Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Kristensen, S. B. (2021). Horizons of a Generation: the becoming of ethnic minority Danish Children of Descendants in a Danish educational context. Afhandling præsenteret på ESA 2021, Barcelona, Spanien.

Nielsen, A. M., Kragh-Müller, G. & Christenson, L. A. (2021). How can pedagogues construct settings in which children can experience participation in democratic processes? (Symposium): How sensory-based articulations in drawings and dialogue can foster children’s authentic participation in democratic processes in ECEC (paper presentation). Abstract fra 30th EECERA ANNUAL CONFERENCE, Zagreb.

Walker, R. P. & Jensen, B. (2021). How do Cultures of Reflection Orchestrated Through a Professional Development Initiative Facilitate Change in the Situated Work Practices of Day-care Practitioners?. Abstract fra European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online), 2021.

Ravn, I. (2021). How financial bubbles are fueled by money creation a.k.a. bank lending: An explanation for public education. Real-World Economics Review, (97), 143-154. http://www.paecon.net/PAEReview/issue97/Ravin97.pdf

Olesen, J. F. (2021). How Game Jams and Hackathons Accelerate Design Processes. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet].

Falk, J., Biskjaer, M. M., Halskov, K. & Kultima, A. (2021). How Organisers Understand and Promote Participants’ Creativity in Game Jams. I Proceedings of the 6th International Conference on Game Jams, Hackathons and Game Creation Events, ICGJ 2021 (s. 12-21). Artikel 3472690 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3472688.3472690

Hristova, D. & Lieberoth, A. (2021). How Socially Sustainable Is Social Media Gamification? A Look into Snapchat, Facebook, Twitter and Instagram. I A. Spanellis & H. J. T. (red.), Transforming Society and Organizations through Gamification: From the Sustainable Development Goals to Inclusive Workplaces (s. 225-245). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-68207-1_12

Rowlands, J. & Wright, S. (2021). Hunting for points: the effects of research assessment on research practice. Studies in Higher Education, 46(9), 1801-1815. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1706077

Ejersbo, L. R. (2021, feb. 10). Hvad er en eksponentiel funktion? https://www.folkeskolen.dk/1865242/hvad-er-en-eksponentiel-funktion

Niss, M. & Jankvist, U. T. (2021). Hvad er matematisk modellering? NCUM|Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning. https://matematikdidaktik.dk/temaer/matematisk-modellering/hvad-er-matematisk-modellering/

Laursen, P. F. (2021). Hvad former undervisningens landskab? Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 41(119 ), 7-16.

Wistoft, K. & Andersen, B. (2021, maj). Hver sin ret, men hvordan? Foreningen for Madkundskab.

Jensen-Dharmaratne, J. & Ravn, I. (2021). Hvis du ikke hopper på boligstigen, bliver du kørt over af bankernes pengemaskine. Dagbladet Information.

Kofoed, J. (2021). Hvis universitetet var en biotop: Et essay om forskningsetik. Tidsskrift for professionsstudier, 17(33), 62-73. https://tidsskrift.dk/tipro/article/view/129167/175053

Ejersbo, L. R. (2021, mar. 3). Hvordan håndterer matematiklærere mobning blandt eleverne? https://www.folkeskolen.dk/1867095/hvordan-haandterer-matematiklaerere-mobning-blandt-eleverne

Kousholt, D. & Lentz, J. (2021). Hvordan skabes et styrket PPR? – Aktuelle bevægelser og dilemmaer. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(2).

Carlsson, M. S. & Stovgaard, M. (2021). Hvorfor almendidaktik? I M. Carlsson & M. Stovgaard (red.), Almendidaktik : udfordringer og åbninger (s. 7-14). U Press.

Bjerre, J. (2021). Hvorfor kræve dobbeltuddannelse i en tid med lærermangel? Berlingske Tidende, Sektion 1, 27. https://www.berlingske.dk/kommentarer/hvorfor-kraeve-dobbeltuddannelse-i-en-tid-med-laerermangel?referrer=RSS

Larsen, P. (2021). Hvorfor skal ældre ikke kunne bedømme deres hjemmeplejer? Dagbladet Information, Sektion 2 (Moderne tider), 26.

Søndergaard, B. D., Lindenskov, L. B., Granerud, L. S. & Hoogland, K. (2021). Hvorfor undervise i positionssystemer i erhvervsuddannelser?

Nørgård, R. T. (2021). Hybrid undervisning og læring: Principper, formater og aktiviteter. Kognition & Pædagogik, 31(122), 20-34.

Skyggebjerg, A. K. (2021). I begyndelsen var tegningen: Kulturarv. Erfarne forfattere og illustratorer gendigter hele eller dele af Bibelen for børn. Det går vildt for sig. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 13.

Brodersen, M., Brown, R. & Hansen, C. S. (red.) (2021). I coronaens lys og skygge. Foreningen bag Udgivelsen af Dansk Paedagogisk Tidsskrift. Dansk Pædagogisk Tidsskrift Bind 2021 Nr. 2 https://dpt.dk/temanumre/2021-2/

Ejersbo, L. R., Johnsen, N. & Müller, P. (2021). Ideer til god matematikundervisning: 0.-3- klasse. Forlaget Matematik.

Kabel, K., Brok, L. S. & Hanghøj, T. (2021). Idégenerering som multimodal literacy-praksis i L1: En undersøgelse af hvordan elever i 5. klasse udvikler et brætspil om online kommunikation . Abstract fra NNMF8, Uppsala, Sverige.

Kabel, K. & Madsen, J. (2021). Identifikation af elevers tidlige skriveudvikling og sporing af læse- og skrivevanskeligheder. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 2(69), 12-18.

Skyggebjerg, A. K. (2021). I går var i morgen i dag. Weekendavisen, Bøger(10), 15-15. Artikel e82a2c24.

Kjær, B. (2021). Ikke som de andre: Forældreskab når børn problematiseres. Nordiske Udkast, 49(1), 61-72.

Jankvist, U. T., Gregersen, R. M. & Lauridsen, S. D. (2021). Illustrating the need for a ‘Theory of Change’ in implementation processes. ZDM, 53(5), 1047-1057. https://doi.org/10.1007/s11858-021-01238-1

Poschmann, I. S., Palic, S., Sandahl, H., Berliner, P. & Carlsson, J. (2021). Imagery Rehearsal Therapy for trauma-affected refugees: A case series. International Journal of Dream Research, 14(1), 121-130. https://doi.org/10.11588/ijodr.2021.1.77853

Lysgaard, J. A., Bengtsson, S. & Hallberg, G. W. (2021). Immersion and ritual in Object-Oriented Didactics and Sensuous Learning. Afhandling præsenteret på European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online), 2021.

Dannesboe, K. I. & Rasmussen, J. D. (red.) (2021). In-Between: Exploring Small Cracks of Everyday Life. Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier Nr. 7

Dannesboe, K. I. & Rasmussen, J. D. (red.) (2021). In-Between: Exploring Small Cracks of Everyday Life. Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier

Lieberkind, J. & Bruun, J. (2021). Indledning. I J. Lieberkind & J. Bruun (red.), De unge borgere: mellem demokratisk og politisk dannelse (s. 7-13). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, T. S., Hobel, P., Rørbech, H. & Niss, M. (2021). Indledning. Sammenlignende Fagdidaktik, 2021(6), 1-6. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127567

Rømer, T. A., Brinkmann, S. & Pedersen, L. T. (2021). Indledning: Hvorfor sidste chance? I Sidste chance : nye perspektiver på dannelse (s. 7-18). Klim.

Kordovsky, J. & Nissen, M. (2021). Indledning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(4), 4-10.

Caviglia, F. & Dalsgaard, C. (2021). Informationsvurdering: Lateral læsning som byggesten til flokimmunitet. EMU - Danmarks Læringsportal. https://emu.dk/stx/paedagogik-og-didaktik/digitale-faellesskaber/informationsvurdering-lateral-laesning-som?b=t6-t1374-t2950

Stanek, H. & Hedegaard-Sørensen, L. (2021, jan. 28). Inklusionen kom ikke af sig selv. Fagbladet Folkeskolen. https://backend.folkeskolen.dk/~/4/5/folkeskolen02x21.pdf

Weirsøe, M. & Hedegaard-Sørensen, L. (2021, dec. 1). Inklusion: Giv eleverne indflydelse på undervisningen? https://dpu.au.dk/om-dpu/nyheder/nyhed/artikel/inklusion-giv-eleverne-indflydelse-paa-undervisningen

Hedegaard-Sørensen, L. (red.) (2021). Inklusion og eksklusion i undervisningen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 14 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Inklusion_og_eksklusion/14_-_Inklusion_og_eksklusion_i_undervisningen_-_15-12-2021.pdf

Ng, W., Tov, W., Veenhoven, R., Rothmann, S., Chambel, M. J., Chen, S., Cole, M. L., Consiglio, C., Costantini, A., Datu, J. A. D., Di Blasi, Z., Gumbau, S. L., Huber, A., Kelders, S. M., Klibert, J., Knoop, H. H., Mayer, C.-H., Nel, M., Salanova, M. ... van Zyl, L. E. (2021). In Memory of Edward Diener: Reflections on His Career, Contributions and the Science of Happiness. Frontiers in Psychology, 12, 2144. Artikel 706447. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.706447

Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Sarauw, L. L. & Filippakou, O. (2021). In search of student time: Student temporality and the future university. I S. Bengtsen , S. Robinson & W. Shumar (red.), The University Becoming : Perspectives from Philosophy and Social Theory (s. 95-109). Springer. http://10.1007/978-3-030-69628-3

Lindenskov, L. B. (2021, dec. 17). Inspiration til hvordan man arbejder med demokratisk dannelse i faget matematik på AVU og FVU. https://emu.dk/avu/matematik/problembehandling-og-modelleringskompetence/inspiration-til-hvordan-man-arbejder-med?b=t433-t564-t2272

Gümüş, S., Hallinger, P., Cansoy, R. & Bellibaş, M. Ş. (2021). Instructional leadership in a centralized and competitive educational system: a qualitative meta-synthesis of research from Turkey. Journal of Educational Administration, 59(6), 702-720. https://doi.org/10.1108/JEA-04-2021-0073

Laursen, P. F. (2021). Intelligensbegrebet: nyttigt, men farligt. VejlederForum Magasinet, 2021(1).

Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2021). Internationalisation through South-North mobility: Experiences and outcomes of research capacity-building programmes for African scholars in Denmark. Scholarship of Teaching and Learning in the South (SOTL) , 5(1), 46-65. https://doi.org/10.36615/SOTLS.V5I1.166

Bülow, M. W. & Knudsen, T. B. (red.) (2021). International Politik NU - magtbalance, værdier og samarbejde. (3 udg.) Systime.

Fristrup, T. & Odgaard, C. K. (2021). Interrogating disability and prosthesis through the conceptual framework of NEODISABILITY. Kvinder, Køn & Forskning, (2), 54-65. Artikel 4. https://doi.org/10.7146/kkf.v31i2.127879

Bjerre, J. (2021). In the shadow of sociology: Bateson through the lens of Durkheim. Journal of Classical Sociology, 21(2), 165-187. https://doi.org/10.1177/1468795X20944348

Viser resultater 3301 til 3350 ud af 18825

Forrige