Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Dyssegaard, C. B., de Hemmer Egeberg, J. & Steenberg, K. T. (2014). Alsidig udvikling og sociale kompetencer: forskningskortlægning. (1. udg.) Rambøll.

Ejersbo, L. R. (2014, nov. 3). Alt koster 10 kr. http://www.folkeskolen.dk/552075/alt-koster-10-kr

Myong, L. (2014, aug. 14). Analysenotat nr. 2/2014: Om AC Børnehjælps høringssvar til Helhedsanalysen af det danske adoptionssystem. Tænketanken Adoption. http://www.taenketankenadoption.dk/2014/08/analysenotat-nr-22014/

Hansen, C. S. & Øland, T. (2014). Analytiske potentialer ved forskellige tilgange til studiet af pædagogisk teori. Dansk pædagogisk tidsskrift, (4), 77-84.

Aarkrog, V. (2014). Analyzing the impact of practice related teaching in VET. Afhandling præsenteret på ECER 2014, Porto The Past, Present and Future of Educational Research in Europe, Porto, Portugal. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/19/contribution/32736/

Skyggebjerg, A. K. (2014). Anden Verdenskrig fortalt for børn og unge: historiefortolkninger i nyere dansk børnelitteratur. K&K: kultur og klasse, 42(117), 131-144. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/kok/article/view/17564/15292

Plant, P. (2014). An die Freude? An die Freude? I E. Gesslbauer & C. D. Ramírez-Schiller (red.), Die Rolle von Guidance in einer sich wandelnden Arbeitswelt (1. udg., s. 10-20). StudienVerlag. http://www.studienverlag.at/page.cfm?vpath=buecher/buchdetail&titnr=5426

Hein, N. (2014). Andre blikke på forældres positioner i børns mobning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(1), 60-75.

Larsen, S. N. (2014). Anmeldelse af Gitte Meyers bog "I praxis … aktualisering af en tabt dimension" under overskriften: Tag tænkningen tilbage fra den videnskabelige verden. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 57-58.

Hamre, B. (2014). Anmeldelse: ”Mellem videnskab og lidenskab – Sofie Rifbjerg og skolepsykologien” af Ingrid Winther. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2014, 233-235.

Rønberg, L. F.-J. & Mejding, J. (2014). A Nordic comparison of national objectives for reading instruction and teachers' responses about actual reading practice. I Northern Lights on TIMSS and PIRLS 2011 (s. 137-165). Nordic Council of Ministers. http://www.udir.no/nlights

Thomsen, R. (2014). A Nordic perspective on career competences and guidance: Career choices and career learning. NVL & ELGPN concept note. Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande (NVL). http://www.nordvux.net/content/id/11579/career-choices-and-career-learning-nvl-elgpn-concept-note

Elkjær, B. & Brandi, U. (2014). An organisational perspective on professionals' learning. I S. Billett, C. Harteis & H. Gruber (red.), Springer international handbook on research in professional and practice-based learning (1. udg., Bind 2, s. 835-856). Springer Publishing Company.

Plauborg, H. (2014). Ansatser til en agential realistisk tænkning om læring. Nordiske Udkast, 42(1), 36-49.

Jepsen, P. (2014). Aporien negativer Politik: Gesellschaftsutopie und Askese der politischen Theorie im Spätwerk Horkheimers und Adornos. I H. E. Schiller & U. Ruschig (red.), Staat und Politik bei Horkheimer und Adorno Nomos Verlagsgesellschaft.

Jensen, N. R. (2014). Appetit på mere. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2014(2), 94-95.

Sørensen, A. (2014). Approaching Political Philosophy through the Critique of Liberalism. Acta Politologica, 6(3), 264-278. https://www.academia.edu/7770444/Asger_S%C3%B8rensen_Approaching_Political_Philosophy_through_the_Critique_of_Liberalism_Acta_Politologica_vol._6_no._3_2014_p._264-278

Lund, K. (2014). Arbejdsmarkedsrettet danskundervisning fra dag et. Fokus - på dansk som andetsprog for voksne, (62), 20-24. http://www.uddannelsesforbundet.dk/~/media/Files/Organisationen/FOKUS/fokus%20nr%20%2062_aktiv%20(3).ashx

Aarkrog, V. (2014). Asessment of unskilled adults' prior learning fair to whom. Afhandling præsenteret på AVETRA 2014, Brisbane, Australien. http://avetra.org.au/wp-content/uploads/2014/05/Abstract-50.pdf

Hedegaard-Sørensen, L. & Tetler, S. (2014). Assessing the quality of learning environments and teaching practice in special schools. Abstract fra ECER, Porto, Portugal.

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2014). Assessment of prior learning in vocational education and training: findings from a study about methods for assessing prior learning in preparation for vocational Qualifications (VET). Afhandling præsenteret på ECER, Porto, Portugal.

Aarkrog, V. (2014). Assessment of unskilled adults’ prior learning – fair to whom?. http://avetra.org.au/publications/conference-archives/conference-archives-2014

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2014). At holde processionen ud. Information, 30. http://www.information.dk/494673

Vittrup, B. (2014). At kommunikere køn - om, til og med drenge og piger i danskundervisningen. I Kommunikationskritisk kompetence (1. udg., s. 126-147). Gyldendal.

Arstorp, A.-T. & Heiberg, T. (2014). At lære at blive lærer med en teknologi. Professionshøjskolen UCC. https://ucc.dk/files/ucc.dk/at_laere_at_blive_laerer_med_en_teknologi_0.pdf

Larsen, S. N. (2014). At læse Adam Smith er både befriende og irriterende. Information, 10-11.

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). At leve en andens drøm. Dagbladet Information.

Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). At se nydelsen og at nyde synet. Dagbladet Information.

Grimm, J. A. (2014). At svømme med Camus. I Studier i Camus: Solen og skyggerne Forlaget Philosophia.

Skovhus, R. B. (2014, nov. 1). At udnytte potentialerne i de aktiviteter der foregår. http://ungepaatvaers.dk/2014/10/22/at-udnytte-potentialerne-i-de-aktiviteter-der-foregar/

Hansen, C. S. (2014). At være i mellem: om socialarbejderens fag, identitet og klasse. I C. Sandbjerg Hansen (red.), Socialt rum, symbolsk magt: Bourdieuske perspektiver på klasse (s. 171-211). Forlaget Hexis.

Larsen, S. N. (2014). At ville noget med nogen: kritiske tanker om pædagogisk arbejde i kontrolsamfundet. I S. Brinkmann, L. Tanggaard & T. A. Rømer (red.), Uren pædagogik 2 Klim.

Fougt, S. S. (2014). Authenticity or School-only? meaningful learning inside schools. Abstract fra Designs For Learning, Stockholm, Sverige.

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2014). Autoritetens slavemoral. Dagbladet Information.

Kristiansdottir, B. & Timm, L. (2014). Bæredygtig skoleudvikling: samtaler med Kirsten Schalburg. Dansklærerforeningens Forlag. http://www.folkeskolen.dk/555374/skolepolitik-som-gyser

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Balladen om queer queen. Dagbladet Information.

Ravn, I. (2014). Banker er nutidens største tryllekunstnere. Politiken, kroniken. http://politiken.dk/debat/kroniken/ECE2337049/banker-er-nutidens-stoerste-tryllekunstnere/

Ravn, I. (2014). Bankernes pengeskabelse gennem clearing. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Gode Penge. https://www.youtube.com/watch?v=V9M-FXHBrk4

Skyggebjerg, A. K. (2014). Barnet: 1836. I Danmark bliver Danmark: krig, kamp og genier i 1800-tallet (s. 36). Aarhus Universitetsforlag.

Coninck-Smith, N. D. (2014). Barnets århundrede: 114 år med design, kunst og arkitektur til børn. I H. Hedqvist & E. Svenle (red.), Barnets århundrede: nordisk design til børn 1900 til i dag (Dansk udg., s. 17-28). Museum Vandalorum.

Svinth, L. (2014). Barn kan lære av kvarandre. Vetuva - FORSKNING OG NY KUNNSKAP OM BARNEHAGE, 2014, 30-33. http://www.udir.no/PageFiles/82133/MagasinetVetuva.pdf

Neubert, K. (2014, apr. 10). Behøver anatomibøger være uforståelige og svære at læse? Lingvistisk bearbejdning af fagtekster og dens effekt på læring. http://edu.au.dk/aktuelt/nyhed/artikel/behoever-anatomiboeger-vaere-uforstaaelige-og-svaere-at-laese-lingvistisk-bearbejdning-af-fagtekste/

Ejersbo, L. R. (2014, jun. 2). Betyder modellering det samme i naturfag som i matematik? http://www.folkeskolen.dk/545588/betyder-modellering-det-samme-i-naturfag-som-i-matematik

Winther, I. W., Rehder, M. M., Palludan, C. & Gulløv, E. (2014). Bevægelige søskendeskaber: børn og unges fortællinger. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Akademisk Forlag. https://www.youtube.com/watch?v=hjKlJkWE08k

Schilhab, T. (2014). Bevægelse har både en personlig og social dimension. Elevrådshåndbogen, 4 ('14/'15), 80-81.

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2014). Bevare for at forandre. Dagbladet Information.

Plant, P. (2014). Beyond DOTS: theory and model development. Journal of the National Institute for Career Education and Counselling, (33), 44-48.

Mohr, S. (2014). Beyond motivation: on what it means to be a sperm donor in Denmark. Anthropology & Medicine, 21(2), 162-173. https://doi.org/10.1080/13648470.2014.914806

Sørensen, A. (2014). Bildung in Hegel’s Phenomenology: Acute alienation. I S. Ramaekers & P. Noens (red.), Old and new generations in the 21st century: Shifting landscapes of education (s. 274-285). the Site Committee of the 14th Biennial Conference of the International Network of Philosophers. https://www.academia.edu/10066877/Asger_S%C3%B8rensen_Bildung_in_Hegel_s_Phenomenology._Acute_alienation_in_Stefan_Ramaekers_and_Philippe_Noens_ed._Old_and_new_generations_in_the_21st_century_Shifting_landscapes_of_education_the_Site_Committee_of_the_14th_Biennial_Conference_of_the_INPE_2014_274-85

Kemp, P. (2014). Bjarne Corydon er nutidens tyran. Politiken, debatsektionen, 12. http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/ECE2216271/bjarne-corydon-er-nutidens-tyran/

Viser resultater 8851 til 8900 ud af 18835

Forrige