Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Cort, P. (2013). Motivating young people for education: the role of folk high schools. Lifelong Learning in Europe, (1), Artikel 4. http://www.lline.fi/en/article/research/20133/motivating-young-people-for-education-the-role-of-folk-high-schools

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2013). Moulding good communities and civilized citizens in Danish child institutions. Afhandling præsenteret på ECER 2013. The European Conference on Educational Research 2013, Istanbul, Tyrkiet.

Petersen, K. B. (2013). Mulighedsbetingelser for professionsudøvelse i nye kontekster: problem eller potentiale? Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (16), 14-24. http://www.viauc.dk/udvikling-og-forskning/enhed-for-professionsforskning/gjallerhorn/Sider/gjallerhorn.aspx

Andresen, B. B. & van den Brink, K. (2013). Multimedia in education: curriculum. (Version 2013 [=2.] udg.) UNESCO Institute for Information Technologies in Education. http://iite.unesco.org/pics/publications/en/files/3214723.pdf

Haugsted, M. T. (2013). Mundtlighed, kommunikation og undervisning. I E. Damberg, J. Dolin, G. Holten Ingerslev & P. Kaspersen (red.), Gymnasiepædagogik: en grundbog (2 udg., s. 498-513). Hans Reitzels Forlag.

Krejsler, J. B. (2013). Når dagtilbud kobles til den nationale konkurrenceevne: kvalitets-reform som udfordring til pædagog-professionen. I J. B. Krejsler, A. Ahrenkiel & C. Schmidt (red.), Kampen om daginstitutionen: Den danske model mellem kompetencetænkning, tradition og profession (s. 29-47). Frydenlund Academic.

Hutters, C., Nielsen, M. L. & Pless, M. (2013). Når der går kajak i den: unge mænds fravalg af videregående uddannelse. I C. Helms Jørgensen (red.), Drenge og maskuliniteter i ungdomsuddannelserne (s. 149-168). Roskilde Universitetsforlag.

Kofoed, J., Henningsen, I. & Hansen, H. R. (2013). Når klassekultur tipper over i mobning. I J. Kofoed & D. M. Søndergaard (red.), Mobning gentænkt (s. 21-55). Hans Reitzels Forlag.

Knudsen, H. (2013). Når publikum inviteres på scenen. http://www.bettynansen.dk/skolemateriale-73.html

Rømer, T. A. (2013). Nature, education and things. Studies in Philosophy and Education, 32(6), 641-652. https://doi.org/10.1007/s11217-013-9359-2

Sørensen, H. & Dohn, N. B. (2013). Naturvidenskab. I N. Egelund (red.), PISA 2012: danske unge i en international sammenligning (s. 97-108). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning, 978-87-7488.

Wilken, L. (2013). Navigating the global space of tertiary education: an exploration of the educational strategies of mobile students choosing to attend lesser known universities abroad. Afhandling præsenteret på ISA Annual Conference, San Francisco, San Francisco, USA.

Jepsen, P., (Trans.), Gruschka, A., Huggler, J., (Trans.), Olsen, A.-M. E., (Trans.) & Ringsted, A., (Trans.) (2013). Negative Erziehung und die Negation der Erziehung: Zur Aktualität des „Emile“ für eine kritische Theorie der Pädagogik . Studier i Pædagogisk Filosofi, 2(1), 21-33. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/8030

Sørensen, A. (2013). Noam Chomsky and Michel Foucault, human nature: justice vs. power: the Chomsky-Foucault debate, edited by Fons Elders (London: Souvenir Press, 2011). Foucault Studies, (16), 201-207. http://rauli.cbs.dk/index.php/foucault-studies/article/view/4132/4539

Blossing, U., Moos, L. & Imsen, G. (2013). Nordic schools in a time of change. I U. Blossing, G. Imsen & L. Moos (red.), The Nordic Education Model: 'A School for All' Encounters Neo-Liberal Policy (s. 1-14). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7125-3_1

