Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Elkjær, B. & Vince, R. (2005). Editorial. Management Learning, 36(1), 5-7.

Benn, J. (2005). Educatiodom and Understanding of Coherence: A New Paradigm for Home Economics Education in the Changing World: Proceeding of Post-2004 IFHE Congress Workshop in Kanasawa. I A new Paradigm for the Curriculum and Educational Strategy for Home Economics in the Changing World Committee for Post-2004 IFHE Congress Workshop in Kanasawa.

Desjardins, R. (2005). Education and skills. I Learning a Living: First results of the Adult Literacy and Life Skills Survey OECD.

Nielsen, L. (2005). Education, Bildung, Metaphors and Semiotics. International Journal of Applied Semiotics, 4(2).

Holst, J. (2005). Education in Social Work. I Civil society participation in social development DAMOST.

Clausen, J., Larson, A., Rosholm, M. & Skipper, L. (2005). Effekten og oplevede udbytte af deltagelse i voksen-, efter- og videreuddannelse på individniveau. AKF. http://www.fm.dk/db/filarkiv/14273/VEU_delanalyse_5.pdf

de Coninck-Smith, N. (2005). Ej blot til lyst. Reflektioner over offentligt byggeri til børn gennem 250 år. I Arkitektur, krop og læring Hans Reitzels Forlag.

Buhl, M., Meisner Christensen, K. & Skov, K. (2005). Eksamen - set i lyset af billedkunstfaget. (1 udg.) Forfatterne.

Kofod, A. (2005). Elevdokumentation: - et udviklingsprojekt om realkompetence i højskolerne. Center for ungdomsforskning i samarbejde med Folkehøjskolernesforening i Danmark.

Kofoed, J. (2005). Elevpli: Arbitrære punktummer i skoleliv og forskning. Nordiske Udkast, 33(2), 67-75.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Ellekærskolen: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg og møder på skolen 2004. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Elsted Skole: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg og møder på skolen 2004. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Nørby, S. (2005). Emotioner og læring. I T. Schilhab & B. Steffesen (red.), Nervepirrende pædagogik (s. 93-119). Akademisk Forlag.

Carlsson, M. & Jensen, B. B. (2005). Encouraging environmental citizenship: the roles and challenges for schools. I Environmental Citizenship (1. udgave udg.). MIT Press.

Breiting, S. (2005). Environmental education for improved teaching and learning in Thai schools: The concept of EE, om brugen af mind maps, concept mapping, learning stations, investigations in local community etc. SEET News, (5).

Lindenskov, L. (2005). Er matematikken køn i PISA? Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 38(2).

Holm, L. (2005). Et andetsprogsperspektiv på tilgange til sproglig evaluering. Undervisere for Tosprogede Elever-nyt, Tema 2005.

Fristrup, T. (2005). Et arbejdsliv? Vera: tidsskrift for pædagoger, (33), 51-59.

Langager, S. (2005). Ethnic Youth as Integration Workers - conceptualising an untraditional education project. http://www.socinc.net

Langager, S. & Skov, R. L. (2005). Etniske unge som integrationsmedarbejdere - et utraditionelt uddannelsesprojekt. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.folkeskolen.dk/ObjectOtherShow.asp?objectID=40368&objectType=6

Egelund, N. (2005). Et nytårsforsæt for folkeskolen. Månedsmagasine Skolen, 4/11(1).

Andersen, F. Ø. & Knoop, H. H. (red.) (2005). Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø. (1. udgave maj 2005 udg.) Dansk Psykologisk Forlag.

Læssøe, J. & Madsen, K. . D. (2005). Evaluering af den Dansk-Svenske demokratikonsulent-uddannelse. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Sørensen, H. & Horn, F. (2005). Evaluering af iværksætter i skolen: Naturfag og selvstændighedskultur. (1. udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Læssøe, J., Madsen, K. . D., Hoffmann, B., Jensen, J. O. & Agger, A. (2005). Evaluering af København Kommunes tre Agenda 21 centre og satellitter. DTU-Byg.

