer i dansk. Gyldendal.

Bundsgaard, J. (2009). Krydsmodel for undervisningstilrettelæggelse. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 4(7), 10-17. http://www.dun-net.dk/tidsskrifter/dut7.aspx

Bundsgaard, J. (2009). Skærmlæsning. I A. Mangen (red.), Lesing på skjerm (s. 35-41). Lesesenteret, Universitetet i Stavanger.

Dohn, N. B., Madsen, P. T. & Malte, H. (2009). The situational interest of undergraduate students in zoophysiology. Advances in Physiology Education, 33, 196-201. https://doi.org/10.1152/advan.00038.2009

Dohn, N. B. (2008). A social constructivist perspective on situational interest in the biology classroom. Abstract fra Motivation in action - The 11th International Conference on Motivation, European Association for Research on Learning and Instruction, University of Turku, Finland.

Kristen, C., Reimer, D. & Kogan, I. (2008). Higher Education Entry of Turkish Immigrant Youth in Germany. International Journal of Comparative Sociology, 49(2-3), 127-151. https://doi.org/doi:10.1177/0020715208088909

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2008). Hjemmesider er dynamit for skrivelysten. It og læring, 7(1), 14-15.

Bundsgaard, J. (2008). Kommunikationskritisk kompetence: den sproglige side af dansk er (kunne være) meget mere end grammatik! I P. Nielsen, A. Pors, H. Stouby & B. F. Studstrup (red.), Kampen om de offentlige sandheder (s. 38-45). Dansklærerforeningen.

Reimer, D., Noelke, C. & Kucel, A. (2008). Labor Market Effects of Field of Study in Comparative Perspective: An Analysis of 22 European Countries. International Journal of Comparative Sociology, 49(4-5), 233-256. https://doi.org/doi:10.1177/0020715208093076

Duru-Bellat, M., Kieffer, A. & Reimer, D. (2008). Patterns of Social Inequalities in Access to Higher Education in France and Germany. International Journal of Comparative Sociology, 49(4-5), 347-368. https://doi.org/doi:10.1177/0020715208093081

Bundsgaard, J. (red.) (2008). Positioner i danskfagets didaktik. Cursiv, 2, 1-125. http://www.dpu.dk/cursiv

Bundsgaard, J. (2008). PracSIP: at bygge praksisfællesskaber i skolen. EMU - Danmarks Læringsportal. http://design.emu.dk/artikler/0825-pracsip.html

Bundsgaard, J. (2008). Søgning er læsning. Viden om Laesning, (3), 5-10.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2007). At læse og skrive med it. It og læring, (4), 14-15. http://www.mikrov.dk/sw12153.asp

Dohn, N. B. (2007). Biologiekskursion - og elevers interesse og læring. Nyhedsbrev, (17), 15-18.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2007). Danskfagets it-didaktik. Gyldendal.

Dohn, N. B. (2007). Elevers interesse i naturfag - et didaktisk perspektiv. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (3), 7-24.

Dohn, N. B. (2007). Gymnasieelevers situationelle interesse i forskellige læringssammenhænge i faget biologi. Institut for Filosofi, Pædagogik og Religionsstudier, Syddansk Universitet.

Bundsgaard, J. (2007). Learning by collaborating on the Internet. I N. Kryger & B. Ravn (red.), Learning beyond cognition (1 udg., s. 167-185). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Bundsgaard, J. (2006). Danskfagets it-didaktik. I Mosaikker til danskstudiet: en grundbog (1. udg.). Systime Academic. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/artikler/Danskfagetsit_didaktikiMosaikkeridansksidsteudgave.php

Bundsgaard, J. (2006). Searching the Internet is reading: Investigation of an Unnoticed Aspect of Information Literacy. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/artikler/ECER2006.Searchingisreading.php

Dohn, N. B. (2006). Situeret interesse i biologi. I L. Bering, J. Dolin, L. B. Krogh, J. Sølberg, H. Sørensen & R. Troelsen (red.), Naturfagsdidaktikkens mange facetter: Proceedings fra Det 8. nordiske Forskersymposium om undervisning i naturfag (s. 285-291). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Reimer, D. & Schröder, J. (2006). Tracing the Gender Wage Gap: Income Differences between University Graduates in Germany. Zeitschrift fur Arbeitsmarktforschung, 39(2), 235-253. http://doku.iab.de/zaf/2006/2006_2_zaf_reimer_schroeder.pdf

Bundsgaard, J. (2005). Bidrag til danskfagets it-didaktik: Med særlig henblik på kommunikative kompetencer og på metodiske forandringer af undervisningen (1. udgave udg.). Forlaget Ark.

Bundsgaard, J., Maj Asplund, C. (red.), Anne, L. (red.) & Malmgren, G. (red.) (2005). Imagined communication situations. I Multimodality: Text, Culture and Use: Proceedings from the 2nd International Conference on Multimodality May 14-16, 2004, Kristiansand, Norway (1. udgave udg., s. 199-211). Høyskoleforlaget. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/Multimodality.Imaginedcommunicationsituation.pdf

Dohn, N. B. & Bramsen, J. B. (2005). Isolering af humant genomisk DNA. Biofag, (4), 32-39.

Dohn, N. B. (2005). Situated interest in biology learning contexts. I C. Michelsen (red.), Proceedings of The First Nordic Network of Researchers in Science Communication (s. 5-8). Faculty of Science and Engineering, University of Southern Denmark.

Bundsgaard, J. (2004). Aspekter af danskfagets it-didaktik. I Perspektiver på dansk (1. udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/DanskfagetsIT_didaktik.php

Bundsgaard, J. & Kjertmann, K. (2004). Den dynamiske lærebog: Forskningsrapport ifbm. ITMF-projekt 474. Jeppe Bundsgaard. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/RapportITMF474.php

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2003). 6. klassernes parlament. I Skårup Seminarium 1803-2003 Skårum Seminarium.

Bundsgaard, J. (2003). 6. klassernes parlament: Aspekter af danskfagets it-didaktik. Gymnasiepædagogik, (45).

Bundsgaard, J. (2003). Forestillinger om kommunikationssituationer. 9. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/Real_og_forestillet_kom-model_-_til_MUDS-rapport1.php

Bundsgaard, J. (2003). TV-nyheder og danskfaget i skolen.

Bundsgaard, J. (2002). Internettet og de danskfaglige udfordringer. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/internetdidaktik1.php

Bundsgaard, J. (2002). Slørede subjekter: En dialektisk metode til afklaring af tekstuelle & kontekstuelle subjekt-objekt-forhold. Synsvinkler, 11. årgang(27), 60-82. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/sprog/deixissloering.php4

Viser resultater 601 til 650 ud af 653

Forrige