Ljungdalh, A. K. (2013). Normoverskridelse og livet i organernes stilhed: Georges Canguilhem mellem filosofi, sociologi og medicin. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 7(1-2), 15-32. http://praktiskegrunde.dk/praktiskegrunde1-2-2013-ljungdalh.pdf

Klewe, L., (2013). Notat vedrørende undersøgelse af hf-studenter årgang 2010 fra Frederiksberg hf-kursu, 8 s. http://www.frberg-hf.dk/tekster/fhf_vinkler/fhf_vinkler_2013.pdf

Sørensen, A. (2013, dec. 13). NU MÅ AU SIGE STOP! http://medarbejdere.au.dk/strategi/2014/debat/indlaeg/artikel/nu-maa-au-sige-stop/

Agerholm, F. J. (2013, maj 7). Ny Nordisk Skolekøkkenafmontering. http://www.folkeskolen.dk/529590/ny-nordisk-skolekoekkenafmontering

Rømer, T. A. (2013, nov. 11). Ny Nordisk Skole og Danmarks Lærerforenings professionsideal. http://www.thomasaastruproemer.dk/ny-nordisk-skole-og-danmarks-laererforenings-professionsideal.html

Rømer, T. A. (2013). Ny Nordisk Skole udelukker dannelse og nordisk tradition. Liv i Skolen, 15(1), 66-71.

Åberg, P., Bron Jr, M. & Milana, M. (2013). Obučenie vzroslych demokratičeskoj graždanstvennosti: zadača graždanskogo obščestva? I V. S. Tkačenko (red.), Graždanskoe obrazovanie i prosveščenie naselenija: rossijskij i zarubežnyj opyt (Bind 3, s. 258-284). Politehnika-servis.

Rømer, T. A. (2013, sep. 1). Om dansk liberalisme, Ayn Rand og Liberal Alliance. http://www.thomasaastruproemer.dk/om-dansk-liberalisme-ayn-rand-og-liberal-alliance.html

Thykjær, S., Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H., Ugilt, R. & Hansen, B. B. (2013). Om efterretningstjenester og forslugenhed. Dagbladet Information.

Berthelsen, U. D. (2013). Om handling, konvention og forpligtelse. MUDS - Møderne om Udforskningen af Dansk Sprog, 14, 45-76. http://muds.dk/rapporter/MUDS_14.pdf

Berthelsen, U. D. (2013). Om kommunikativ kompetence og korrekthed I andetsprogsundervisningen. I S. Borchmann, I. Schoonderneek, T. T. Haugaard, O. Togeby & P. Widell (red.), Gode ord er bedre end guld: Festskrift til Henrik Jørgensen (s. 25-39). Aarhus Universitet. Institut for Æstetik og Kommunikation.

Myong, L. & Søndergaard, D. M. (2013). Om mobningens vandringer mellem enshed og forskellighed. I J. Kofoed & D. M. Søndergaard (red.), Mobning gentænkt (s. 318-340). Hans Reitzels Forlag.

Mathiassen, C. & Hammerlin, Y. (2013). Om normalisering: ansatser til videre tenkning. I E. C. Bøckmann, J. P. Kjellstrøm & H. Kjernsmo (red.), Fortsatt i virksomhet: festskrift til Regi Th. Enerstvedts 75-årsdag (s. 52-63). Marxist Forlag.

Kauffmann, O. (2013). Om realisme og konstruktivisme i Piagets genetiske epistemologi. Studier i Pædagogisk Filosofi, 2(2), 53-77.

Schilhab, T. (2013). On derived embodiment: a response to Collins. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 12(2), 425-425. https://doi.org/10.1007/s11097-012-9265-z

Schou, L. R. (2013). Opetaja kui teadmiste edastaja, terapeut ja ämmaemand. I M. Sutrop (red.), Väärtuspóhine kool: Eesti ja maailma kogemus (s. 271-281). Centre for Ethics, University of Tartu, Estonia..

