Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Donovan, M. M. O. (2019). A Commentary on Digital Academic Literacy: Towards a definition that honours agency in social practices. Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet.

Dohn, N. B. & Dohn, N. B. (2019). A comparative study of learning designs for the transformation of knowledge in undergraduate laboratory physics. I N. B. Dohn, S. B. Hansen & J. J. Hansen (red.), Designing for Situated Knowledge Transformation (s. 231-248). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429275692

Lysgaard, J. A., Reid, A., Shephard, K. & Rieckmann, M. (2019). A Conversation On Academic Publishing And Academic Research And Their Possible Interactions With Higher Education's Contribution To Education For Sustainability. Afhandling præsenteret på ECER 2019, Hamburg, Hamburg, Tyskland.

Rømer, T. A. (2019). A critique of John Hattie’s theory of Visible Learning. Educational Philosophy and Theory, 51(6), 587-598. https://doi.org/10.1080/00131857.2018.1488216

Nickelsen, N. C. M. (2019). ‘Active citizenship’ and feeding assistive robotics: a crumbling story? I C. Hasse & D. M. Søndergaard (red.), Designing robots, designing humans (s. 73-87). Routledge. https://www.statsbiblioteket.dk/au/?locale=da#/search?query=recordID:"ebog_ssib036276462"

Jankvist, U. T., Aguilar, M. S., Dreyøe, J. & Misfeldt, M. (2019). Adapting implementation research frameworks for mathematics education. I U. T. Jankvist, M. Van den Heuvel-Panhuizen & M. Veldhuis (red.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (s. 4405-4412). Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02429773/document

Rasmussen, J. D. (2019). Ældre på samfundets underflade. Frydenlund Academic.

Hansen, N. F. & Egelund , K. S. (2019). Æstetik, kreativitet og eksperimenter: kerneelementer i fremtidens skole- og fritidspædagogik . I T. Ankerstjerne (red.), Pædagogik mellem skole og fritid (s. 179-194). Dafolo.

Rasmussen, L. R. (2019). Aesthetic cuts of smell and taste. The chocolate factory as a learning space. Afhandling præsenteret på The International Standing Conference for the History of Education, Porto, Portugal.

Staunæs, D. & Raffnsøe, S. (2019). Affective pedagogies, Equine-assisted experiments and Post-human leadership. Body & Society, 25(1), 57-89. https://doi.org/10.1177/1357034X18817352

Benn, J., Høstgaard Bonde, A., Elsborg, P., Nanna, S. & Ljngmann, C. (2019). A Food Literacy Measure for School Children. 1. Poster-session præsenteret på The 9th Nordic Health Promotion Research Conference 2019, Roskilde, Danmark.

Korsgaard, O. (2019). A foray into folk high school Ideology. FFD - Folkehøjskolernes Forening i Danmark.

Larsen, S. N. (2019). ’Af stjernestøv er du kommet’ er gedigen forskningsformidling til alle landets teenagere: godt nyt om astrofysik, kvantemekanik, evolutionsbiologi. Information. http://Godt nyt om astrofysik, kvantemekanik, evolutionsbiologi

Langager, S. (2019). Akademiet for utæmmet kreativitet: mod på mere. I A. B. Steen (red.), Kvajepligt, krop og humør & pli og ynde: en håndbog (s. 211-224). AFUK's Forlag.

Holm, C. (2019). Akademikerleden er Holberg værdig. Berlingske Tidende. https://www.berlingske.dk/kronikker/akademikerleden-er-holberg-vaerdig

Larsen, S. N. (2019). Al ånd er usynlig for den, som ingen har. Information, 24. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2019/11/al-aand-usynlig-ingen

Skovlund, H. (2019). Alienation – A long overlooked concept of relevance to social work? Social Work & Society, 17(1). https://socwork.net/sws/article/download/589/1172

Jensen, N. R. (2019). Alienation, neoliberalism and education. Social Work & Society, 17(1). https://socwork.net/sws/article/download/593/1176

Sørensen, A. (2019). Alienation Reconsidered: Criticizing Non-Speculative Anti-Essentialism. EIKASIA REVISTA DE FILOSOFÍA, 89( Septiembre - Octubre ), 151-80. http://www.revistadefilosofia.org/89-05.pdf

Baktoft, H., Christensen, J. K. & Bormann, S. M. (2019). ALLE SAMMEN: hvordan børn styrkes gennem gode fællesskaber i skolen.

Hammershøj, L. G. (2019, aug. 28). "Almendannelse og professionsdannelse i undervisningen" til emu.dk. https://www.emu.dk/stx/lars-geer-hammershoj-almendannelse-og-professionsdannelse-i-undervisningen

Wiberg, M. (2019). Almen didaktik: i et uddannelsesperspektiv. I K. L. Thomsen & T. N. Rasmussen (red.), Frihed og ansvar : i lærerens grundfaglighed (s. 67-81). KvaN. https://www.statsbiblioteket.dk/au/?locale=da#/search?query=recordID:"sb_6419305"

Winther-Lindqvist, D. A. & Aabro, C. (2019). Alsidig personlig udvikling. I C. Aabro (red.), Den styrkede pædagogiske læreplan: baggrund, perspektiver og dilemmaer (s. 43-65). Samfundslitteratur.

Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Nissen, M. (2019). Alt hvad jeg selv behøver, er en lille smule motivation: Eksperimenter med diffraktion. I K. B. Kousholt, J. B. Krejsler & M. Nissen (red.), At skulle ville: Om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter (s. 43-68). Samfundslitteratur.

