Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Dorf, H. (2008). Den samfundsorienterede Dewey. I C. Madsen & P. Munch (red.), Med Dewey in mente (1 udg., s. 17-38). Klim.

Pio, F. (2008). Den sanselig-æstetiske erfaring og åbenhed for verden. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (3), 21-24.

Andersen, F. B. (2008). Den trojanske kæphest: Iagttagelse af kommunikation der leder. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Hølge-Hazelton, B. (2008). Den unge med kræft: et praksisforskningsprojekt afrundes. I Den Unge med Kræft: Et praksisforskningsprojekt på Onkologisk Afdeling D (s. 211-221). Århus Universitetshospital.

Hølge-Hazelton, B. (red.) (2008). Den Unge med Kræft: Et praksisforskningsprojekt på Onkologisk Afdeling D. Århus Universitetshospital.

Korsgaard, O. (2008). Den værdipolitiske vending. I J. H. Schjørring & T. Bak (red.), Fra modernitet til pluralisme: nation-stat-folk-kirke i det 20. århundredes Europa (s. 341-358). Forlaget Anis.

Sørensen, A. (2008). Deontology: born and kept in servitude by utilitarianism. Danish Yearbook of Philosophy, 43, 69-95.

Michel, D. (2008). Der Bologna-Prozess und die Veränderung der Hochschullandschaft, 2007 (Rez.). Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, 1(56), 129-131.

Ejersbo, L. R. (2008). Design and redesign of an in-service course. Afhandling præsenteret på Design for Learning, Stockholm, Sverige.

Ørngreen, R., Nielsen, J. & Levinsen, K. (2008). Designing e-learning solutions with a client centred approach. I W. Golden, T. Acton, K. Conboy, H. van der Heijden & V. K. Tuunainen (red.), Proceedings of 16th European Conference on Information Systems (s. 742-753). <Forlag uden navn>.

Meyer, B. & Sørensen, B. H. (2008). Designing e-learning through games: reconceptualising the ‘fun' and the ‘serious' in computer assisted language learning. I Proceedings of the 3rd International Conference on E-learning (s. 309-316). Academic Publishing.

Gjedde, L. (2008). Designing for learning in narrative multimedia environments. I M. Rahman Syed (red.), Multimedia technologies: concepts, methodologies, tools, and applications (Bind 3, s. Chapter XXIX). Idea Group Publishing.

de Coninck-Smith, N. & Gutman, M. (red.) (2008). Designing modern childhoods: history, space and the material culture of children. Rutgers University Press.

Meyer, B. & Sørensen, B. H. (2008). Designing Serious Games for Computer Assisted Language Learning: Teacher/learner perspectives and user-centered design. I Proceedings of the 2nd European Conference on Games-Based Learning (s. 291-298). Academic Publishing.

Laursen, P. F. (2008). Det er i praksis, man virkelig lærer noget. I H. Bjerresgaard (red.), Tango for to: Teori og praksis i lærernes professionsudvikling (1 udg., s. 39-60). Dafolo.

Aarkrog, V. (2008). Det hjælper ikke at være i værkstedet, når man skal lære areal og rumfang. Cursiv, (3), 127-141.

Læssøe, J. (2008). Det kollektive selvbedrag. Vedvarende Energi & Miljø, (6), 24-25.

Hansen, M., Nagbøl, S. & Nagbøl, S. (red.) (2008). Det ny skoleliv: om krop, rum, bevægelse og pædagogik. Klim.

Palludan, C. (2008). Det rå børnesyn. Århus Pædagoger, (5).

Hansen, F. T. (2008). Det var, som om de havde en slags kærlighed til det, de gjorde: om den eksistentielle dimension i højskolens uddannelses- og erhvervsvejledning. Folkehøjskolernes forening i Danmark. http://www.folkehojskoler.dk/media/17519821/fth_rapport.pdf

Lindenskov, L. (2008). Developing analytical competences: analyses from EU project with eight partners in adult mathematics education. I Asia Europe conference on lifelong learning: frameworks for supporting lifelong learning (s. 633). ASEM.

Sølberg, J. (2008). Developing local school science cultures. Afhandling præsenteret på National Association of Research in Science Teaching (NARST), Baltimore, USA.

Holm, L. (2008). Die Kooperation zwischen Ganztagsschulen und Eltern in Dänemark: Herausforderungen und Möglichkeiten. I D. Bosse, I. Mammes & C. Nerowski (red.), Ganztagsschule: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis (s. 109-125). University of Bamberg Press.

Davidsson, E. (2008). Different images of science: A study of how science is constituted in exhibitions. Lunds Universitet.

Andreasen, L. B., Meyer, B. & Rattleff, P. (red.) (2008). Digitale medier og didaktisk design: Brug, erfaringer og forskning. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Darsø, L. & Ibbotson, P. (2008). Directing Creativity: The Art and Craft of Creative Leadership. Journal of Management & Organization, 14(5), 548-559.

