Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Holm, C. (2011). Væmmelse ved viden. Information.

Arnbak, E. (2011). VAKS - Vælg Afkodningsstrategi: undervisning i afkodningsstrategier til dyslektikere. Dyslexi, 16(4), 22-25.

Fisker, T. B. (2011). Valg af pædagogik. Fagbladet Præmaturitet, (6), 8-10. http://media.wix.com/ugd/1b5ddf_2baae04869c5428887ae38883898a7f9.pdf

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Vanvid: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)

Dahl, K. K. B. (2011). Var egypterne de eneste? Frit en forsker. UNIvers, 2011(7), 18.

Thomsen, R. & Jensen, U. H. (2011). Vejledning i samspil: evaluering og dokumentation af efterskolens vejledning. Schultz.

Plant, P., Nielsen, G. F. & Hansen, F. T. (red.) (2011). Vejledningsdidaktik. (1 udg.) Schultz.

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2011). Velgørenhedsknappen. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/259979

Jepsen, P. (2011). Verlassenheit und Solidarität: über die Philosophie Schopenhauers in der kritischen Theorie Max Horkheimers. SATS - Northern European Journal of Philosophy, 12(1), 104-121.

Jensen, B. & Haarh-Pedersen, J. (red.) (2011). VIDA-projektet.Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 udg.) Dafolo.

Jensen, B., Brandi, U. & Haarh-Pedersen, J. (red.) (2011). VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 udg.) Dafolo.

Wright, S. (2011). Viden der tæller. I K. M. Bovbjerg (red.), Motivation og mismod (1. udg., s. 211-236). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, M. S. & Christensen, G. (2011). Viden om input, proces og udbytte i grundskolen. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/omdpu/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/Viden_om_input_proces_og_udbytte_i_grundskolen.pdf

Christensen, G. & Larsen, M. S. (2011). Viden om vejledning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/SR7_viden_om_vejledning_final_2.pdf

Jensen, B. (red.), Holm, A., Wang , C., Kousholt, D., Ravn, I., Larsen, M. S., Steiner Rasmussen, O., Berliner, P., Yung Andersen, T. & Brandi, U. (2011). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 1. Design og metode. DPU, Aarhus Universitet. VIDA-forskningsserien Bind 2011 Nr. 1 http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/VIDA_statusrapport_foraar_2011.pdf

Thomsen, R. (2011). Viden til dokumentation eller til inspiration? VejlederForum Magasinet, 2011(3), 17-21.

Larsen, K. & Steenberg, D. (red.), (2011). Viden udvikler sygeplejen til gavn for patienter, profession og samfund: Dansk Sygeplejeråds forskningsudspil 2011, 12 s.

Ørngreen, R., Buhl, M., Levinsen, K. T., Andreasen, L. B. & Rattleff, P. (2011). Videoproduktioner som læringsressource i universitetsundervisning: bidrag til en multimodal universitetsdidaktik . Cursiv, (8), 59-83. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_8_2011.pdf

Korsgaard, O. (2011). Vi er et samfund af stærke individualister. Information, 28-29.

Juelskjær, M., Knudsen, H., Pors, J. G. & Staunæs, D. (2011). Vi holder af hverdagen: ledelse som et tværfagligt, flygtigt og magtfuldt fænomen. I M. Juelskjær, H. Knudsen, J. Grønbæk Pors & D. S. (red.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (1 udg., s. 13-26). Samfundslitteratur.

Søndergaard, D. M. (2011). Virtual materiality: how do we conceptualize materiality embodied and enacted in computer gaming, imagery and night dreams?. Afhandling præsenteret på ISCAR, Rom, Italien.

Winther-Lindqvist, D. A. (2011). Vi skal ikke starte med at kede børnene ihjel. Politiken, debatsektionen, 6-6.

Breiting, S. (2011). Vi skal styrke børn og unges kompetence til at handle. Miljoesk, (59), 14-23. http://noah.dk/wp-content/uploads/2008/11/M59_artikel_Breiting.pdf

Rehder, M. M. (2011). Visual and Virtual Ethnography: The Camera Online and Offline. Abstract fra The NordForsk Digital Visuality network , Stochholm, Sverige.

Buhl, M. (2011). Visual cultures of staging nourishment in glass cases. Abstract fra Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Pädagogische Anthropologie, Trier, Tyskland.

Buhl, M. & Flensborg, I. (2011). Visuel kulturpædagogik. Hans Reitzels Forlag.

Plant, P., Vilhjálmsdóttir, G. (red.), Dofradóttir, A. G. (red.), Kjartansdóttir, G. B. (red.), Lovén, A., Jessing, C. T., Haug, E. H., Koivunen, M., Vuorinen, R. & Mjörnheden, T. (2011). Voice of users: promoting quality of guidance for adults in the Nordic countries. (1. udg.) Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande (NVL). http://www.nordvux.net/page/1143/vagledning.htm

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2011). Vredens dage. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/261344

Nordentoft, H. M. & Nanna, K. (2011). Vulnerable participants in health research: methodological and ethical challenges. Journal of Social Work Practice, 25(3), 365-376. https://doi.org/10.1080/02650533.2011.597188

Madsen, K. D. (2011). Walk the line: the challenge of collaboration. I A. Schultz-Zehden, L. Delsa & C. Torres (red.), Innovation and education for sustainable development (s. 22-23). S.Pro - Sustainable Projects. http://baltic-ecoregion.eu/index.php?cmd=download&subcmd=downloads/final.pdf

Gulløv, E. (2011). Welfare and self care: Institutionalised visions for a good life in Danish day-care centres. Anthropology in Action. Journal for Applied Anthropology in Policy and Practice, 18(3), 21-32.

