Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Wistoft, K. (2016). Trivsel i skolehaveprogrammet Haver til Maver. MOV:E, 2016(4), 66-77. http://www.epaper.dk/jtoas/syddansk/4/

Nissen, P. (2016). Trivselsskala. Interaktiv produktion, Dafolo.

Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2016). Troldmanden fra Bruxelles. Dagbladet Information.

Langager, S. (2016). Turbo på drengen: tidens pædagogiske hit. Unge Pædagoger, 77(4), 3-13.

Morin, A. (2016). Tværprofessionelt samarbejde på tværs af skole, PPR og psykiatri. I J. C., B. Degn Mårtensson & T. Pedersen (red.), Specialpædagogik i læreruddannelsen (s. 241-259). Hans Reitzels Forlag.

Larsen, S. N. (2016). Tvangen til præstation gør mennesker syge. Information, 27.

Rømer, T. A. (2016). Uddannelse er blevet karrierelæring. Kristeligt Dagblad, 9. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/uddannelse-er-blevet-karrierelaering

Bundsgaard, J. (2016, okt. 14). Uddannelsespolitik i USA. http://www.folkeskolen.dk/594952/uddannelsespolitik-i-usa

Lieberkind, J. (2016). Uddannelsessamfundet og den edukative diskurs. I H. Dorf & N. R. Jensen (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 59-85). Aarhus Universitetsforlag.

Laursen, P. F. (2016). Uden mål og med. Cursiv, (19), 249-251. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_19_www.pdf

Hamre, B. (2016). Udsathed, læring og det unikkes didaktik hos Gert Biesta. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 18(2), 82-93. Artikel 8.

Petersen, K. E. (2016). Udsatte børn og unge: teoretiske perspektiver på og forståelser af udsathed. I J. H. Lund (red.), Tværprofessionelt samarbejde om udsatte børn og unge: en studiebog (s. 39-68). Turbine Akademisk.

Poulsen, B. K., Thomsen, R., Buhl, R. & Hagmayer, I. A. (2016). Udsyn i udskolingen. KL & DLF.

Egelund, N. (2016). Udvikling af en inkluderende skole. I J. Christiansen, B. D. Mårtensson & T. Pedersen (red.), Specialpædagogik i læreruddannelsen (s. 259-276). Hans Reitzels Forlag.

Bent, L. & Lindenskov, L. (2016). Udvikling af en national test for talblindhed. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 2016(3), 8-10.

Svinth, L. (2016). Udvikling af pædagogisk åbenhed for børns perspektiver og deltagelse i vuggestue og dagpleje. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(1), 3.

Kjeldsen, C. C. (2016). Ulighed blandt substantielle friheder. I N. Rosendal Jensen & H. Dorf (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 433-460). Aarhus Universitetsforlag.

Ringsmose, C. (2016). Ulighed og inklusion. I H. Dorf & N. Rosendal Jensen (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 419-433). Aarhus Universitetsforlag.

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2016). Ulvesaksen. Dagbladet Information.

Tetler, S. (2016). Understøttende aktiviteter i et inklusionsdidaktisk perspektiv. I R. Kristensen & T. Szulevicz (red.), Understøttende undervisning og læringsmiljøer: kritiske perspektiver og reflekteret praksis (s. 103 - 112). Dafolo.

Bjerre, J. (2016). Undervisningens sociologi: rammer og processer. I P. Fibæk Laursen & H. Jørgen Kristensen (red.), Pædagogikhåndbogen: otte tilgange til pædagogik (s. 173-201). Hans Reitzels Forlag.

Dorf, H. (2016). Undervisningskvalitet, skolepolitiske diskurser, faglighed og lærerpraksis. I H. Dorf & N. Rosendal Jensen (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 183 - 220). Aarhus Universitetsforlag.

Lieberkind, J. (2016). Unge, mellem politik og dannelse. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 60-73.

Valentin, K. (2016). Unge nepalesere er en gevinst for det danske samfund. Politiken, 5. http://politiken.dk/debat/ECE3296057/unge-nepalesere-er-en-gevinst-for-det-danske-samfund/

Follesø, R., Neidel, A. & Berliner, P. (2016). Unge på vej: netværk, deltagelse og lokalsamfund. I T. Wulf-Andersen, R. Follesø & T. Olsen (red.), Unge, udenforskab og social forandring: nordiske perspektiver (s. 165 - 185). Frydenlund Academic.

Kryger, N. (2016). Unges tvetydige kamp for at erobre frihed. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2).

Wright, S. (2016). Universities in a knowledge economy or ecology? policy, contestation and abjection. Critical Policy Studies, 10(1), 59-78. https://doi.org/10.1080/19460171.2016.1142457

Højgaard, T. (2016). University Mathematics Education, Competencies and the Fighting of Syllabusitis. I VI SEMINARIO DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA UNIVERSITARIA

Keis, M. K. B., Nielsen, A. N. & Nissen, M. (2016). User-driven standards in a mutual help context: the co-emergence of subjects and standards. Theory & Psychology, 26(2), 243-262. https://doi.org/10.1177/0959354316637982

Andersen, F. Ø. (2016). Using ESM to study flow in a STEM project. I L. Harmat, F. Ø. Andersen, F. Ullén, J. Wright & G. Sadlo (red.), Flow experience: empirical research and applications (s. 145-161). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28634-1_10

Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2016). Using student interviews for becoming a reflective geographer. I M. Haigh, D. Cotton & T. Hall (red.), Pedagogic research in geography higher education Routledge.

Dohn, N. B. & Dohn, N. B. (2016). Using video recording glasses to get a first person perspective. I C.-K. Looi, J. Polman, U. Cress & P. Reimann (red.), 12th International Conference of the Learning Sciences, ICLS 2016: Transforming Learning, Empowering Learners, Proceedings (Bind 2, s. 1159-1160). International Society of the Learning Sciences.

Elkjær, B. & Nickelsen, N. C. M. (2016). “Us Versus Them!” … Or …? Exploring Coordination practices as a Pathway to Sustainable Universities. Abstract fra Creative University Conference (CUC), AAU, Aalborg, Danmark. http://www.creativeuniversity.aau.dk/digitalAssets/218/218703_creative-university---overview.pdf

Haas, C. (2016). Værdier kan gradbøjes: også uden imamer. Berlingske Tidende, 20.

Nielsen, G. B. (2016). Valuing public welfare: on student politics as representation, mobilization and prefiguration. Abstract fra SRHE Conference 2016, Newport, Storbritannien. https://www.srhe.ac.uk/conference2016/abstracts/0122.pdf

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2016). Var der liv på Mars? Dagbladet Information.

3xR (2016). Vejledning det er NICE! Vejlederen, (5), 20-21. http://www.vejlederen.org/j/images/tidligere_numre_vejlederen/2016-5.pdf

Plant, P. (2016). Vejledningsformer. I L. Nielsen (red.), Kostvejledning: teorier, metoder og perspektiver (s. 43-52). Munksgaard .

Larsen, S. N. (2016). Velmenende bindestregspædagogik. Information, 27.

Bundsgaard, J. (2016). Verbalsubstantiver. Plenum, 2016(4), 58. http://www.skolelederforeningen.org/media/41639/plenum_4_16_web.pdf

Larsen, S. N. (2016). Vertikale spenninger: pegagogikken som antropoteknikk. I S. Tenningsen & J. Freuchen (red.), Juliusvariasjonene: kunst, menneskedannelse og parkkultur i Kristiansand 1970-2015 (s. 93-110). Artikel 5 Kristiansand Kunsthall.

Jensen, B. (2016). VIDA I København: forskningsviden omsat i nye praksisser i dagtilbud: et studie af nye pædagogiske tiltag i institutioner med sociale normeringer. Aarhus Universitet, DPU.

Ravn, I. (2016). Videndeling kan faciliteres. I P. H. Christensen (red.), Bedre videndeling: teoretiske og praktiske perspektiver (1. udg., s. 242-263). Hans Reitzels Forlag.

Darsø, L. (2016). Vidensinstitutionernes rolle: Uddannelse som den mest direkte vej . I O. Bech Lykkebo (red.), Innovationsbarometeret: Højere effektivitet og kvalitet i den offentlige sektor gennem innovation (s. 157). Djøf Forlag. http://www.coi.dk/innovationsbarometer

Sandbjerg Hansen, C. (2016). "Vilde piger", "pigebander" og moralsk panik: om klassifikationskampe og betydningen af den offentlige repræsentation af sociale problemer. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 5-16.

Hansen, H. R., Lagermann, L. C. & Nielsen, J. C. (2016). Vild og mild? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 3-4. Artikel 1.

Kofoed, J., Hansen, H. R. & Jensen, S. K. (2016). "Vil du læse teksten op?". Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://www.facebook.com/centerforrummelighed/videos/1373985092618821/

Knudsen, H. & Khawaja, I. (2016). Vilje til selvinklusion: når fællesskabet står og falder med den enkelte elevs forhold til sig selv. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (147), 68-75.

Henriksen, C., Sørensen, A. & Erslev Andersen, L. (2016). Ville du gøre som Omar? Asterisk (magasin), (80), 4-8. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/80/Asterisk80-s4-8.pdf

Dræby, A. (2016). Visdommens idéhistorie - fra oldtidens Egypten og Indien til det 21. århundrede. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (74), 270-273. http://www.slagmark.dk/anm-visdommensidehistorie

Viser resultater 7701 til 7750 ud af 18725