Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Benn, J. (2015). Maddannelse, kompetencer og læring. I K. Bergström, I. M. Jonsson, H. Prell, I. Wernersson & H. Åberg (red.), Mat är mer än mat: samhällsvetenskapliga perspektiv på mat och måltider (s. 69-78). Göteborgs Universitet.

Christensen, J. (2015). Mad og måltidspædagogik i det japanske uddannelsessystem: refleksioner fra et forskningsophold. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.100.92

Leer, J. (2015). Ma(d)skulinitet i nynordiske kogebøger. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 27(144), 16-27.

Wallace, J. (2015). Makers not users: the material shaping of technology through use. I The stranger: on the understanding of and socialising with, the stranger in a globalised and constantly changing world DPU - Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_16_www.pdf

Madsen, M. (2015). Målstyrede universitetsuddannelser og kalkulerende studerende: når midlet spænder ben for målene. Tidsskrift om arbejdsliv, (4), 25-39, 85-86.

Rasmussen, J. & Rash-Christensen, A. (2015). Målstyring: Nye Fælles Mål. I J. Rasmussen, C. Holm & A. Rash-Christensen (red.), Folkeskolen - efter reformen (1. udg., s. 113-132). Hans Reitzels Forlag.

Nielsen, A. M. (2015). Mange intelligenser i daginstitutionen. I T. Ritchie (red.), Ressourcer i teori og praksis: en brugsbog for pædagoger (1. udg., s. 62-79). Billesøe og Baltzer.

Hildebrandt, S. (red.), Knoop, H. H., Larsen, C. (red.) & Beckett, T. (2015). Man overtrumfer en vane ved at erstatte den med en anden. I Lær af de gyldne øjeblikke: En håndbog i ledelse med mening (s. 71-74). Akademisk Forlag.

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Man skal ikke gå ned på Zeug. Dagbladet Information.

Holm, C. & Martinsen, A. (2015). Mapping the relationship between higher education and sustainable development. Studia Paedagogica, 20(4), 71-84. https://doi.org/10.5817/SP2015-4-5

Staunæs, D. (2015). Margaret Wetherell: Affect and emotion: a new social science understanding: London: Sage, 2012. European Journal of Women's Studies, 22(1), 109-112. https://doi.org/10.1177/1350506814552785b

Sørensen, A. D. (2015). Marie Luise Knott: Unlearning with Hannah Arendt. Studier i Pædagogisk Filosofi, 4(2), 104-105. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/22384/20414

Dræby, A. (2015). Martin Heideggers filosofiske musical om hverdagen. Filosofiske Anmeldelser, 3(2), 31-35. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/FilosofiskeAnmeldelserNr2,%202015.pdf

Leer, J. (2015). Matador Mix mysteriet: Tal en smag! Om det didaktiske potentiale af Matador Mix! I S. Højlund (red.), Smagsmysteriet: smagen under lup (s. 55-60). Smag for Livet Forlag, Campusvej 55, 5230 Odense M. email: forlag@smagforlivet.dk. Tlf: 93 50 70 71. http://www.smagforlivet.dk/artikler/smag-03-smagsmysteriet-smagen-under-lup

Gregersen, P., Hedegaard, C., Højgaard, T. & Petersen, L. K. (2015). Matematrix 1A, Elevbog/Web. (2 udg.) Alinea. Matematrix

Højgaard, T., Gregersen, P., Petersen, L. K. & Hedegaard, C. (2015). Matematrix 1A, Lærervejledning/Web. (2 udg.) Alinea. Matematrix

Gregersen, P., Hedegaard, C., Højgaard, T. & Petersen, L. K. (2015). Matematrix 1B, Elevbog/Web. (2 udg.) Alinea. Matematrix

Højgaard, T., Pedersen, B. B., Gregersen, P. & Jensen, K. (2015). Matematrix 8, Grundbog/Web. (2 udg.) Alinea. Matematrix

Winther, I. W., Bundgaard, R. & Svinkløv, M. (2015). Matup Tunuani: film festival NAFA. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), matup.gl.

Ristorp Andersen, B., Brandi, U. & Schrøder, T. (2015). Medicinstuderendes evaluering af kliniske afdelinger kan hjælpe dårligt evaluerede afdelinger til at forbedre deres indsats. Ugeskrift for Læger, 177(2), 168-170. http://ugeskriftet.dk/files/ugeskriftet.dk/artikel_7563.pdf

Nissen, M. (2015). Meeting youth in movement and on neutral ground. Dialogic Pedagogy, 3, 19-42. https://doi.org/10.5195/dpj.2015.34

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Melankolsk som en politibetjent. Dagbladet Information.

Ugilt, R. (2015). Mellem nydelse og moral. Videnskab.dk [online]. http://videnskab.dk/kultur-samfund/mellem-moral-og-nydelse

Dræby, A. (2015). Memento mori: Senecas lære om livsudfoldelse gennem træning til døden. Filosofiske Anmeldelser, 3(1), 15-19. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/Filosofiske%20Anmeldelser%20nr1%202015.pdf

Kemp, P. (2015). Mennesket er mere end en funktion af samfundsmaskineriet. I K. Lumholt & J. N. Mortensen (red.), Det relationelle menneske: personalisme i perspektiv (1. udg., s. 28-43). Vindelsti.

Kemp, P. (2015). Menneskets opløsning i markedet. I M. W. (red.), Tag etikken tilbage: markedstænkningen og dens konsekvenser (s. 72-82). Jensen og Dalgaard.

Larsen, S. N. (2015). Menneskets plastiske hjerne: gådefuld og genstand for store forventninger. (1. udg.) Forlaget Fjordager.

Dræby, A. (2015). Michel Foucaults idéhistoriske filosofi. Semikolon (Aarhus C), 15(28), 67-68. http://www.semikolon.au.dk/pdf/semikolon28.pdf

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Mig og Charlie. Dagbladet Information.

Broström, S. (2015). Miniundersøgelsen om 20 børns syn på hvordan skolereformen påvirkede skoleåret 2014-15. DPU, Aarhus Universitet.

Wistoft, K. (2015). Mit kokkeri: bag om bog og website. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), YouTube. https://youtu.be/i8XUZu4-IRM

Wistoft, K. (red.) (2015). MIT Kokkeri. (2 udg.) Komiteen for Sundhedsoplysning.

Gulløv, E. (2015). Mobile Positions. I Siblings: Practical and Sensitive Relations (s. 98-108). Danish School of Education, Aarhus University. http://ebooks.au.dk/index.php/aul/catalog/book/114

Valentin, K. & Olwig, K. F. (red.) (2015). Mobilitet og tilknytning: Migrantliv i et globaliseret Danmark. Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier

Valentin, K. & Olwig, K. F. (2015). Mobility, Education and Life Trajectories: New and Old Migratory Pathways. Identities - Global Studies in Culture and Power, 22(3), 247-257. https://doi.org/10.1080/1070289X.2014.939191

Hammershøj, L. G. (2015, nov. 10). Modellen som sted for inspiration. http://www.arken.dk/wp-content/uploads/2015/11/palle-nielsen-modellen-dk_med-aktive-links.pdf

Leer, J. & Wistoft, K. (2015). Mod en smagspædagogik: et kritisk litteraturreview om børn, smag og læring. (1. udg.) Smag for Livet Forlag, Campusvej 55, 5230 Odense M. email: forlag@smagforlivet.dk. Tlf: 93 50 70 71. http://www.smagforlivet.dk/sites/default/files/documents/SMAG%2002%20-%20Mod%20en%20smagsp%C3%A6dagogik%20%20Web.pdf

Daugaard, L. M. (2015). Modersmålslærere som opfindere. Abstract fra Nordand 12, Hamar, Norge.

Larsen, S. N. (2015). Modtænkende og herligt utidssvarende: Anmelder Thomas Aastrup Rømer: Pædagogikkens to verdener . Information, 26.

Sørensen, A. (2015). Montevideo: ALFE 2, Puchet og Genis: Pædagogisk filosofi 1. Studier i Pædagogisk Filosofi, 3 (2014)(1), 96-99. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/19471/17538

Kjær, K. M. & Leer, J. (2015). More than add women and stir: a conversation with Carole Counihan. Kvinder, Køn & Forskning, 23(3-4), 10-14.

Sørensen, A. D. (2015). Morten Timmermann Korsgaard: Hannah Arendt og pædagogikken. Studier i Pædagogisk Filosofi, 4(2), 106-107. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/22395/20415

Laursen, H. P. (2015). Multilingual and social semiotic perspectives on literacy learning and teaching. Afhandling præsenteret på Georgetown University Round Table on Languages and Lingistics, Washington, USA. http://units.georgetown.edu/linguistics/gurt/2015/program.html

Laursen, P. F. (2015). Multiple bridges between theory and practice. I J.-C. Smeby & M. Sutphen (red.), From vocational to professional education: educating for social welfare (s. 89-104). Routledge.

Tafdrup, O. A. (2015). Multistability and human plasticity: Towards a postphenomenological anthropology. Poster-session præsenteret på Annual Meeting Society of Social Studies of Science, Denver, USA.

Tafdrup, O. A. (2015). Multistability and Human Plasticity: Why we have always been posthuman. Afhandling præsenteret på Cafe Neu Romanse, Prag, Danmark.

Hasse, C. (2015). Multistable roboethics. I J. K. B. O. Friis & R. P. Crease (red.), Technoscience and postphenomenology: the Manhattan papers (s. 169-188). Rowman & Littlefield Publishers.

Holst, F. (2015). Musikundervisning som professionel praksis – en prakseologisk tilgang. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, 15(Årbok 15), 49-70.

Holm, C. (2015). Myndig på den professionelle måde: på vej mod den improviserede koreografs dømmekraft. I C. Eriksen & J. Haviv (red.), Umyndiggørelse (1. udg., s. 93-116). Klim.

Bøttcher, L. (2015). Når et barn i klassen har cerebral parese: om tilrettelagt undervisning for barn med CP. Cerebral-parese foreningen (Norge).

Viser resultater 8401 til 8450 ud af 18835

169