Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Appel, C. & Fink-Jensen, M. (2011). Introduction: books, literacy, and religious reading in the lutheran north. I C. Appel & M. Fink-Jensen (red.), Religious reading in the lutheran north: studies in early modern scandinavian book culture (s. 1-14). Cambridge Scholars Press.

Duus Henriksen, T. (2011). Introduction to the Academic 2011 Edition. I T. Duus Henriksen, C. Bierlich, K. Friis Hansen & V. Kølle (red.), Think Larp: academic writings from KP2011 (s. 14-27). Rollespilsakademiet.

Moos, L., Day, C. & Johansson, O. (2011). Introduction to the international successful school principalship project. I L. Moos, O. Johansson & C. Day (red.), How School Principals Sustain Success over Time (s. 1-15). Springer Science+Business Media.

Jensen, B. (2011). Introduktion. I Vindesbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud. VIDA-statusrapport 2 (s. 13-23). VIDA-projektet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/status2_26.pdf

Andersen, F. Ø. (2011). Introduktion til pædagogiske trends. Kognition & Pædagogik, 21(79), 2-5.

Agerholm, F. J. (2011). Isolation: eller om velvære i vinterkulden, indendørsaktiviteter og fedtafgift. Næringsstoffet, (12), 22-24.

Mathiasen, H. & Wiberg, M. (2011). It, læringsressourcer og nye undervisningsmiljøer. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 6-7.

Bovbjerg, K. M. (2011). Jagten på den moderne lykke: et spirituelt projekt. Kirke og Kultur, (2), 168-182.

Jensen, N. R. (2011). Jane Addams (1860-1935): Sozialarbeit, Soziallpädagogik und Reformpolitik. European Journal of Social Work, 14(3), 441-443.

Skovlund, H. (2011). Jeg er jo sådan en med ADHD. Information, 67, 14-15, 1. sektion. http://www.information.dk/279889

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). Jesus bor i køkkenet. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/266667

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Jordskælv: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Karoff, H. S. (2011). Kameraet som redskab i forskning i børns leg. Barn, 29(1), 13-26.

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2011). Kammertonen. Information, (2. sektion), 30. http://www.information.dk/275752

Kemp, P. (2011). Kampen om dannelse. I B. Hagtvet & G. Ognjenovic (red.), Dannelse. Tenkning, modning, refleksjon: nordiske perspektiver på allmenndannelsen nødvendighet i høyere utdanning og forskning (s. 215-228). Dreyers Forlag.

Jensen, N. R. (2011). Kampen om skrivebordet og institutionen: intet. Tidsskrift for Socialpædagogik, 14(1), 63-64.

Broström, S. (2011). Kampen om vuggestuepædagogikken. Politiken, 1-1.

Holm, C. (2011). Kan vi få lov at lære hele livet? Information, 12.

Petersen, K. B. (2011). Kenya: en rapport. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B. & Nielsen, K. P. (2011). KINA-testen. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/256439

Gulløv, E. (2011). Kindergartens in Denmark: reflections on continuity and change. I A. T. Kjørholt & J. Qvortrup (red.), The modern child and the flexible labour market (s. 90-111). Palgrave Macmillan.

Dorf, H. (2011). Klasseledelse, faglighed og demokrati i undervisningen. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), DR.

Juelskjær, M. (2011, sep. 29). Klasseledelse gennem strategisk brug af interiør og arkitektur. http://dcum.dk/undervisningsmiljoe/klasseledelse-gennem-strategisk-brug-af-interioer-og-arkitektur

Dragsted, S. & Sørensen, H. (2011). Klasseledelse i naturfagene: relevans og autenticitet i samspillet mellem eleven, klassen og læreren. I M.-C. S. Schmidt (red.), Klasseledelse og fag: at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg (1. udg., s. 125-142). Dafolo.

Plauborg, H. (2011). Klasseledelse og fællesskabende didaktikker: om meningsfulde læringsmuligheder og værdig deltagelse i undervisningen . Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 31(90), 67-78.

Schmidt, M.-C. S. (red.) (2011). Klasseledelse og fag: at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg. Dafolo.

Larsen, L. L. (2011). Klasserumserfaringer som didatikerens læringsarena: et blik på VUC underviserens kompetenceudvikling i praksis. Voksenuddannelse, (98), 1-4.

