Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Petersen, K. B. & Carlsen, B. B. (2014). Den internationale fordring i læreruddannelsen: diskurser, diskussioner og dilemmaer. I P.-M. Rabensteiner & E. Rabensteiner (red.), Education (1. udg., s. 106-121). Schneider Verlag Hohengehren.

Leer, J. (2014). Den ma(d)skuline smag: Om manderoller og smagsidealer i TV-køkkenet. Jordens Folk, 49(4), 8-13.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Den maste fugl. Dagbladet Information.

Wiberg, M. (2014). Den normative stræben i formidlingen mellem individ og fællesskab: et lærings- og dannelsesperspektiv. I Etik, fællesskab og dannelse (s. 36-48). Dansk Psykologisk Forlag.

Jensen, N. R. (2014). Den pædagogiske profession: Bidrag til forståelse af pædagogernes ændrede arbejdsvilkår. Forlaget Unge Pædagoger. Unge Pædagogers serie B Nr. B 114

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Jøker Bjerre, H. & Ugilt, R. (2014). Den politiske robot. Dagbladet Information.

Fisker, T. B. (2014). Den sårbare inklusion: diagnoser og fællesskabende pædagogik i dagtilbud. Dafolo. http://www.dafolo-online.dk/bestil-b%C3%B8ger-og-tryksager-direkte-i-vores-onlinebutik.3348/Den-s%C3%A5rbare-inklusion---diagnoser-og-f%C3%A6llesskabende-p%C3%A6dagogik-i-dagtilbud--inkl.-hjemmeside-.6093.aspx

Holm, C. (2014). Den satans konkurrencestat: Op til jordskredsvalget 1973 blev velfærdsstaten kaldt "den satans stat". 40 år efter elsker vi velfærdsstaten og hader konkurrencestaten. Forsimplet? Ja, men det virker! Berlingske Tidende, 14-15.

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2014). Den sidste hvide racist. Dagbladet Information.

Petersson, K., Olsson, U. & Krejsler, J. B. (2014). Den sociala frågans återkomst. I T. Axelsson, J. Balldin & J. Qvarsebo (red.), Styrningskonst på utbildningsarenan: upphöjda begrepp i svensk utbildningsdiskurs (s. 147-163). Studentlitteratur.

Winther-Lindqvist, D. A. (2014). Den sociale fantasilegs forandrende potentialer: symbolske og reale identiteter i børnehaven . I T. Hangaard Rasmussen (red.), På spor etter lek: lek under moderne vilkår (s. 85-102). Fagbokforlaget.

Hansen, C. S. & Delica, K. N. (2014). Den sociale krop, den avancerede marginalisering og den straffende stat: introduktion til Loïc Wacquants oeuvre. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 8(1-2), 5-26. http://praktiskegrunde.dk/pg1-2-2014.html

Larsen, S. N. (2014). Der findes slet ikke demokratiske stater: Anmeldelse af tidsskriftet Slagmark nr.69: "Demokrati og offentlighed". Information, 28-29.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Der findes vigtigere ting end barndommen. Dagbladet Information.

Juelskjær, M. (2014). Designing future learning. A posthumanist approach to researching design processes. Afhandling præsenteret på The Art of Research V, Helsinki, Finland. http://designresearch.aalto.fi/events/aor2014/papers/Juelskjaer.pdf

Dræby, A. (2014). Det duelige liv - Nietzsches filosofiske psykologi og diagnostik. Filosofiske Anmeldelser, 2(3), 47-53.

Bjerre, J. (2014). Det evidensbaserede liv. Asterisk (magasin), (69), 24-25.

Dræby, A. (2014). Det hyperaktive menneske. ADHD-diagnosens idéhistorie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (69), 216-219.

Ravn, I. (2014). Det kræver ikke en psykolog at forstå bobleøkonomien. Dagbladet Information, 19. http://www.information.dk/comment/922732

Hansen, O. H. (2014). Dette vet vi om barnehagen: Læringsmiljøet for de minste barna. Gyldendal Akademisk.

Petersen, K. B. (2014). "Det var som en tur i rutsjebanen, men jeg elsker det": Unge europæere i uvante pædagogiske omgivelser på ungdomsudveksling på Anholt. Ungdomsskolen, 20(1), 14-15.

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2014). De udødelige: Kevin Magnussen avec Marquis de Sade. Information, 30. http://www.information.dk/489670

Maslo, E. (2014). Developing communicative competence through thinking tasks: experimenting with thinking approach in Danish as second language classroom. Abstract fra TA Teachers Conference Creativity and Thinking Skills in Learning, Teaching and Management, Riga, Danmark.

Agerholm, F. J. (2014, apr. 4). Diæten - et andet perspektiv. http://www.folkeskolen.dk/543334/diaeten--et-andet-perspektiv

Hansen, O. H. (2014). Didaktik i dagtilbud. I Pædagogens grundfaglighed: grundbog til pædagoguddannelsen (1. udg., s. 209-226). Dafolo.