Rømer, T. A. (2013). Oplysningens visnen og uren pædagogik. Nyt Dansk Udsyn, 1(2), 5-18. http://nyt-askov.dk/wp-content/uploads/2012/11/ONLINETIDSSKRIFTET-NYT-ASKOV-FEBRUAR-2013-F%C3%86RDIGE2.pdf

Fink-Jensen, K. W. (2013). Opråb - om det praktisk-musiske i læreruddannelsen. Unge Pædagoger, (4), 7-12.

Benn, J. (2013). Opsamlende perspektiver. I J. Benn (red.), Børn, ernæring og måltider: tværfaglige perspektiver (s. 309-334). Munksgaard .

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (2013). Opsamling på forholdet mellem læringsteori og didaktik. I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.), Læringsteori og didaktik (1. udg., s. 422-435). Hans Reitzels Forlag.

Larsen, S. N. (2013). Opskruede forventninger og hyklerisk kommunikation i den kommende læreruddannelsesreform. Turbulens, (341), 1-9. http://www.turbulens.net/temaer/senesteartikler/?article=341

Hamre, B. (2013). Optimization as a dispositive. Afhandling præsenteret på American Educational Research Association, San Francisco, USA.

Mohr, S. (2013). Ordnede forhold: sæddonorer og sæddonation i danske medier. Kritik, 46(209), 72-83.

Brandi, U. & Elkjær, B. (2013). Organisational learning: knowing in organising. I M. Kelemen & N. Rumens (red.), American pragmatism and organization: issues and controversies (s. 147-161). Ashgate.

Elkjær, B. (2013). Organisational learning as movements in practice: Organizāciju mācīšanās praksē. I T. Koķe & S. Baranova (red.), Pedagogy and teachers' education: Pedagoģija un skolotāju izglītība (s. 22-33). University of Latvia. http://www.lu.lv/fileadmin/user_upload/lu_portal/apgads/PDF/LUR-790_Ped-skol-izgl.pdf

Kofod, K. (2013). Organisation og organisering i socialpædagogiske tilbud: hvorfor ligner de alle hinanden? I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Socialpædagogik: en grundbog (1. udg., s. 294-307). Hans Reitzels Forlag.

Nickelsen, N. C. M. (2013). Organisationspsykologiens strømninger. Psykolog Nyt, 67(12), 12-15. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/17999.pdf

Elkjær, B. & Nickelsen, N. C. M. (2013). Organizational intervention: acts of will and movements in practice: paper for the Researching Work and Learning Conference, Stirling, UK, June 2013.

Schmidt, C. H. (2013). Original pedagogues: distention between competences and originality. Afhandling præsenteret på NERA, Iceland, 2013, Reykjavik, Island.

Jensen, N. R. (2013). Overflødighedshorn af tænkere. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 99.

Khawaja, I. (2013, jul. 15). Overmæt af islam kontra danskhed. http://opinionen.dk/debat/overmaet-af-islam-kontra-danskhed

Rasmussen, J., Kierkegaard, P., Schademan, H. K. & Sommersel, H. B. (2013). Pædagogens ændrede professionelle praksis. Vera : tidsskrift for pædagoger, (63), 38-43.

Ankerstjerne, T. & Broström, S. (2013). Pædagogens arbejdsområder. I S. Broström & T. Ankerstjerne (red.), Håndbog tilpædagoguddannelsen: ti perspektiver på pædagogik (1. udg., s. 595-604). Hans Reitzels Forlag.

Svinth, L. (2013). Pædagogers åbenhed for børnenes perspektiver og børns deltagelsesmuligheder i pædagogisk tilrettelagte aktiviteter. Psyke & Logos, 34(1), 83-106.

Broström, S. & Frøkjær, T. (2013). Pædagogers syn på børns læring. I M. Dael, A.-K. Mortensen & M. C. Madsen (red.), Børn kunst kultur: i en hverdag der dur (1. udg., s. 24-26). Kulturstyrelsen. http://www.boernekultur.dk/dk/om-boernekulturens-netvaerk/publikationer/boern-kunst-kultur/

Viser resultater 10101 til 10150 ud af 18642

203