Hansen, O. H. & Broström, S. (2011). What does research tell us about services under threes: Ole Henrik Hansen reports on recent Nordic research on services for under threes. Children in Europe, (20), 15-18.

Vestergaaard, M., Madsen, K. S., Baaré, W. F. C., Ejersbo, L. R., Gerlach, C., Skimminge, A., Ramsøe, T. Z., Åkeson, P., Paulson, O. B. & Jernigan, T. L. (2011). White matter microstructure in superior longitudinal fasciculus associated with spatial working memory performance in children. Journal of Cognitive Neuroscience, 23(9), 2135-2146. https://doi.org/10.1162/jocn.2010.21592

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2011). Who am I? how to access the singular dimension of the self through a phenomenology of style. Abstract fra IHSRC 2011, Oxford University, UK, Oxford, Storbritannien.

Reimer, D. & Dorf, H. (2011). Who chooses to become a teacher and why? differences between Danish and Finnish first year primary school teacher students. (s. 1-33). Center for Strategisk Uddannelsesforskning. http://www.cser.dk/fileadmin/www.cser.dk/wp_007_drhd.pdf

Olsson, U., Petersson, K. & Krejsler, J. B. (2011). 'Youth' making us fit: On Europe as operator of political technologies. European Educational Research Journal, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.2304/eerj.2011.10.1.1

Plant, P. (2011). Zen og kunsten at vejlede. VejlederForum Magasinet, 2011(2), 2-6. http://vejlederforum.dk/page3.aspx?recordid3=1016

Winther-Jensen, T. (2011). Οι στόχοι της «ισότητας εκπαιδευτικών ευκαιριών» και της «αποδοτικότητας» στα μοντέλα ανώτατης εκπαίδευσης της περιοχής της Σκανδιναβίας (Δανία). I E. Πρόκου (red.), Κοινωνικές Διαστάσεις των Πολιτικών στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Συγκριτική και Διεθνής Προσέγγιση (s. 149-166). Εκδόσεις Διόνικος / Dionicos.

Larson, A. & Milana, M. (2011). 丹麥成人教育工作者的專業培訓. Ikke-valideret tidsskrift, 3(2), 61-73.

Lindenskov, L. & Weng, P. (2010). 15 matematikopgaver i PISA: et materiale for matematiklærere og andre med interesse i grundskolens matematikundervisning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Sørensen, B. H. (2010). 2.0: children in and outside school. I U. Carlsson (red.), Children and youth in the digital media culture: from a Nordic horizon (1. udg., s. 51-63). Nordicom. http://www.nordicom.gu.se/clearinghouse.php?portal=publ&main=info_publ2.php&ex=316

Hansbøl, M., Reinhard, C. D., Ho, C., Olson, C. & Williams, D. (2010). 2010 ICA Panel on Methodologies for Studying Virtual Worlds. http://worlds.ruc.dk/archives/2925

Buhl, M. (2010). 2.0'erne - den sociale uddannelsespraksis: om web 2.0, digitale artefakter og didaktik. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 58(4), 7-13.

Lindenskov, L. (2010). About dyscalculia. I B. Hjorth Christiansen (red.), The Development Project DYSCALCULIA + Number Destines: five accounts of living with dyscalculia (s. 6-8). CSV Sydøstfyn. http://www.dyskalkuli.dk

Levinsen, K. (2010). A didactic design experiment: towards a Network Society Learning Paradigm. Designs for Learning, 2(2), 36-54. http://www.designsforlearning.nu/09/no2/DFL_0209_totalwebb.pdf

Nielsen, M. L., (2010). Afrapportering af følgeforskningsprojektet i forbindelse med SATS-projektet ”Fra Produktionsskole til Erhvervsskolesystem”, 26 s., sep. 15, 2010. http://www.eucnord.dk/Erhvervsuddannelser/Sider/SATS%20f%C3%B8lgeforskningsprojekt%20s%C3%B8ren%20(2).pdf

Duus Henriksen, T. (2010). A little more conversation, a little less action, please: rethinking learning games for organisational development and adult education. Lambert Academic Publishing.

Sørensen, A. (2010). Alle disse løfter om et tidssvarende sundhedsvæsen: en debatbog om de danske sygehuse. MedicinerOrganisationernes Kommunikationsorgan , 42(29), 12.

Nielsen, F. V. (2010). Almen musikdidaktik. (2 udg.) Akademisk Forlag.

Hansbøl, M. (2010). Alternatives and passages: english teaching, learning, and Mingoville. I B. Meyer (red.), Proceedings of the 4th European Conference on Game-Based Learning (s. 499-503). Academic Publishing. http://academic-conferences.org/pdfs/ECGBL10-Booklet.pdf

Viser resultater 12251 til 12300 ud af 18718