Holm, C. (2014). Didaktikken er død, længe leve didaktikken. Asterisk (magasin), (72), 2. http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/1030/2

Korsgaard, M. T. (2014). Difference and disclosure: an Arendtian perspective on inclusion. Afhandling præsenteret på ECER 2014, Porto The Past, Present and Future of Educational Research in Europe, Porto, Portugal.

Bundsgaard, J., Pettersson, M. & Puck, M. R. (2014). Digitale kompetencer: it i danske skoler i et internationalt perspektiv. Aarhus Universitetsforlag.

Wang, Y., Bünger, C. E., Zhang, Y., Wu, C., Li, H. & Hansen, E. S. (2014). Distal Adding on in Lenke 1A Scoliosis: What Causes It? How Can It Be Prevented? Spine Deformity, 2(4), 301-307. https://doi.org/10.1016/j.jspd.2014.04.003

Knoop, H. H. (2014). Diverse debatindlæg på blogs og facebook og twitter om farer for misbrug og misinformation vedr. positiv psykologi, defineret som videnskab om hvad der gør det muligt for individer og fællesskaber at trives. http://www.lederne.dk

Dyssegaard, C. B., Baviskar, S., Lausten, M. & Egelund, N. (2014). Dokumentationsprojektet: Kommunernes omstilling til øget inklusion pr. marts 2014. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Ringsmose, C., Winther-Lindqvist, D. A. & Allerup, P. N. (2014). Do welfare states raise welfare(d) kids? day-care institutions and inequality in the Danish welfare state. Early Child Development and Care, 184(2), 177-193. https://doi.org/10.1080/03004430.2013.775126

Andersen, F. Ø. & Nissen, P. (2014). Drengeakademiet: trivsel, læring og personlig udvikling for drenge på kanten 2013-2014. (1. udg.) Dafolo.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Drømmens navle. Dagbladet Information.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Dumhed ulighed og EU-valg. Dagbladet Information.

Andersen, F. Ø. & Egelund, N. (2014). Dygtige lærere er en forudsætning for folkeskolens resultater: og det står ikke godt til med nogen af delene. Paideia - tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , (7), 47-48.

Knudsen, H. (2014). Dyret vågner: fra klasseledelse til masseledelse. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 50-71). Dafolo.

Plant, P. & Oomen, A. (2014). Early school leaving and lifelong guidance. European Lifelong Guidance Policy Network, ELGPN. http://www.elgpn.eu/publications/elgpn-concept-note-no.-6-early-school-leaving-and-lifelong-guidance

Kemp, P. (2014). Éco-éthique de Paul Ricoeur. Eco-ethica, 3, 159-163.

Moos, L., Paulsen, J. M., Nihlfors, E., Kanervio, P. & Pulkkinen, S. (2014). Educational governance: politics, administration and professionalism. I L. Moos & J. Merok Paulsen (red.), School boards in the governance process (s. 87-100). Springer Science+Business Media.

Moos, L. (2014). Educational governance in Denmark. Leadership and Policy in Schools, 13(4), 424-443. https://doi.org/10.1080/15700763.2014.945655

Kousholt, K. (2014). Educational standardised testing. I T. Teo (red.), Encyclopedia of critical psychology (Bind 2 (E-K), s. 530-536). Springer.

Moos, L. & Wubbels, T. (2014). EERA: a participant or an agent in European research policy? a governance perspective. European Educational Research Journal, 13(4), 451-463.

Nørby, S. & Myszak, A. (2014). Efterskrift. I S. Nørby & A. Myszak (red.), Positiv psykologi: En introduktion til videnskaben om velvære og optimale processer (s. 357-358). Hans Reitzels Forlag. http://hansreitzel.dk/Psykologi/Positiv-psykologi/9788741258614

Larsen, S. N. (2014). Efterskrift: Hvordan undgå at læring bliver en kliché? I C. Aabroe (red.), Læring i daginstitutioner - et erobringsforsøg (1. udg., s. 171-184 ). Dafolo.

Jensen, N. R. (2014). Ehrenamt und Dritter Sektor in dänischen Wohlfahrtstaat. BBE Europa-Newsletter, 2014(11). http://www.b-b-e.de/fileadmin/inhalte/aktuelles/2014/11/enl11_Gastbeitrag_Jensen.pdf

Hyldgaard, K. (2014). Eksistensens galskab: Freudo-lacanianske tilgange til videnskab, kunst, kultur. (1 udg.) Multivers.

Holm, C. (2014). Eksisterer der en dansk angst for opdragelse? I P. B. Foros & A. J. Vetlesen (red.), Angsten for opdragelse: dannelse i et samfundsetisk perspektiv (1. udg., s. 9-26). Klim.

Knudsen, H. & Adriansen, H. K. (2014). Eksperimenterende ledelsespraksis: en monstrøs undervisningsform. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 127-154). Aarhus Universitetsforlag.

Hvitved, L. (2014). Elevattituder på erhvervsuddannelserne. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Viser resultater 8851 til 8900 ud af 18725

178