Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Leer, J. (2016). Norden på menukortet. Folkeuniversitetets program, 8-9. http://nordiskenaetter.fuau.dk/viden/norden-paa-menukortet/

Moos, L., Nihlfors, E. & Paulsen, J. M. (red.) (2016). Nordiske skolechefer: agenter i en brudt kæde. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.168.133

Dyssegaard, C. B., Egelund, N., Hjorth, M. F., Sørensen, L. B., Andersen, R., Ritz, C., Tetens, I., Michaelsen, K. F., Astrup, A. & Sjödin, A. M. (2016). Normal weight children have higher cognitive performance: independant of physical activity, sleep, and diet. Physiology & Behavior, 165, 398-404. https://doi.org/10.1016/j.physbeh.2016.08.021

Aarkrog, V. & Rump, A. Ø., (2016). Notat om resultater af forskning i erhvervsuddannelserne: januar 2013 - februar 2016, 27 s.

Staunæs, D. (2016). Notes on inventive methodologies and affirmative critiques of an affective edu-future. Research in Education, 96(1), 62-70. https://doi.org/10.1177/0034523716664580

Winther-Lindqvist, D. A. & Bang, J. (2016). Nothingness: philosophical insigths into psychology. I D. A. Winther-Lindqvist & J. Bang (red.), Nothingness: Philosophical insigths into psychology (s. 1-13). Transaction Publishers.

Mathiassen, C. (2016). Nothingness: imprisoned in existence : excluded from society. I J. Bang & D. Winter-Lindqvist (red.), Nothingness (s. 169-191). Transaction Publishers.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Nuit Debout og undtagelsestilstanden. Dagbladet Information.

Nissen, M. & Barington, K. (2016). Numbers: user-driven standards and manageable nothingness. I J. Bang & D. Winther-Lindqvist (red.), Nothingness: philosophical insights into psychology (s. 251-286). Transaction Publishers.

Ejersbo, L. R. (2016). Number sense as the bridge to number understanding. I L. Lindenskov (red.), Special needs in mathematics education (s. 189-202). Danish School of Education, Aarhus University. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_18_-_Udgivet_version.pdf

Kristjansdottir, B. & Perez, S. J. (2016). Nyankomne børn og unge i det danske uddannelsessystem: lovgrundlag og organisering. Nordand – Nordisk tidsskrift for andrespråksforskning , 11(2), 35-63.

Rømer, T. A. (2016). Nysprogs-leksikon. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 44.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Objet trouvé. Dagbladet Information.

Broström, S. (2016). Også i Danmark lærer børnene demokrati i dagtilbud. Helsingør Dagblad, 2.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2016). Olympiske neuroser. Dagbladet Information.

Schilhab, T. (2016, dec. 8). Om abstrakt tænkning hos vores forfædre. https://www.folkeskolen.dk/598327/om-abstrakt-taenkning-hos-vores-forfaedre

Nielsen, C. F. (2016). Om begreberne moral og etik. http://turbulens.net/om-begreberne-moral-og-etik/

Dahl, T., Askling, B., Heggen, K., Iversen Kulbrandstad, L., Lauvdal, T., Qvortrup, L., Salvanes, K. G., Skagen, K., Skrøvset, S. & Thue, F. W. (2016). Om lærerrollen: et kunnskapsgrunnlag. Fagbokforlaget. https://www.regjeringen.no/contentassets/17f6ce332c47437c8935d7ccc0a72769/rapport-om-laererrollen.pdf

Sørensen, H. & Dohn, N. B. (2016). Om naturfagene i PISA og i folkeskolen. I V. T. Christensen (red.), PISA 2015: danske unge i en international sammenligning (s. 17-47). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning.

Nagbøl, S. P. & Flensborg, I. (2016). Om performance og oplevelsesanalyse. I H. Dorf & N. R. Jensen (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 493-520). Aarhus Universitetsforlag.

Damgaard Warrer, S. & Hansen, O. H. (2016). Omsorgsfulle relasjoner er kilden til kvalitet. Barnehagefolk, (3), 66-72.

Sørensen, A. (2016). Om videnskabelig viden: gier, ikker og ismer. Nota - Nationalbibliotek for mennesker med læsevanskeligheder.

Pio, F. (2016). On Heidegger's relevance for phenomenologically oriented music didaktik: the unheard. I E. Georgii-Hemming, S.-E. Holgersen, Ø. Varkøy & L. Väkevä (red.), Nordisk musikkpedagogisk forskning: årbok 16 (s. 23-53). Norges Musikkhøgskole.

Qvortrup, A., Wiberg, M., Christensen, G. & Hansbøl, M. (red.) (2016). On the definition of learning. Syddansk Universitetsforlag. http://www.sdu.dk/en/om_sdu/institutter_centre/ikv/forskning/forskningsprojekter/on+the+definition+of+learning/publikationer

Dræby, A. (2016). Opdragelsens filosofi: Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Søren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche og John Dewey om kunsten at opdrage. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.133.116

Alrøe, H. F., Moller, H., Læssøe, J. & Noe, E. (2016). Opportunities and challenges for multicriteria assessment of food system sustainability. Ecology and Society, 21(1), Artikel 38. https://doi.org/10.5751/ES-08394-210138

Staunæs, D. & Juelskjær, M. (2016). Orchestrating intensities and rhythms: how postpsychologies are assisting new educational standards and reforming subjectivities. Theory & Psychology, 26(2), 182-201. https://doi.org/10.1177/0959354316634217

Kofod, K. (2016). Organisation og ledelse i daginstitutioner. I K. S. Iversen & D. T. Gravesen (red.), Pædagogik i dagtilbud (s. 194-211). Hans Reitzels Forlag.

