Forskernes publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Jensen, A. S. & Broström, S. (2012). Sproghistorier: en alsidig literacy-pædagogik i børnehave, SFO og indskoling. Dafolo.

Simovska, V. & Jensen, J. M. (red.) (2012). Sundhedspædagogik i sundhedsfremme. (1 udg.) Gad.

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2012). The Danish case study: workable WP 4 DK casestudy report. I Capabilities in context : educational programmes in a micro perspective: “Cases of labour market transitions: from resources to capabilities” (s. 122). European Commission: European research area. http://www.workable-eu.org/images/stories/publications/4_1_final_report_april_2012.pdf

Læssøe, J., Ljungdalh, A. K., Kastberg, P., Noe, E., Alrøe, H. F., Christensen, T., Dubgaard, A., Olsen, S. B. & Kærgaard, N. (2012). Theories on motivation and their implications for supporting communication, learning and decisionmaking in relation to organic food systems. I Proceedings 10th International Farming Systems Association Symposium, www.ifsa2012.dk http://www.ifsa2012.dk/downloads/WS6_1/Laessoe.pdf

Nordentoft, H. M. & Just, E. (2012). Tværfaglig praksis. Hans Reitzels Forlag.

Laursen, P. F. (2012). Ungdomslliv og læring. UngAalborg/Aalborg Ungdomsskole.

Kryger, N. (2012). Vem sätter dagordningen för lärandet i familjen? I L. Aarsand & P. Aarsand (red.), Familjeliv och lärande (s. 167-185). Studentlitteratur.

Anne Elisabeth Rasmussen, Solveig Abrahamsen, Lilian Gade Abrahamsen, Helle Sørensen & Linda Kragelund (2011, nov. 23). Analyse af logbøger i aktionsforskningsprojektet "Udvikling af læringsmiljø i psykiatrien": Kliniske vejlederes AHA-oplevelser ved brug af Vindmøllemodelllen.

Broström, S. (2011). Børns læring, leg og æstetik. I P. Williams & S. Sheridan (red.), Barns lärande i ett livslångt perspektiv (1. udg., s. 179-191). Liber.

Kragelund, L. (2011). Counselling on a practice-based education used as competence development among mentors. Cursiv, (6), 41-64.

Gulløv, E., Anderson, S. & Valentin, K. (2011). Educational anthropology in a welfare state perspective: the case of Scandinavia. I K. Anderson-Levitt (red.), Mapping Anthropologies of Education: A global guide to ethnographic studies of learning and schooling (1 udg., s. 193-211). Berghahn Books.

Laursen, P. F. (2011). Evaluering af projekt Drenges Liv og læring. Aarhus Kommune, Børn- og Unge-afdelingen. http://www.aarhus.dk/~/media/Dokumenter/MBU/VI/Redskaber-og-inspiration/Drenges-liv-og-laering/Drenges-liv-o.ashx

Holgersen, S.-E. (2011). Færdighedsdimensionen: færdighed og kropsligt betinget læring i sammenlignende fagdidaktisk perspektiv med særligt henblik på musisk-æstetiske fag. I E. Krogh & F. V. Nielsen (red.), Sammenlignende fagdidaktik (s. 119-136). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_7.pdf

Kousholt, K. (2011). Faglige evalueringer: sociale betingelser og betydninger. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(1), 59-68.

Maslo, E. (2011). Flersprogethed: det handler om at skabe rum for læring. Sprogforum, (51), 32-38. http://unipress.dk/tidsskrifter/sprogforum/

Andersen, F. Ø. (2011). Flow i skolen. Fleksibel læring, 2011(5), 8-9.

Stilling Olesen, J. (2011). Fra talent til ekspert på fire semestre: festforelæsning ved kandidatfejringen på pædagogisk antropologi 2011. Afhandling præsenteret på kandidatfejringen på pædagogisk antropologi 2011., København, Danmark.

Ringsmose, C. (2011). Kontekstuelle erkendelser og forpligtet involvering. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(4), 325-336.

Herskind, M. & Nielsen, A. M. (2011). Læring af nærvær - i kultursensitivt perspektiv. Psyke og Logos, 32(1), 85-104.

Knoop, H. H. & Jensen, J.-O. (2011). Lyst til at lære : om læringsstile: midtvejsevaluering af Aarhus Kommunes læringsstilsprojekt. (1 udg.) Aarhus Kommune, Børn- og Unge-afdelingen. https://www.ucviden.dk/portal-via/files/10478658/Lyst_til_at_l_re_Midtvejsevaluering.pdf

Knoop, H. H. (red.), Linstad, A. K., Andersen, F. Ø. & Chemi, T. (2011). Mange måder at lære på. (1 udg.) Vejle Kommune.

