Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Hansen, H. R. (2015). Parentesmetoden: tænkestrategier mod mobning. (1. udg.) Dafolo.

Cort, P., Holford, J., Larson, A., Melo, S., Studená, I. & Tota, P. M. (2015). Partnerships and networks support lifelong learning in companies: policy brief - institutions of learning. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight__Partnerships_support_LLL_in_companies_policybrief_C2_20150919.pdf

Rothuizen, J. J. (2015). På sporet af pædagogisk faglighed: pædagoguddannelsens deltagelse i det pædagogiske projekt. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/phdafhandlinger/JanJaapRothuizen_ph.d-afhandling.pdf

Rasmussen, M. S. (2015). Passion som katalysator for inklusion og engagement? I K. B. Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 293-311). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Grasberger, M. V., Baymier, E. K., Kjeldsen, W. M. & Jensen, J. G. (2015). Patienter med diabetiske fodsår er en sygeplejefaglig udfordring. Sygeplejersken, 115(13), 77-82. https://dsr.dk/sygeplejersken/arkiv/sy-nr-2015-13/patienter-med-diabetiske-fodsaar-er-en-sygeplejefaglig-udfordring

Hybholt, L. (2015). Patientuddannelse i hverdagsliv. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Kemp, P. (2015). Paul Ricœur on theology: his legacy from Karl Jaspers. Svensk Teologisk Kvartalskrift, 91(1-2), 12-13.

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2015). Pedagogy back on track: enhancing capabilities for young people in education and work. I H.-U. Otto (red.), Facing trajectories from school to work: towards a capability-friendly youth policy in Europe (s. 257-272). Springer Science+Business Media.

Larsen, S. N. (2015). Perkernes sproglige kamp: anmeldelse af Tobias Cadin Borup og Ali Sufi: Gade/dansk ordbog – en håndbog i ghettodansk. Information, 28-29.

Nielsen, C. F. (2015, jan. 11). Personlige, halvakademiske satirerefleksioner i lyset af Charlie Hebdo. http://filoffen.dk/personlige-halvakademiske-satire-refleksioner-i-lyset-af-charlie-hebdo/

Korsgaard, O. (2015). Personlighedens betydning. I M. Crone Nielsen (red.), Om kirkekamp i en nybrudstid: Vilhelm Birkedal, Torkild Skat Rørdam og Nazaretkirken i Ryslinge (1. udg., s. 11-12). Fællesudvalget ved Nazarethkirken.

Petersen, K. B. (red.) (2015). Perspektiver på inklusion. DPU, Aarhus Universitet. Cursiv Nr. 17 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Jensen, N. R. (2015). Physical violence against women in domestic situations: a pastoral theological approach of power and patriarchy. European Journal of Social Work, 18(3), 467-468. https://doi.org/10.1080/13691457.2014.947115

Hansen, H. R. (2015). Piger i pres lider. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), KULT - Konsortiet for forskning i Ungdomsliv, Læreprocesser og Transition, Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/KULT/Helle.mp3

Holm, C. (2015). Pip-pædagogik: Forventninger er til for at blive skruet op. Men hvor højt sigter du? Asterisk (magasin), (76), 2. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/76/Asterisk76-s2.pdf

Buchardt, M. & Fabrin, L. (2015). PISA Etnisk: i lyset af tosprogede elevers skole- og testhistorie. I K. E. Andreasen, M. Buchardt, A. Rasmussen & C. Ydesen (red.), Test og prøvelser: oprindelse, udvikling, aktualitet (1. udg., s. 141-165). Aalborg Universitetsforlag.

