Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Louw, A. V. (2012). Erhvervsfaglig læring i et elevperspektiv. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (1), 41-49.

Illeris, K., Simonsen, B. & Katznelson, N. (2012). Et arbejdsmarked for de udsatte unge. Information, 16.

Palludan, C., Ravn, B., Dannesboe, K. I. & Kryger, N. (2012). Et hverdagslivsstudie af skole-hjem relationer. I Hvem sagde samarbejde: Et hverdagslivsstudie af skole-hjem-relationer (s. 9-20). Aarhus Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2012). Etik som praktisk viden i kontekst. Nordiske Udkast, 39(1/2), 24-38, 129-130.

Larsen, M. S. & Dyssegaard, C. B. (2012). Et indblik i forskningskortlægningen: Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen. Paideia, 2012(4), 51-57.

Elkjær, B. (2012). Et indblik i pragmatisk læringsteori - med udsigt til fremtiden. I K. Illeris (red.), 49 tekster om læring (s. 317-329). Samfundslitteratur.

Magne, J. & Elverdam, B. (2012). Et kritisk refleksivt perspektiv på videnskabelige tekster. I V. Simovska & J. Magne (red.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1. udg., s. 247-264). Gad.

Andersen, F. Ø., Højfeldt, G., Rasch-Christiansen, A. & Piironen, T. (2012). Et nordisk komparativt perspektiv på resultater fra den danske forsøgsordning med undervisningsassistenter i grundskolen. Kognition & Pædagogik, 22(85), 46-64. http://www.lærerassistent.dk

Laursen, H. P. (2012). Et socialsemiotisk blik på literacy og sproglig diversitet. Viden om Laesning, (12), 16-21. http://www.videnomlaesning.dk/tidsskrifter/nr-12-literacy/

Kabel, K. (2012). Et sprog til at tale om litteratur - fra love <3 til fagligt værdsatte diskurser. I Litteraturlyst og læring (s. 61-76). Dansk Psykologisk Forlag.

Fisker, T. B. (2012). Et udviklingspsykologisk skisma og et pædagogisk dilemma. I L. Svinth & C. RIngsmose (red.), Læring og udvikling i daginstitutioner (s. 153-179). Dansk Psykologisk Forlag.

Petersson, K., Olsson, U. & Krejsler, J. B. (2012). Europa som fostran: exemplen lärarutbildning och ungdomspolitik. I K. Petersson, M. Dahlstedt & B. Plymoth (red.), Fostran av framtidens medborgare: normer och praktiker bortom välfärdsstaten (s. 203 - 223). Sekel.

Hasle, P., Nielsen, K. T., Limborg, H. J., Bramming, P. & Seim, R. (2012, sep.). Evaluering af arbejdsmiljøindsatser: Muligheder og begrænsninger. http://www.amr.dk/Files/Sagsmapper/Ma%CC%8Aling%20og%20evaluering/Evaluering%20af%20arbejdsmilj%C3%B8indsatser%20-%20muligheder%20og%20begr%C3%A6nsninger.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2012). Evaluering af digitale læremidler. Århus Universitet og Læremiddel.dk. http://www.eduvoc.dk/main/rating/Digitalelaeremidler_enkeltsider_26.08.2012.pdf

Hutters, C. & Stigsgaard Stenkjær, M. (2012). Evaluering af Projekt Trivsel på EUD: Et projekt om god trivsel i støtten til pyskisk såbare unge og unge med misbrugsproblemer. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/328735/evaluering_projekt_trivsel_pa__eud__2_.pdf

Katznelson, N. & Pless, M. (2012). Evaluering af Ungepakke II: De ugnes vej til ungdomsuddannelserne - uddannelsessystemets vej til de 95 pct. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Carlsson, M. S. & Hyrve, G. (2012). Evaluering inden for sundhedspædagogik og sundhedsfremme. I V. Simovska & J. Magne Jensen (red.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1 udg., s. 265-280). Gad.

Holst, F. (2012). Evaluerings- og udviklingsrapport: Musikpædagogisk indsats: Det Kulturelle Børnehus Blæksprutten i samarbejde med Den Kreative Skole, Silkeborg. Det Kulturelle Børnehus, Silkeborg.

Holst, F. (2012). Evalueringsrapport af projektet Musik, Sprog og Integration Søndermarkskolen, Sønderbro, Horsens 2008 til 2011. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Griebler Mager, U., Rojatz, D., Simovska, V. & Forster, R. (2012). Evidence for effects of student participation in designing, planning, implementing and evaluating school health promotion: systematic literature review. Ludwig Boltzmann Institute for Health Promotion Research. Working Paper Nr. 12 http://lbihpr-pub.lbg.ac.at/publ/EA-PDF12_0180.pdf

Wiberg, M. (2012). Evidensbaserede metoders indflydelse på det etiske miljø i pædagogisk praksis. I P. T. Kjærsdam & M. Pahuus (red.), Aktuelle etiske udfordringer: bidrag til anvendt etik (s. 147-163). Aalborg Universitetsforlag.

Simovska, V. & Carlsson, M. S. (2012). Evidensbaseret praksis: dilemmaer og udfordringer. I V. Simovska & J. Magne Jensen (red.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1. udg., s. 281-297). Gad.

