Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Anderson, S. (2005). København. Tidsskriftet Antropologi, 2005(nr. 47), 71-81.

Holmen, A. & Horst, C. (2005). Kommentarer til "Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen": "Styrket undervisning i dansk som andetsprog m.m.".

Egelund, N. (2005). Kommentar til artiklen Specialskolernes fremtid? Specialpaedagogik, 25(2).

Jensen, N. R., Jensen, B. & Andersen, T. V. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: om implementering af "ny" viden i praksis : et forskningsprojekt med afsæt i Roskilde-modellen. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: Om 'veje' til implementering af kursusforløb i praksis. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2005). Kompleksitet: voksende orden ingen helt forstår. Kognition og Pædagogik, 15(57).

Hasse, C. (2005). Køn som stopklods og solstråle. I Køn, karakter og karriere: Drenges og pigers præstationer i uddannelsessystemet (1 udg., s. 53-72). Danmarks Evalueringsinstitut. http://www.eva.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=Files%2FFiler%2FRapporter+2005%2FRapport_dreng_pige_01.pdf

Schilhab, T. (2005). Kontekstualitet og abstraktion ? om implicit og eksplicit viden. Agora : tidsskrift for forskning, udvikling og ideudveksling, 6.

Just, F., Benn, J., Kappel, K., Boyhus, E.-M. & Rostgaard Nissen, M. (2005). Kost og kultur, Humanistisk Fødevareforskning. (1. udg. udg.) Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation.

Knoop, H. H. (2005). Krav og lyst.

Stjernfelt, F. & Thomsen, S. U. (2005). Kritik af den negative opbyggelighed. (1.udgave, 3 oplag udg.) Forlaget Vindrose.

Kryger, N. (2005). Kronik: den nationale folkeskole - nu med test og kanon.

Herskind, M. (red.) (2005). Krop og bevægelse i dagtilbud. I Guldguiden: Læring i dagtilbud (1 udg.). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Ingemann, B. & Gjedde, L. (2005). Kroppen på museum: Eksperimentel undersøgelse af interaktivitet mellem brugere og museale genstande og rum. I Ny dansk museologi Aarhus Universitetsforlag.

Filges, T. (2005). Kroppen som monitor: at være ung i en kropskultur. Ungdomsforskning, 4(1), 24-31. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=051215163841&type=doc

Nagbøl, S. (2005). Krop, rum,bevægelse og pædagogik. Arkitekten, 3/05(3).

Sørensen, N. U. (2005). "Kropskultur: Frontkæmpere. Metroseksuelle mænd er kønskampens stormtropper".

Herskind, M. (2005). Kropslighed i dagtilbud, om kropsligt forankrede lære- og identitetsprocesser. (Rapport udg.) https://www.minff.dk/fileadmin/template/minffdk/Projekter/Laereplaner/Krop_og_Bev_gelse_i_Dagtilbud.

Cawood, S. H. & Juelskjær, M. (2005). Kropslig subjektivering. Kvinder, Køn & Forskning, 14(3), 19-29.

Horst, C. (2005). Kulturbrud. I Voksenpædagogisk Opslagsbog (3. udgave, 1. opl. udg.). Christian Ejlers.

Gulløv, E. & Bundgaard, H. (2005). Kulturel praksis i det institutionelle rum. Social Forskning. Tema-Nummer, Temanummer, marts 2005.

Illeris, H. (2005). Kunstværket. I Øjet ser: - blik for billeder Malling Beck.

Breiting, S., Mayer, M. & Mogensen, F. (2005). Kvalitets-kriterier for ESD-skoler: En guide til at fremme kvaliteten af Uddannelse for Bæredygtig Udvikling. (1. udg.) Stollfuß Medien. http://www.educationforsustainabledevelopment.com/publications/kvalitetskriterier-esd-skoler.pdf.pdf

Hyldgaard, K. (2005). Kvinden og aben: Antropologi og videnskabskritik hos Peter Høeg. I Abens poetik: Portræt af Peter Høegs forfatterskab Forlaget Spring.

Nørholm, M. (2005). Kvinder, køn og omsorg: Forholdet mellem køn, omsorgsudøvelse og investeringen af en uinteresseret god vilje. Temanummer Køn. Tidsskrift for Akademiske Sygeplejersker, FASID, 11(2). http://www.fasid.info/Tidsskrift/nr11-2005[2].pdf

Kemp, P. (2005). La différence anthropologique à l'ère des biotechnologies. I La différence anthropologique à l'ère des biotechnologies Université Jean Moulin Lyon 3, Faculté de philosophie.

Fristrup, T. (2005). Læreplan for Guldæblet: et Rudolf Steiner Børnehus. (1 udg.).

Hanghøj, T. & Duus Henriksen, T. (2005). Læreren ind i spillet. quarterly, (4), 16-17.

Dahl, K. (2005). Lærergerning på kanten af livet: lærerliv, tilblivelse og pædagogisk praksis i det vestlige Kenya. Danmarks Pædagogiske Universitet.

Rasmussen, J. (2005). Læreruddannelsen: Hvordan rustes læreren til de øgede krav. Praktik, (4.1).

Illeris, K. (2005). Læring i arbejdslivet. I Voksnes læringsrum (1 udg.). Billesø.

Andersen, V., Siig Andersen, A. & Gleerup, J. (2005). Læringsmiljøer og projekter i Skatteministeriets Departement - et resume. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=060109114441&type=doc

Gredsted, L. & Gjedde, L. (2005). Læringspotentialer med Mobil-læring: Flex-learn, Et innovativt projekt om fleksible mobilbaserede læringsformer. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Nielsen, A. M. (2005). Læringspsykologi. I Introduktion til psykologi: Teori - Anvendelse - Praksis (2. udgave udg.). Frydenlund Academic.

Arnbak, E. (2005). Læsedetektiven 1: Faglig læsning. Gyldendal.

Arnbak, E. (2005). Læsedetektiven 1, lærervejledning: Faglig læsning. Gyldendal.

Sørensen, B. H. (2005). Language across Boarders: Web-based Platform in Foreign Language Education: Produced by children for children. I ?Has Past Passed?? Textbooks and Educational Media for the 21st Century. Stockholm Library of Curriculum Studies 15. Stockholm Institute of Education Press..

Desjardins, R., Murray, T. S. & Tuijnman, A. C. (red.) (2005). Learning a Living: First results of the Adult Literacy and Life Skills Survey. OECD. http://www.oecd.org/dataoecd/44/7/34867438.pdf#search=%22learning%20a%20living%20OECD%22

Simovska, V. (2005). Learning by InterAction: learning about health through participation and action - the health promoting schools perspective. Danmarks Lærerhøjskole.

Magnussen, R. (2005). Learning Games as a Platform for Simulated Science Practice. I Changing Views: Worlds in Play

Henriksen, T. D. (2005). Learning Games in a DR Setting.

Sprogøe, J. & Hemmingsen, L. (2005). Learning profiles of Master students: support or barrier for lifelong learning?.

Busch, H. (2005). Learning Resources in Domains of Acquisition and Production of Knowledge. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=051213223321&type=doc

Rasmussen, J. (2005). Learning, Teaching, and Complexity. I Chaos, Complexity, Curriculum and Culture: A Conversation (1 udg.). Peter Lang.

Larsen, K. (2005). Learning through the Body in Danish Nursing Education. I Dilemmas of Care in the Nordic Welfare State: Continuity and Change (1 udg.). Ashgate Publishing Limited.

Korsgaard, O. (2005). Legemskultur og sport. I Centringer: - om krop, sport og idræt Forlaget Bavnebanke.

Jessen, C. (2005). Legen som kvalitetskriterium. I Børnekulturens Netværk - statusrapport 2004 Børnekulturens netværk, Kulturministeriet.

Kemp, P. (2005). Le paradoxe de la nation à l'ère cosmopolite. Acta Institutionis Philosophiae et Aestheticae, 23, 9-22.

Larson, A. (2005). Lifelong Learning at the International Agenda - and its Implementation in a Danish Context. I S. Kiefer & T. Peterseil (red.), Analysis of Educational Policies in a Comparative Perspective.: EUDORA Summer School 2004 (s. 123-140). Trauner Buchservice, Rudolf Trauner Verlag.

Andersen, F. Ø. & Elbro, C. (2005). Litteraturen - lokomotivet i læreprocessen. (1. udgave maj 2005 udg.) Biblioteksstyrelsen.

Viser resultater 16401 til 16450 ud af 18835

329