Egelund, N. (2015). PISA (Programme for International Student Assessment). I Leksikon for det 21. århundrede Artikel 4931 Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=4938

Lindenskov, L. (2015). PISA's influence on thought and action in mathematics education: Denmark. I K. Stacey & R. Turner (red.), Assessing mathematical literacy: the PISA experience (s. 280-283). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-319-10121-7_15

Kofod, K., Johansson, O., Paulsen, J. M. & Risku, M. (2015). Political cultures. I L. Moos, E. Niehlfors & J. M. Paulsen (red.), Nordic superintendents: agents in a broken chain (s. 233-263). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25106-6_8

Myong, L., Petersen, M. N., Danbolt, M. & Bissenbakker, M. (2015, sep. 11). Politik hinsides velkomst. http://peculiar.dk/politik-hinsides-velkomst/

Michel-Schertges, D. (2015). Politisierung und Biographie. I H.-H. Krüger, H. Sünker & W. Thole (red.), Forschung als Herausforderung: methodologische Ansprüche und Praxis in erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Projekten (1. udg., s. 97-108). Barbara Budrich Publishers.

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Politisk navngivning. Dagbladet Information.

Højholdt, A. & Broström, S. (2015). Politisk redelighed efterlyses: viden bliver brugt af mange politikere i flæng. Politiken, debatsektionen, 5.

Leer, J. (2015). Pølsehorn med ringridderpølse: verdens måske bedste pølsehorn. Fagbladet C O-Soefart, (3), 21. http://www.co-sea.dk/files/CO-Søfart/Fagblade/Fagblade-2015/3/Fagbladet%20CO-Søfart%203_2015net.pdf

Mohr, S. (2015). Portraying donors: donating semen, masculinity, and regulation. Kalmar konstmuseum. http://www.kalmarkonstmuseum.se/wp-content/uploads/2014/04/Donors-katalog-uppslag.pdf

Nickelsen, N. C. M. (2015). Positivitet og negativitet i psykologien. Psykologisk Set, 35(99/100), 37-44.

Kjær, B. & Dannesboe, K. I. (2015). PPR's konsultative funktion - fra kamp til støtte: Følsomme relationer og professionelle identiteter kæmper ofte, når PPR skal støtte skolemedarbejdere med akut behov for hjælp til inklusionsarbejdet. http://www.emu.dk/modul/dilemmaer-i-ppr’s-konsultative-funktion

Elkjaer, B. & Buch, A. (2015). Pragmatism and Practice Theory: Convergences or collisions. Afhandling præsenteret på Organizational Learning and Knowledge Capabilities, Milano, Italien.

Hedegaard-Sørensen, L. (2015). Praksisfortællinger og lektionsbeskrivelser. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 103(35), 39-50.

Sørensen, A. D. (2015). Praksis og kontekst i pædagogisk psykologi: Vygotsky, Schön, Lave og Wenger. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.102.93

Kemp, P. (2015). Preface. I P. Kemp & N. Hashimoto (red.), Ethics and Politics : ethique et politique: with a third part on Paul Ricœur (s. 7). LIT Verlag.

Bruun, J. (2015). Preface and Introduction. I J. Bruun & J. Lieberkind (red.), Challenges of Citizenship Education: a Danish Case Study (1 udg., s. 7-11). U Press. http://upress.dk/boger/challenges-of-citizenship-education/

Broström, S., Sandberg, A., Johansson, I., Margetts, K., Nylande, B., Frøkjær, T., Kieferle, C., Seifert, A., Roth, A., Ugaste, A. & Vrinioti, K. (2015). Preschool teachers’ views on children's learning: an international perspective. Early Child Development and Care, 185(5), 824-847. https://doi.org/10.1080/03004430.2014.958483

Jensen, A. S., Idorn, L., Thomsen, C., von der Recke, P., Mortensen, J., Sørensen, K. E., Thilén, U., Nagy, E., Kofoed, K. F., Ostrowski, S. R. & Søndergaard, L. (2015). Prevalence of cerebral and pulmonary thrombosis in patients with cyanotic congenital heart disease. Heart, 101(19), 1540-6. https://doi.org/10.1136/heartjnl-2015-307657

Christensen, S. & Ørberg, J. W. (2015). Privat lektiehjælp kaster sin skygge over Danmark: privat lektiehjælp er en kæmpe skyggeindustri i Asien, men nu udfordrer skyggeundervisningen også det etablerede uddannelsessystem i Danmark. Er der grund til bekymring? Asterisk (magasin), (76), 32-33. http://edu.au.dk/aktuelt/asterisk/vis-artikel/artikel/privat-lektiehjaelp-kaster-sin-skygge-over-danmark/

Krogh, L. & Wiberg, M. (2015). Problem-based and project-organised teaching. I L. Rienecker, P. S. Jørgensen, J. Dolin & G. H. Ingerslev (red.), University teaching and learning (1. udg., s. 215-227). Samfundslitteratur.

Hamre, B. (2015). Problemforståelser af børn i det tværprofessionelle samarbjede mellem psykologien og psykiatrien. Specialpaedagogik, 35(1), 2-15.

Staunæs, D. & Kofoed, J. (2015). Producing curious affects: visual methodology as a an affecting and conflictual wunderkammer. International Journal of Qualitative Studies in Education, 28(10), 1229-1248. https://doi.org/10.1080/09518398.2014.975296

Adriansen, H. K., Mehmood-Ul-Hassan , M. & Mbow, C. (2015). Producing scientific knowledge in Africa today: auto-ethnographic insights from a climate change researcher. I H. K. Adriansen, L. M. Madsen & S. Jensen (red.), Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions (1. udg., s. 124-146). Routledge.

Carlsson, M. S. (2015). Professional competences in school health promotion: between standards and professional practice. I V. Simovska & P. M. McNamara (red.), Schools for health and sustainability: theory, research and practice (s. 191-209). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9171-7_9

Holm, C. (2015). Professional ethics and the conscience of leadership. I Ethics for the early childhood educators (s. 34-46). BUPL. http://bupl.dk/iwfile/BALG-9Z2H8V/$file/Ethics_for_Early_Childhood_Educators_2015.pdf

Carlsson, M. S. (2015). Professionelle kompetencer i relation til sundhedsfremme i skolen. I V. Simovska, J. M. Jensen, S. Broström & U. Pedersen (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 215-224). Dafolo.

Andresen, B. B. (2015). Professionel udvikling indefra: følgeforskning om LP-arbejdet I skolen. University College Nordjylland. http://www.lp-modellen.dk/Files/LP/Fælles/Filer/Forskning%20og%20litteratur/Rapporter/Professionel%20udvikling%20indefra%202014.pdf

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Professorens æbler. Dagbladet Information.

Nielsen, C. F. (2015, jan. 13). Profeten tilbage på forsiden af Charlie Hebdo - og andre historier. http://nummer9.dk/blog/nyheder/profeten-tilbage-paa-forsiden-af-charlie-hebdo-og-andre-historier/

Birgitte Holm Sørensen, Karin Levinsen, Jesper Bremholm, Stine Ejsing-Duun, Helle Marie Skovbjerg, Susana Pajares Tosca, Birgitte Henningsen (2015). Projekt: Elevers egenproduktion og elevinddragelse: Slutrapport. Aalborg Universitet.

Dole, S., Hilton, A., Hilton, G. & Goos, M. (2015). Proportional reasoning: an elusive connector of school mathematics curriculum. I X. Sun, B. Kaur & J. Novotná (red.), Primary mathematics study on whole numbers: ICMI Study 23 conference proceedings (s. 534-541). University of Macau. http://www.umac.mo/fed/ICMI23/doc/Proceedings_with_ISBN.pdf

Petersen, D. K. & Juul, H. (2015). Pseudo-word spelling in dyslexic and normally reading children: The effects of word length and syllable complexity. Abstract fra SSSR, Kona, Hawaii, USA.

Sørensen, A. D. (2015). Psykologiens kritiske historie og filosofi. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (72), 209-211.

Bøttcher, L. (2015). Psykologiske undersøgelser af børn med CP. Spastikeren, 65(1), 38-39. http://www.spastikerforeningen.dk/6storage/521/1753/spastikeren_1-2015.pdf

Viser resultater 8401 til 8450 ud af 18725

169