Bryderup, I. (2005). Evaluering af koncept og forløb. I Socialpædagogisk arbejde med børn og unge: Beskrivelser og dokumentation Socialpædagogernes Landsforbund.

Hundebøl, J. (2005). Evaluering af SFO-IT. UNI-C. http://74.125.77.132/search?q=cache:4LDDVWVixqYJ:www.itmf.dk/slutrapp/ramb/sfo-it.pdf+%22Evaluering+af+SFO-IT%22&cd=1&hl=da&ct=clnk&gl=dk

Hundebøl, J. (2005). Evaluering af Skole-IT: IT, medier og folkeskolen. UNI-C.

Egelund, N. (2005). Evaluering - ja, men først og fremmest løbende intern evaluering i en dansk tradition. Unge Pædagoger, (2/3).

Skov, P. (2005). Evaluering - perspektiver og processer. I Undervisning og læring: Almen didaktik og skolen i samfundet (2. udgave udg.). Kroghs Forlag.

Krejsler, J., Moos, L., Laursen, P. F., Hjort, K. & Braad, K. B. (2005). Evidens i uddannelse. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 17(102), 53-57.

Moos, L., Krejsler, J., Hjort, K., Laursen, P. F. & Bønløkke Braad, K. (2005). Evidens i uddannelse? (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2005). Evolution, mening og moral. I H. H. Knoop & J. Lyhne (red.), Et nyt Læringslandskab: Flow, Intelligens og Det Gode Læringsmiljø (1 udg., s. 45-66). Dansk Psykologisk Forlag.

Knoop, H. H. (2005). Fælles Mål og Elevernes alsidige personlige udvikling. KVAN, (nr. 72).

Breiting, S. (2005). Fællesskab og Naturfaglighed ? er det noget for fremtiden? Pædagogisk Orientering, 2005(2).

Ingerslev, G. H., Svejgaard, K. & Madsen, A.-G. (2005). Fagligt Samspil på Didaktisk Grundlag: DEL og DPU udvikler i samarbejde med erhvervsskoler pædagogikken og didaktikken omkring faglige samspil. (UVM Projektnr. 107260 DEL nr. 146-11-1135 udg.) Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse DEL. http://fou.emu.dk/offentlig_simple_search.do?katalog=gym&needle=Fagligt+Samspil+p%C3%A5+Didaktisk+Grundlag

Lund, K. (2005). Fag og sprog i samspil. Udviklingsprogrammet for VUC. Undervisningsministeriet.

Jensen, N. R. & Kreuzer, M. (red.) (2005). Family Support - empowerment af forældre i internationalt perspektiv. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2005). Fanget I tilværelsen? Casestudier om fastlåsthed og forsøg på frigørelse. Nordiske Udkast, 33(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Findes Finlands PISA-succes i detaljen? Pædagogisk Orientering, 2005(Nr.3).

Larsen, J. E. (2005). Flere farlige eksperter. Politiken, 7-8.

Holmen, A. (2005). Flersprogethed. I Voksenpædagogisk Opslagsbog (3. udgave udg.). Christian Ejlers.

Knoop, H. H. (2005). Flow-begrebet: En præcisering. Open Source.

Knoop, H. H. (2005). Flow i voksenlivet: om engagementets forudsætning, væsen og perspektiv. Psyke og Logos, 26(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og de praktisk-musiske fag. Håndarbejde i skolen, 40(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og engagement i hverdagen. (1.udgave november 2005 udg.) Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Flow-teorien, baggrund og anvendelse. I Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø (1.udgave august 2005 udg.). Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Folkeskolen skal sætte dagsordenen. Nyheder fra uvm.dk, 2005(27).

Egelund, N. (2005). Folkeskolens miserer - hvad stiller vi op? Samfundsoekonomen, 2005(5).

Kousholt, D. (2005). Forældreperspektiver på samarbejde mellem daginstitution og hjem. I Forældresamarbejde: Forskning i fælleskab (1. udgave udg.). Dansk Psykologisk Forlag.

Viser resultater 16251 til 16300 ud af 18835

326