Holst, F. (2011). Klasserumsstudier: Udvikling af professionskundskab i musik og billedkunst i folkeskole: et professionsudviklingsprojekt i Rudersdal kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Wahlgren, B. (2011). Kobling mellem uddannelse og arbejde: Hvordan kan man tilrettelægge efteruddannelse, så der sker størst mulig kobling mellem den viden og kunnen, man tilegner sig på skolen, og det, man efterfølgende gør på arbejdspladsen? I S. F. VEU. (red.), Strategiske fokusområder: Rådet for Voksen- og Efteruddannelse. VEU-rådet december 2011 (1.0 udg., s. 23-27). Ministeriet for Børn og Undervisning. http://www.uvm.dk/Service/Publikationer/Publikationer/Uddannelse-og-undervisning-for-voksne/2011/~/media/Publikationer/2011/Uddannelse%20og%20undervisning%20for%20voksne/Strategiske%20fokusomraader%20VEU%20raadet%20december%202011/strategiske_fokusomraader.ashx

Nørby, S., Kyllingsbæk, S., Harms, L. & Larsen, A. (2011). Kognitionspsykologi. I B. Karpatschof & B. Katzenelson (red.), Klassisk og moderne psykologisk teori (2 udg.). Hans Reitzels Forlag.

Benn, J. (2011, feb. 22). Kommentar: Skolemad mellem politik og pædagogik. http://www.ernaeringogsundhed.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=66600

Hetmar, V. (2011). Kommunikationsformer som didaktisk kategori. Cursiv, (7), 75-96. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_7.pdf

Krejsler, J. B. (2011). Kompetencenomaden udfordrer den professionelle lærer: om nye vilkår for skole og læring. I B. Ryberg (red.), Læringens perspektiv: udfordringer til ledelse og undervisning (Festskrift til Mads Hermansen) (s. 42-57). Akademisk Forlag.

Bundsgaard, J. & Madsen, J. (2011). KOMPIS: faglighed der virker i virkeligheden. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 2011(2), 34-38. http://www2.viauc.dk/videreuddannelse/skoler/Sider/ArkivforLiviskolen2011.aspx

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Nielsen, K. P. & Thykjær, S. (2011). Kongens to kroppe. Dagbladet Information, 30-31. http://www.information.dk/257128

Keiding, T. B., Nielsen, J. & Kronborg, M. H. (2011). Køn og voksenpædagogik. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Hansen, J. H. (2011). Konstruktionen af diagnoser - en stædig rad eller infantil autist? I I. M. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1. udg., s. 78-106). Hans Reitzels Forlag.

Ringsmose, C. (2011). Kontekstuelle erkendelser og forpligtet involvering. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(4), 325-336.

Knoop, H. H. & Christensen, G. (2011). Kontrol og frihed. Kognition & Pædagogik, 21(82), 2-7.

Andersen, F. Ø. & Højfeldt, G. (2011). Kooperativ læring i didaktisk praksis: positive resultater og videre anbefalinger fra Petersmindeskolen i Vejle. Fleksibel læring, 11(1), 10-13.

Hutters, C. (2011). Krav om målretning fører til tab af motivation. VUE Nyt, ([10]), 40-45. http://vejledning.net/Sider/Udgivelser/Nyhedsbreve/VUE-NYT%20dec%202011_web.pdf

Korsgaard, O. (2011). Kredsgang om Alf Ross og Hal Koch. Gymnasiepædagogik, (84), 75-82.

Skovmand, K. (2011). Kristenddomskundskab: kategorier og kulturmøder i klasseværelset. I M.-C. S. Schmidt (red.), Klasseledelse og fag: at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg (1. udg., s. 67-86). Dafolo.

Knudsen, L. E. D. (red.), Sillesen, A. (red.), Poulsen, D. V. (red.), Schmidt, M. (red.), Bukhave, E. B., Engelsrud, G., Stelter, R., Winther, H., Schriver, N. B., Thing, L. F. & Bengtsson, J. (2011). Kroppen i læringsrum. (1. udg.) Unge Pædagoger. Unge Pædagogers serie B Nr. 108 http://u-p.dk/?product=265

Nagbøl, S. P. (2011). Kroppens lyst: om levende læreprocesser. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(1), 81-86.

Hasse, C. (2011). Kulturanalyser i organisationer: Begreber, metoder og forbløffende læreprocesser. Samfundslitteratur.

Petersen, K. B. (2011). Kultursyn i læreplaner: udvikling inden for undervisning i dansk som andetsprog for voksne. Sprogforum, (51), 63-70.

Hansen, J. H., Carlsson, M. S., Hansbøl, G., Haugsted, M. T., Adriansen, H. K. & Knudsen, H. (2011). Kvalificering og udvikling af masteruddannelserne på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Spellerberg, S. M. (2011). L3 English acquisition in Denmark and Greenland: gender-related tendencies. International Journal of Multilingualism, 8(3), 155-188. https://doi.org/10.1080/14790718.2011.578747

Reimer, D. (2011). Labour market outcomes and their Impact on tertiary decisions in Germany: class and gender differences. Irish Educational Studies, 30(2), 199-213. https://doi.org/10.1080/03323315.2011.569141

Viser resultater 11751 til 11800 ud af 18641