Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sørensen, A. & Huggler, J. (2012). Leder. Studier i Pædagogisk Filosofi, 1(1), 1. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/

Brandi, U. & Jensen, B. (2012). Lederes beskrivelse af forandringsprocesser i det samlede dagtilbud: i et perspektiv om organisatorisk læring. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport (1. udg., Bind 3: Midtvejsanalyser, s. 45-85). VIDA-projektet. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/Statusrapport_3_www_01.pdf

Ravn, I. (2012). Lederkurser i facilitering: hvordan ledere stimulerer engagement og innovation på møder. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: modelprogram : midtvejsanalyser (s. 37-44). VIDA-projektet.

Knoop, H. H. (2012). Leg: Hvordan leg former hjernen, åbner op for fantasi og styrker sjælen. I Leg: Hvordan leg former hjernen, stimulerer fantasien og beriger livet Dansk Psykologisk Forlag.

Hetmar, V., Allerup, P. N. & Torre, A. (2012). LEKS-longitudinal. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Dahl, K. K. B. (2012). Lektien fra Kenya: skole, liv og læring i verdens udkant. Aarhus Universitetsforlag.

Frandsen, H. V. (2012). L'enseignement et le Soi. Universite de Caen. Cahiers de Philosophie, 49, 303-313.

Rehder, M. (2012). Lenses – Light, Bodies and Representations. A paper on the optical device that enables visual perception through representation. Abstract fra NNDV 2012 Symposium in collaboration with NAFA, Tromsø, Norge. http://uit.no/publikum/konferanse/konfsub?p_document_id=277903&sub_id=%20308344

Kemp, P. (2012). Les barrières à la bonne conscience du climat. I J.-P. Pierron & M.-H. Parizeau (red.), Repenser la nature: Dialogue philosophique, Europe, Asie, Amériques (s. 349-356). Presses de l'Université Laval.

Schmidt, L.-H. (2012). Libertinerens Uorden. I M. Elf (red.), 1700-tallet sort på hvidt Aarhus Universitetsforlag.

Juul, I. (2012). Ligeværd mellem ungdomsuddannelserne: realistisk mulighed eller utopi? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 12(1), 14-25.

Rømer, T. A. (2012, okt. 21). Lighedens pædagogik. http://folkeskolen.dk/517926/lighedens-paedagogik

Knoop, H. H. (2012). Light, Camera, Action! Kognition & Pædagogik, 22(83).

Hansen, J. H. (2012). Limits to Inclusion. International Journal of Inclusive Education, 16(1), 89-98.

Rømer, T. A. (2012, feb. 14). Linda Maria Koldau - fra videnskabskvinde til personalesag. http://folkeskolen.dk/507908/linda-maria-koldau---fra-videnskabskvinde-til-personalesag

Anne, P.-H. & Holm, L. (red.) (2012). Literacy Practices in Transition: Perspectives from the Nordic Countries. (1. udg.) Multilingual Matters.

Holm, L. & Pitkänen-Huhta, A. (2012). Literacy Practices in Transition: Setting the Scene. I A. Pitkänen-Huhta & L. Holm (red.), Literacy Practices in Transition: Perspectives from the Nordic Countries (s. 1-23). Multilingual Matters.

Sørensen, A. (2012, dec. 21). Livet er smukt, mulighederne utallige. http://modkraft.dk/artikel/livet-er-smukt-mulighederne-utallige

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Løb: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Løbernes Isfahan. Information, 30.

Holm, L. & Pöyhönen, S. (2012). Localizing Supranational Concepts of Literacy in Adult Second Language Teaching. Multilingual Matters.

Frederiksen, M. M. B. & Myong, L. (2012). Love will keep us together: kærlighedens politiske potentialer og problemer i protester mod danske familiesammenføringsregler. Tidsskrift for kjønnsforskning, (3-4), 188-203. http://kilden.forskningsradet.no/c16880/artikkel/vis.html?tid=82876

Keiding, T. B. (2012). Luhmanns sociologiske systemteori: ledelse som interventionskommunikation. I T. M. Søholm, N. Stegeager & S. Willert (red.), Systemisk ledelse: Teori og Praksis (s. 109-128). Samfundslitteratur.

Kemp, P. (2012). L'Utopie: de Marx à Kant. I J.-N. Missa & L. Perbal (red.), Les philosophes et le futur (s. 57-74). Vrin.

Wistoft, K. & Stovgaard, M. (2012). Lyst til at lære: Evaluering af konceptet 'Haver til Maver'. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 7-22.

Leer, J. (2012). Mad. I Forskning i køn og ligestilling (s. 24-25). Sociologisk Institut, Koordinationen for Kønsforskning. http://koensforskning.soc.ku.dk/publikationer/forskning/fkl/Koen-I-foskning-NY-print.pdf

Hansen, H. R. (2012). Mads, mobning og skoleklassen som mikrosamfund. I O. Løw & E. Skibsted (red.), Psykologi for lærerstuderende og lærere (1. udg., s. 273-286). Akademisk Forlag.

Bundsgaard, J. (2012). Mål. Hold fokus på lærernes it-kompetencer: analyse. Politiken, debatsektionen, 8.

Hutters, C. & Katznelson, N. (2012). Mange unge mangler motivation. Politiken, 1. http://www.cefu.dk/media/310036/mange_unge_mangler_motivation.pdf

Larsen, S. N. (2012). "Man skal altid gå tilbage til en fuser". Information, 16.

Fisker, T. B. & Rasch, R. F. (2012). "Man skal jo ikke spilde børns tid". evaluering af projektet "Tidlig forebyggende indsats i Valby". (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet. http://www.bassefisker.dk

Ljungdalh, A. K. (2012). Mapping and reviewing concepts of children’s and young peoples’ competence, participation and competence development. Lillehammer University College.

Madsen, K. D. & Simovska, V. (2012). Mapping of Policies Shaping the Agenda within Health and Sustainability Education. (s. 1-18). Department of Education, Aarhus University.

Rømer, T. A. (2012, nov. 11). Marie Krarup, Mogens Hansen og Per Fibæk Laursen om dannelse. http://folkeskolen.dk/518844/marie-krarup-mogens-hansen-og-per-fibaek-laursen-om-dannelse

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Matador: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Jess, K., Skott, J. & Hansen, H. C. (2012). Matematik for lærerstuderende: My. (2 udg.) Samfundslitteratur.

Lindenskov, L. (2012). Matematik i specialundervisning og andre særlige foranstaltninger: en status på udvalgte rapporter med eksempler fra Brøndby kommune. http://www.emu.dk/fouhistorier/gsk/dpu_matematik/index.html

Nielsen, A. M. & Kolmos, M. (2012). Material opportunities for children’s participation, articulation and re-experiencing. Poster-session præsenteret på Professional Practice and Children’s Participation, Oslo, Norge. http://www.hioa.no/eng/Forskning/FoU-SAM/Sosialforsk/Snakk-med-oss-Profesjonsutoevelse-og-barns-deltakelse/Research-conference-in-Oslo-19-20-April-2012

Korsgaard, O. (2012). Medborgerskab og social poesi. MID magasin, (26), 4-7.

Dorf, H. (2012). Medborgerskabspædagogik: et konfliktfelt. I J. Rasmussen (red.), Pædagogiske teorier (5. udgave udg., s. 18-28). Billesøe og Baltzer.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Med løgn på. Information, 30.

Gjerløff, A. K. (2012, feb.). Med næsen i skolens kælder: blogindlæg om skolernes kulturarv. http://www.folkeskolen.dk/507447/med-naesen-i-skolens-kaelder

Wistoft, K. & Stovgaard, M. (2012). Meningsfuldt fællesskab - meningsfuld sundhed? Folkehøjskolernes forening i Danmark. http://bit.ly/meningsfuldt

Hansen, B. B., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Menneske ærgr dig. Information, 30.

Broström, S. (2012). Mere didaktik i dagtilbud: men ikke mere skemagørelse og bureaukratisering af det pædagogiske arbejde. 0-14 : nul til fjorten, 22(2), 72-75.

Fisker, T. B. (2012). Mere viden om diagnoser. (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet. http://www.bassefisker.dk

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2012). Metafysisk fænomenologi: om tingenes eksistens i Graham Harmans fænomenologi. I K. D. Keller (red.), Den menneskelige eksistens: introduktion til den esistentielle fænomenologi (s. 241-261). Aalborg Universitetsforlag.

Søndergaard, K. D. & Hasse, C. (2012). Metalogiske teknologiforståelser. I K. Dupret & C. Hasse (red.), Teknologiforståelse : på skoler og hospitaler (1 udg., s. 238-259). Aarhus Universitetsforlag.

Michel-Schertges, D., Hollywood, E., Egdell, V. & McQuaid, R. (2012). Methodology Issues in Operationalising the Capability Approach in Empirical Research: an Example of Cross-Crountry Research on Youth Unemployment in the EU. Social Work & Society, 10(2), 1-20. http://www.socwork.net/sws/issue/view/21

Nielsen, A. M. & Herskind, M. (2012). Mindfulness og nærværende opmærksomhed i skole og daginstitution: inviteret præsentation i workshop med 100 deltagere. Abstract fra Mindfulness for barn og unge , Oslo, Norge. http://www.facebook.com/pages/Konferanse-om-mindfulness-for-barn-og-unge/244347182267628

Viser resultater 11201 til 11250 ud af 18835

225