Kofod, K. (2016). Organisation og ledelse i pædagogiske organisationer. I H. Dorf & N. R. Jensen (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 157-180). Aarhus Universitetsforlag.

Lotz, M. M. & Kristensen, P. H. (2016). Organizing for co-creation and multi-polar learning communities. I M. Š. M. Č. A. D. A. C. C. (red.), Capitalizing on Creativity at Work: Fostering the Implementation of Creative Ideas in Organizations (s. 245-257). Edward Elgar Publishing.

Nickelsen, N. C. M. & Elkjær, B. (2016). Organizing for non-learning: the case of COPD telecare in Danish hospitals. Afhandling præsenteret på Organization, Learning, Knowledge and Capabilities, St. Andrews.

Dræby, A. (2016). Os og dem: om det offentlige fjendskab. Filosofiske Anmeldelser, 4(2), 27-33. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/Anmeldelser/Filosofiske%20Anmeldelser%20nr2%202016_hjemmeside2.pdf

Dræby, A. (2016). Os og dem: fjendskabet og dets etik. Erhvervsfilosofi, 2(12). http://erhvervsfilosofi.dk/2016/10/os-fjendskabet-dets-etik/

Larsen, S. N. (2016). Overophedning af det humane. Information, 14-15.

Kristensen, K. L. & Mørck, L. L. (2016). Overskridende læring: med henblik på rekonceptualisering af strukturforståelsen i ADHD-pædagogik. I J. Christiansen, B. D. Mårtensson & T. Pedersen (red.), Specialpædagogik i læreruddannelsen (s. 129-146). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, A. S. & Hansen, O. H. (red.) (2016). Pædagogen, professoren, personligheden: festskrift til Stig Broström. Dafolo.

Petersen, K. E. (2016). Pædagogens arbejde i en samfundsmæssig kontekst. I D. T. Gravesen & K. S. Iversen (red.), Pædagogik i dagtilbud (s. 484-502). Hans Reitzels Forlag.

Laursen, P. F. & Kristensen, H.-J. (red.) (2016). Pædagogikhåndbogen: otte tilgange til pædagogik. Hans Reitzels Forlag.

Rømer, T. A. (2016). Pædagogikkens anden verden. Kristeligt Dagblad, 11 . https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/paedagogikkens-anden-verden

Hyldgaard, K. (2016). Pædagogikkens placebo. Folkeskolen, (14), 20-21. http://backend.folkeskolen.dk/~/4/1/folkeskolen14x16.pdf

Dræby, A. (2016). Pædagogikkens politiske idéhistorie - Vol. 1: Jean-Jacques Rousseau, N. F. S. Grundtvig og Friedrich Nietzsche om statens rolle i opdragelse og dannelse. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.165.131

Wiberg, M. (2016). Pædagogik, normativitet og videnskab. Studier i Pædagogisk Filosofi, 5(1), 1-2. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/issue/viewIssue/3532/252

Wiberg, M. & Huggler, J. (red.) (2016). Pædagogik, normativitet og videnskab. Studier i Pædagogisk Filosofi, 5(1). http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/issue/view/3532

Dorf, H. (2016). Pædagogik og social klassedeling. I P. Fibæk Laursen & H. J. Kristensen (red.), Pædagogikhåndbogen: otte tilgange til pædagogik (s. 131-153). Hans Reitzels Forlag.

Andersen, F. Ø. (2016, nov. 14). Pædagogik på kanten - USA. http://www.folkeskolen.dk/blogs/paedagogik-paa-kanten-usa/

Frørup, A. K. (2016). Pædagogisk arbejde som evaluerende, dokumenterende praksis. I L. Togsverd & J. Jaap Rothuizen (red.), Pædagogiske ballader: perspektiver på pædagogens faglighed (s. 105-126). Samfundslitteratur.

Broström, S., Jensen, A. S., Kirkegaard, S., Belling, M. N. & Rasmussen, K. (2016). Pædagogiske læreplaner i dagtilbud: hvordan – og i hvilket omfang – inddrager pædagoger i danske daginstitutioner læreplanerne i faglige refleksioner og praksis? DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/Ebog_-_Paedagogiske_laereplaner_i_dagtilbud.pdf

Andresen, B. B. (2016). Pædagogisk indsatsteori: udvikling af ungdomsuddannelser: inspirationsdokument 1 om forskningsinformeret praksis. Det Nationale Videncenter for e-læring. https://eskolermidt.files.wordpress.com/2016/09/forskningsinform-praksis_inspirationsdokument-1.pdf

Andresen, B. B. (2016). Pædagogisk indsatsteori: udvikling af ungdomsuddannelser. Inspirationsdokument 2 om indikatorinformeret praksis. Det Nationale Videncenter for e-læring. https://eskolermidt.files.wordpress.com/2016/09/indikatorformeret-praksis_inspirationsdokument-2.pdf

Andresen, B. B. (2016). Pædagogisk indsatsteori: udvikling af ungdomsuddannelser. Inspirationsdokument 3 om datainformeret praksis. Det Nationale Videncenter for e-læring. https://eskolermidt.files.wordpress.com/2016/09/pc3a6dagogisk-indsatsteori_inspirationsdokument-3.pdf

Viser resultater 7451 til 7500 ud af 18725

150