Wahlgren, B. & Møller, H. (2012). Evidensbaseret viden om voksen- og efteruddannelse 2010-2011. http://www.ncfk.dpu.dk

Plant, P. (2012). Evident? quality assurance and evidence in career guidance in Europe : a critical review. Karjeros projektavimas : tyrimai ir konsultavimas = Career designing : research and counseling, (1), 68-90.

Brøgger, K. (2012). Evoking ghost worlds: the organisational effects of globalised curricula. Afhandling præsenteret på Research Seminar. Centre for Globalisation, Education and Societies (GES), Bristol, Storbritannien.

Ekholm, M. & Moos, L. (2012). Examining the Myth of Nordic Uniformity. I K. Seashore Louis & B. van Velzen (red.), Educational Policy in an International Context (s. 155-170). Palgrave Macmillan.

Rehder, M. M. (2012). (Ex)changeable sibling relationships. Abstract fra NERA 2011 Congress Rights and Education. 10-12 March. Network 14 Multicultural Educational Research, Danmark.

Carlsson, M. S. & Simovska, V. (2012). Exploring Learning Outcomes of School-based Health Promotion: a multiple case study. Health Education Research, 27(3), 437-447. https://doi.org/10.1093/her/cys011

Ravn, I. (2012, feb. 28). Facilitering. http://da.wikipedia.org/wiki/Facilitering

Bundsgaard, J. (2012). Facing faceless faces: exploring the necessity of new competencies for e-mail and web communication. I S. Østerud, B. Gentikow & E. G. Skogseth (red.), Literacy practices in late modernity: mastering technological and cultural convergences (1. udg., s. 55-73). Hampton Press.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Fædrene der ikke vil dø: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Dyssegaard, C. B. & Egelund, N. (2012). Fællesskab blandet med diversitet: et indblik i Singapores uddannelsessystem. Skolen i Morgen, 15(10), 3-7.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Fællesskaber: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Nielsen, F. V. (2012). Fagdidaktik som integrativt relationsfelt: om fagdidaktikkens udvikling i Danmark med særligt henblik på en teori om forholdet mellem faglige og pædagogiske hensyn. Konsekvenser for en sammenlignende fagdidaktik. Cursiv, (9), 11-32. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv9.pdf

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2012). Fagintegreret læseundervisning for kortuddannede voksne. Nordic Council of Ministers. TemaNord Nr. 2012:526 https://doi.org/10.6027/TN2012-526

Morin, A. (2012). Familieklassen: mellem kontekstualisering og individualisering. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 49(6), 413-422, 456.

Kousholt, D. (2012). Family problems: exploring dilemmas and complexities of organising everyday family life. I H. Mariane, K. Aronsson, C. Højholt & O. S. Ulvik (red.), Children, childhood, and everyday life: children's perspectives (s. 125-139). Information Age Publishing.

Kousholt, D. (2012). Far, mor, børn og skilsmisse. Psykolog Nyt, 66(14), 26.

Rømer, T. A. (2012, feb. 12). Farverne flyder - om tredobbelte ansigter og Fyns vinter. http://folkeskolen.dk/507848/farverne-flyder---om-tredobbelte-ansigter-og-fyns-vinter

Hutters, C. (2012). Fattige studerende kan føle sig ekskluderede. Politiken, 1.

Schilhab, T. (2012). Fed teknologi. Ingeniøren.

Staunæs, D., Illouz, E., Williams, L. & Steyaert, C. (2012). Feel it! Das Management der Emotionen. I J. Metelmann & T. Beyes (red.), Die Mact der Gefühle : Emotionen in Management, Organisation und Kultur (s. 23-56). Berlin University Press.

Kemp, P. (2012). Filosofiens verden: Kritik - Etik - Pædagogik - Religion. Tiderne Skifter.

Brorholt, G. (2012). Fit for work: Attraktiv sundhed og sikkerhed på en hospitalsafdeling i Region Hovedstaden. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Gulløv, E. & Gilliam, L. (2012). Flere krav til børn skaber ulighed. Politiken, 6.

Andersen, F. Ø. & Hanssen, N. (2012). Flow i hverdagen: Navigasjon mellom stress, kaos og kjedsomhet. Fagbokforlaget. http://flowihverdagen.wordpress.com/

Agerholm, F. J. (2012). Fødens festival: Fire arketyper. Næringsstoffet, (14), 41-44.

Jepsen, P. (2012). Fødselsglemslen i filosofien: En introduktion til Peter Sloterdijks filosofiske antropologi. I E. O. Pedersen & A.-M. Søndergaard Christensen (red.), Mennesket: En introduktion til filosofisk antropologi (s. 161-173). ViaSystime.

Berliner, P. & Kousholt, D. (2012). Forældreinddragelse i Vida. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: statusrapport (Bind 3: Midtvejsanalyser, s. 85-111). VIDA-projektet.

Berliner, P. & Kousholt, D. (2012). Forældreinvolvering i Vida-projektet: follow-up undersøgelser. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA statusrapport 4. Udviklingstendenser (s. 41-50). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://www.uvm.dk/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Dagtilbud/2012/Nov/~/media/UVM/Filer/Udd/Dagtilbud/PDF%2012/121116%20Statusrapport%204%20VIDA.ashx

Viser resultater 10701 til 10750 ud af 18642

215