Petersen, L. M. (2008). Discursive Economies of Intimacy: Transnational Adoption, Race, and Sexuality. I L. Gunnarsson, A. G. Jonasdottir & G. Karlsson (red.), GEXcel Work in Progress Report, volume II: Proceedings from GEXcel Theme 1: Gender, Sexuality and Global Change (s. 111-118). Linköping Universitet. http://www.genderexcel.org/webfm_send/13

Moos, L. (2008). Diskurser og styringslogikker i kampen om demokratisk dannelse. I J. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelse: magtkampe i praksis, pædagogik og politik (s. 195-212). Dafolo.

Hundebøl, J. (2008). Disorganising Bureaucracies. Afhandling præsenteret på Managing the Construction of Buildings, Copenhagen, November 2008, Copenhagen, Danmark.

Sørensen, N. U. (2008). Dodges for heterosexuality: young boys viewing male bodies in pornography. Kvinder, Køn & Forskning, 17(1-2), 7-19.

Kragh-Müller, G. (2008). Dødsfald i familien: Hvordan skal børnene inddrages? I Netdoktor.dk http://premium.netdoktor.com/dk/babyklub/learning/family/article.jsp?articleIdent=dk.babyklub.learning.family.dk_babyklub_xmlarticle_000568

Wallace, J. (2008). Drawing Between Practices: Visual Art and Engineering Design. Afhandling præsenteret på Art and Research: New Interfaces, København, Danmark.

Voigt, J. R. (2008). Drawings as a Link to Emotional Data a Slippery Territory. I M. Reynolds & R. Vince (red.), The Handbook of Experiential Learning & Management Education (s. 345-360). Oxford University Press.

Hasse, C., Sinding, A. B. & Trentemøller, S. (red.) (2008). Draw the Line! Universities as workplaces for male and female researchers in Europe. (1 udg.) Tartu University Press.

Hasse, C., Trentemøller, S. & Sinding, A. B. (red.) (2008). Draw the Line! International Conference, Copenhagen 2008. Papers, proceedings and recommendations. UPGEM.

Holst, J. (2008). Drejt arsimit inkluziv në Kosovë. I M. Matero & L. Kadriu (red.), Zhillimi i arsimit gjithëpërfshirës në kosovë: sfidat dhe rezultatet: antologji (s. 29-44). Finnish Support to the Development of Education Sector in Kosovo. http://www.fsdek.fi

Kragh-Müller, G. (2008). Drengehjerner og skoleliv: Kan vi indrette børns skoleliv efter forskelle i drenge- og pigehjerner? Dagbladet Information, 20.

Hansen, H. R. (2008). Drengen med de korte ben. Psykiatri Information, (1), 15-18.

Sørensen, H. (2008). Drenge og piger svarer forskelligt: hvilke kansekvenser har det for undervisningen. I R. Popp Troelsen & J. Sølberg (red.), Den danske ROSE-undersøgelse (s. 41-57). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Laursen, P. F. (2008). Drop lektierne. Samvirke, (1), 44.

Valentin, K. (2008). Editorial. Young, 16(1).

Broström, S. (2008). Educare. Weekendavisen, 13.

Juul, I. (2008). Educational narratives: educational history seen from a micro-perspective. Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 44(6), 707-720.

Desjardins, R. (2008). Education and well being. European Journal of Education, 43(1), 7-9.

Jensen, K. & Walker, S. (2008). Education, democracy and discourse. (1 udg.) Bloomsbury Academic.

Breiting, S. (2008). Education for sustainable development, environmetal education and action competence. I N. A. Lobanov & V. N. Skvortsov (red.), Lifelong Learning: theory and practice of continuous education: proceedings of international cooperation (1 udg., Bind 2, s. 259-272). Alter Ego.

Jensen, B. (2008). Effekter af en indsats over for udsatte børn: hvorfor, hvordan?. Abstract fra Må jeg være med? Københavns Kommune om projektet "Familie- og basispladser", København, Danmark.

Nørby, S. & Myszak, A. (2008). Efterskrift. I A. Myszak & S. Nørby (red.), Positiv psykologi: En introduktion til videnskaben om velvære og optimale processer (s. 317-319). Hans Reitzels Forlag.

Milana, M. (2008). El discurso post-Lisboa sobre la inadecuación de habilidades y potenciación de las competencias. Profesorado, 12(3), 1-18. http://www.ugr.es/~recfpro/rev123ART8.pdf

Rosén Rasmussen, L. (2008). Ellen Nørgaard: indoktrinering i folkeskolen: historier om realiteter og spøgelser i kulturkampens arena. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 42, 229-231.

Viser resultater 14151 til 14200 ud af 18718

284