Olesen, J. (2011). Når "elever" bliver "talenter": hvad sker der når talentbegrebet bliver omdrejningspunktet for den måde vi vil skabe et uddannelsessystem i verdensklasse? . Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (126), 66-79.

Bøttcher, L. (2011). Når en elev i klassen har cerebral parese - hvad så? om undervisning af børn og unge med spastisk lammelse. Spastikerforeningen. http://www.spastikerforeningen.dk/6storage/521/1753/naar_en_elev_i_klassen_har_cerebral_parese.pdf

Hansen, J. H. (2011). Narrativ dokumentation: en metod för utvickling av pedagogiskt arbete. Liber.

Garmannslund, P. E., Andresen, B. B. & Neset, T. (2011). Økt kompetanse – bedre læring. (1. udg.) Oxford Research Norge. http://www.udir.no/Upload/5/videreutdanning_ramboll.pdf?epslanguage=no

Linstad, A. K. & Knoop, H. H. (2011). Relationskompetence, klasserumsledelse og lysten til at lære, skabe og handle: en forsknings- og udviklingsrapport fra Egtved skole, Vejle Kommune. (1 udg.) Universe Research Lab. http://www.mmalp.dk/media/Egtved_Skole_Marts_2011_Relationskompetence_kl.pdf

Ringsmose, C. (2011). Rum & læring. Fagbladet Præmaturitet, 1(6), 26-27.

Knudsen, H. (2011). Spillet om ansvar: udvidelse og udfordring af skolens autoritet. I M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (red.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (1 udg., s. 133-159). Samfundslitteratur.

Schou, L. R. (2011). The teacher as a knowledge transmitter, a therapist, and as a midwife. Vestnik MGIRO , 3, 21 – 25.

Kragelund, L. (2011). The windmill of learning processes: a learning and teaching tool for student nurses and mentors. Nurse Education Today, 31(1), 54-58. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2010.03.015

Læssøe, J. & Carlsson, M. (2010). Learning and participation in developmental projects directed towards sustainable development in conference centres. I R. B. Stevenson & J. Dillon (red.), Engaging environmental education: learning, culture and agency (s. 111-130). Brill | Sense.

Brandi, U. & Kramhøft, K. (2010). Løsningen på kompetenceudviklingens grundudfordring. Personalechefen, (2), 16-20.

Knoop, H. H. (2010). Simple principper for livet. Folkeskolen, 127(17), 58-58.

Vestergaard, A. L. (2009). IKT i undervisningen på hhx: Pointer, dilemmaer og udfordringer. Ungdomsforskning, 8(3/4), 19-27.

Elkjær, B. & Nielsen, L. T. (2009). Realkompetencer - afklaring og uddannelse i praksis: En evaluering af projektet: Realkompetenceløft til Vækst 2007-2009. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Rugaard Thorsen, B. (2008). Organisatorisk læring i den finansielle sektor (milepælsnotat nr. III): en analyse af de læringsudfordringer, som nyansatte akademikere møder i bankfilialer.

Rugaard Thorsen, B. (2007). Organisatorisk læring i den finansielle sektor (milepælsnotet nr. II): en analyse af de læringsudfordringer, som nyansatte akademikere møder i bankfilialerne.

Nielsen, A. M. (2007). Udfoldelsesrum og tænkemuligheder. Kognition og Pædagogik, 17(63), 18-27.

Rugaard Thorsen, B. (2006). Organisatorisk læring i den finansielle sektor (milepælsnotat I): en analyse af de læringsudfordringer, som nyansatte akademikere møder i bankfilialerne.

Nørby, S. (2005). Emotioner og læring. I T. Schilhab & B. Steffesen (red.), Nervepirrende pædagogik (s. 93-119). Akademisk Forlag.

Nielsen, A. M. & Fink-Jensen, K. (2003). Læring og udtryksformer - børn som kulturdeltagere. I Børnekultur: et begreb i bevægelse (1. udg.). Akademisk Forlag.

Nielsen, A. M. & Fink-Jensen, K. (2000). Læring og udtryksformer i indskolingen. I Børnehave - skole - fritid: Tradition og fornyelse med henblik på samarbejde (1. udg.). Systime.

Nielsen, A. M. & og Else Sander, D. C. (red.) (1999). At deltage og fatte. I Liv og læring: i pædagogiske kontekster (1. udg.). BUPL.

Nielsen, A. M. & Knudsen et al., S. V. (red.) (1999). Læring med billedkunst: på tværs af fag. (1. udg.) Danmarks Lærerhøjskole.

Nielsen, A. M. & Bernard E. Jensen, B. T. M. K. (red.) (1999). Læring, udtryksformer og symbolfelter. Didaktisk refleksion - i æstetiske og humanistiske fag, 3.(4).

Viser resultater 601 til 645 ud af 645

Forrige

Revideret 08.12.2022

Michelle Fehlhaber