Clemensen, N. (2019). Ambiguous childhoods: Peer socialisation, schooling and agency in a Zambian village. Berghahn Books. https://berghahnbooks.com/title/ClemensenAmbiguous

Brøgger, K. (2019). Analyzing Education Reforms. I Educational Governance Research (s. 9-50). Springer Science and Business Media B.V.. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00886-4_2

Reimer, D., Weiss, F. & Skov, P. R. (2019). A natural experiment with travel distance to universities and its relation to intergenerational inequality. Does a bridge close the gap?. Afhandling præsenteret på American Sociological Association Meeting, New York, USA.

Frørup, A. K. (2019). Anbragte børns læring og udvikling: inklusion eller integration. I K. E. pedersen & J. Hedegaard Hansen (red.), Inklusion og eksklusion: en grundbog (s. 435-450). Hans Reizels Forlag. https://www.statsbiblioteket.dk/au/#/search?query=recordID:"sb_6407398"

Andersen, F. Ø. & Petersen, K. B. (2019). A New Education Pathway for Marginalized Youth in the US: A Model for Europe? A Study of the Approach of the P-tech Schools.. Poster-session præsenteret på EARLI 2019 Biennial Conference, Aachen, Tyskland.

Thomsen, R., Skovhus, R. B. & Buhl, R. (2019). Anmeldelse af At møde verden med undren. Dannelse, innovation og organisatorisk udvikling i et værensfilosofisk perspektiv. Vejlederen.

Thomsen, R., Skovhus, R. B. & Buhl, R. (2019). Anmeldelse af At skulle ville. Om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter. Vejlederen.

Thomsen, R., Skovhus, R. B. & Buhl, R. (2019). Anmeldelse af Endelig mandag! -et arbejdsmarked for alle. Vejlederen.

Valentin, K. (2019). Anmeldelse af “Far Out”. Nepal Vision, 28(2), 19-20.

Gümüs, S. (2019). An Overview of Research on Instructional Leadership. Abstract fra The Danish School of Education Spring Symposium , Aarhus, Danmark.

Moos, L. (2019). Anstændig skoleledelse? Unge Pædagoger, 79(2), 15-21.

Søndergaard, D. M. (2019). Anthropocene anxiety: Pondering what to do with the conceptualizations of ethics and care in psychology. 1-15. Afhandling præsenteret på Celebrating Liv Mette Gulbrandsen, Oslo, Norge.

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2019). Anvendelse af forskning om ligeværdighed i grundskolen. I R. Erikson & L. Unemo (red.), Lika för alla? : en ESO-antologi om skolans likvärdighet (s. 103-126). Norstedts Juridik.

Donovan, M. M. O. (2019, okt.). A Review of Research in New Pedagogies for Deep Learning. Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet.

Donovan, M. M. O. (2019, jul.). A Review of Research in Video Teaching at Higher Educational Institutes. Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet.

Holgersen, S.-E. (2019). Arts based research of participation in music education. European Journal of the Philosophy of Arts Education, 4(1), 27-53. http://www.ejpae.com/index.php/EJPAE/issue/view/5

Bellibaş, M. Ş. & Gümüs, S. (2019). A Systematic Review of Educational Leadership and Management Research in Turkey: Content Analysis of Topics, Conceptual Models, and Methods. Journal of Educational Administration, 57(6), 731-747. https://doi.org/10.1108/JEA-01-2019-0004

Ravn, I. (2019). At agere facilitator. I A. Matthiessen, S. F. Gerholt, A. M. Møller & B. Zeeberg (red.), Bedre møder på tværs: facilitering, processer, beslutninger (s. 67-82). Samfundslitteratur.

Krejsler, J. B. (2019). At analysere med Gilles Deleuze: En rejse i nomadebegreber, tilblivelser og kontrolsamfund. Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Skyggebjerg, A. K. (2019). At blive til et træ: Døden. Prisbelønnede Anna Jacobina Jacobsen tegner og fortæller stilfærdigt om kroppens forfald og døden som en befrielse. Weekendavisen, Bøger, 6. Artikel 12.

Bundsgaard, J. (2019). ATEL– Kodning af elevtekster.... Softwareprogram https://atel.au.dk/

Christensen, G. & Wiberg, M. (2019). At lære gennem erfaring og tænkning. I P. Brodersen (red.), Det lærende menneske: seks tilgange til pædagogisk praksis (s. 27-47). Hans Reitzels Forlag.

Wahlgren, B. (2019). At lære som voksen. I H. Duch (red.), På diplom: at lære som voksen (s. 27-38). Gyldendal.

Laursen, R. (2019). "A Top-Down Implementation Strategy Develops an Instrumental Use Of The Learning Management System, But Have No Reel Effect On Teachers Working Wellbeing". Afhandling præsenteret på European Educational Research Association , Hamburg, Tyskland.

Kousholt, K. B., Krejsler, J. B. & Nissen, M. (red.) (2019). At skulle ville: om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter. Samfundslitteratur. https://soeg.kb.dk/permalink/45KBDK_KGL/fbp0ps/alma99122845536005763

Kousholt, K., Krejsler, J. B. & Nissen, M. (2019). At skulle ville: om at re-artikulere motivationsbegreber og motivationsarbejde. I K. B. Kousholt, J. B. Krejsler & M. Nissen (red.), At skulle ville: om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter (s. 21-42). Samfundslitteratur.

Viser resultater 4451 til 4500 ud af 18642

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen