Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Bovbjerg, K. M. (2005). Selvrealisering i arbejdslivet. I Selvrealisering: Kritiske diskussioner af en grænseløs udviklingskultur Klim.

Misfeldt, M. (2005). Semiotic Representations and Mathematical Thinking: The Case of Commutative Diagrams. I Didactics of Mathematics the French way (s. 35-46). Center for Naturfagenes Didaktik. http://isis.ku.dk/kurser/blob.aspx?feltid=52630

Langager, S. & Robenhagen, O. (2005). Sfo og skole - pædagogisk samordning og dagliglivspædagogikkens rolle: Fritid og Skole 5. http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/b069c67598cb4d51c1256c000028e7a4/6bb6a3ec861c7f43c1257022003ad82b/$FILE/Fritid%20og%20skole%205.pdf

Desjardins, R., Werquin, P. & Dong, L. (2005). Skills and economic outcomes. I Learning a Living: First results of the Adult Literacy and Life Skills Survey OECD.

Desjardins, R., Werquin, P. & Recotillet, I. (2005). Skills and the labour force. I Learning a Living: First results of the Adult Literacy and Life Skills Survey OECD.

Desjardins, R. (2005). Skills and the nature of the workplace. I Learning a Living: First results of the Adult Literacy and Life Skills Survey OECD.

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Skjoldhøjskolen: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg og møder på skolen 2003. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Flensborg, I. (2005). Skolegårdens tilbud. Månedsmagasinet Skolen, maj årgang 11(8).

Tetler, S. (2005). Skolen i et krydspres ? mellem krav om højere faglighed og brud med den negative sociale arv. Skolestart, Årg. 35(Nr. 3).

Nielsen, A. M., Fink-Jensen, K. & Ringsmose, C. (2005). Skolen og den sociale arv. (1. udgave udg.) Socialforskningsinstituttet.

Egelund, N. (2005). Skolernes organisering af specialundervisningen og undervisningen af dansk som andetsprog. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 42(2).

Kjær, B. (2005). Skriftlighed - hvordan? I B. Kjær, J. Olesen & M. Herskind (red.), Guldguiden (s. 180-183). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Holm, L. (2005). Skriftlighed og sociale praktikker. - et etnografiks blik på læsning og skrivning. I Pædagogisk antropologi: - et fag i tilblivelse Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Olwig, K. F., Gilliam, L. & Valentin, K. (2005). Små og store fortællinger. Børn og unge i migrationsforskning. I Lokale hverdagsliv, fjerne forbindelser: Studier af børn, unge og migration (s. 7-34). Hans Reitzels Forlag.

Kjær, B. & Olesen, J. (2005). Sociale kompetencer. I Guldguiden (s. 90-94). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Langager, S. (2005). Social inclusion through education and training - experiences from the SocInc-Net project. The Danish University of Education/EU Education and Culture.

Langager, S. (2005). Social Inclusion Through Education and Training - proposals for definitions and categories. http://www.socinc.net/documents/generic/socialinclusionthrougheducation.pdf

Bryderup, I. (red.) (2005). Socialpædagogisk arbejde med børn og unge: Beskrivelser og dokumentation. Socialpædagogernes Landsforbund.

Audon, L. (2005). Social Relations and Communication. I Chatting, Play, Sociality and Learning (1.udgave, 1.oplag udg.). Gad.

Bryderup, I. (red.) (2005). Social ulighed: - et festskrift i anledning af professor Erik Jørgen Hansens 70 års fødselsdag. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nielsen, A. M. (2005). Specialpædagogik ad nye veje - Forord. I Specialpædagogik ad nye veje: Et festskrift til Niels Egelund i anledning af hans 60 års dag (1. udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nissen, P. (2005). Specialundervisning af anbringelsestruede elever med og i vanskeligheder. I C. Ringsmose & K. Baltzer (red.), Specialpædagogik ad nye veje: Et festskrift til Niels Egelund i anledning af hans 60 års dag (1 udg., s. 179-196). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jessen, C. & Walther, B. K. (red.) (2005). Spillets verden. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Staunæs, D. (2005). Spredning eller mangfoldighedsledelse? Vera: tidsskrift for pædagoger, (31), 49-55.

Holm, L. (2005). Sproglig evaluering gør en forskel. Sprog & integration, 2005(nr. 1).

Meyer, B. (2005). Sprog med IT - IT med sprog. I Medier og IT - Læringspotentialer Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Gulløv, E. & Bundgaard, H. (2005). Sprogvurdering af tosprogede børn: Et eksempel på politisk styring af pædagogisk arbejde. Vera: tidsskrift for pædagoger, (30), 61-70.

Gulløv, E. & Bundggard, H. (2005). Sprogvurdering: Politik eller pædagogik. Sprog & integration, nr. 1 - april 2005.

Jensen, N. R. (2005). SSP-samrådets årsmøde marts 2005: Kan man måle en succes. SSP-Samrådet.

Allerup, P. (2005). Statistik og test: - nogle forudsætninger og muligheder. (Statistik og test udg.) Kroghs Forlag.

Hammershøj, L. G. (2005). Stoffet der danner: selvdannelse, almendannelse og det interessante. I Dannelse mellem subjektet og det almene: En antologi (1 udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kristensen, J. E. & Hermann, S. (2005). Stress er mere end et personligt problem. Ledelse i Dag, 15.årgang nr.4(nr 63).

Elkjær, B. (2005). Stupid Organisation - How will you ever learn? Keynote presentation for the Researching Work and Learning conference 2005 (RWL4) in Sydney, Australien. I G. Hawke & P. Hager (red.), Proceedings RWL 4 University of Technology.

Moos, L. (2005). Successful School Leadership: Leadership in Webs (in Chinese). Educational Administration Research.

Moos, L., Krejsler, J., Kofod, K. & Jensen, B. B. (2005). Successful school principalship in Danish Schools. Journal of Educational Administration, 43(6).

Jensen, B. B. (2005). Sundhedsfremme og forebyggelse - to forskellige paradigmer? Tidsskrift for Forskning i Sygdom og Samfund, 2005(3).

Wistoft, K. (2005). Sundhedsopfattelser, værdier og ambivalenser i Grønland. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 97(17).

Jensen, B. B. (2005). Sundhedsundervisning. I Skolesundhedsarbejde (1. udgave udg.). Handelshøjskolens Forlag.

Wistoft, K. (2005). Sundhed, værdier og politisk dannelse. Tidsskriftet Grønland, 53(1).

Wistoft, K. (2005). Sundt som et scoresmil.

Flensborg, I. (2005). Syn og synsmåder: det generative blik. Billedpædagogisk Tidsskrift, (3), 20-23.

Kemp, P. (2005). Ta anthropina dikaiomata metaxy ethikou oramatos kai syngkekrimenon kanonon. I Gia mia philosophiké paideía anthropópinon dikaiomáton: Teaching Human Rights from a philosophical perspective Ellenika grammata.

Baltzer, K. (2005). Teamudvikling i skolen baseret på dilemma arbejde: Hvad vi kan lære af NASA. I ?Teambuilding ? Teamudvikling Dansk Psykologisk Forlag.

Illeris, K. & Berri, S. (red.) (2005). Tekster om voksenlæring. (1 udg.) Roskilde Universitetsforlag.

Egelund, N. (2005). Tendances et défis de l'education des jeunes à besoins édicatifs particuliers au Danemark. La nouvelle revue de l'AIS, 23 2005(4).

Tetler, S. (2005). Tensions and dilemmas in the field of inclusive education. I Resistance, Reflection and Change: Nordic Disability Research Studentlitteratur.

Langager, S. (2005). Test og prøveformer - og evalueringers 'anden orden'. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2005(3).

Laursen, P. F. (2005). The Authentic Teacher. I Teacher Professional Development in Changing Conditions Springer.

Ravn, B. (2005). The Cultural Context of Learning - with a special focus on the affective dimension. I The Affective Dimension and Education: European Perspectives University of Porto.

Ravn, B. (2005). The Cultural Context of Parental Participation and Scandinavian/ Western European Issues. I Promising Practices for Family Involvement in Schooling Across the Continents (Volume 4 in Family School Community Partnership Series udg.). Information Age Publishing.

Viser resultater 16451 til 16500 ud af 18718

330

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen