Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Staunæs, D. & Raffnsøe, S. (2014). Walk the talk: da ledelsen gik på laboratorium. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 195-224). Aarhus Universitetsforlag.

Petersen, K. B. (2014). Web based pronunciation training in Denmark and the contribution of learning theories to online and web‐based adult second language teaching and learning. I R. Ørngreen & K. T. Levinsen (red.), Abstracts of papers presented at the 13th European Conference on e-learning: ECEL‐2014, Aalborg University, Copenhagen, Denmark, 30‐31 October 2014 (s. 43). Academic Conferences and Publishing International Limited. http://academic-conferences.org/pdfs/ECEL/ECEL2014-Abstract-booklet.pdf

Petersen, K. B. (2014). Web based pronunciation training in Denmark and the contribution of learning theories to online and web‐based adult second language teaching and learning. I R. Ørngreen & K. T. Levinsen (red.), Proceedings of the 13th European Conference on E-learning: ECEL 2014, Aalborg University, Copenhagen, Denmark, 30‐31 October 2014 (s. 385-392). Academic Conferences and Publishing International Limited. https://www.dropbox.com/sh/xzvbmpnl5opd0gd/AADnwHE7t9qpB2_HMUDR3CACa/ECEL2014_Proceedings.pdf?dl=0

Fjaellegaard, K., Kvetny, J., Allerup, P. N., Bech, P. & Ellervik, C. (2014). Well-being and depression in individuals with subclinical hypothyroidism and thyroid autoimmunity: A general population study. Nordic Journal of Psychiatry, 69(1), 73-78. https://doi.org/10.3109/08039488.2014.929741

Plant, P. (2014, mar. 25). We shall overcome: Barriers to education: droputs or pushouts . http://www.sosnetwork.eu/resources/documentation/we-shall-overcome-barriers-education-drop-outs-or-push-outs

Hansen, H. R., Henningsen, I. & Kofoed, J. (2014). When classroom culture tips into bullying. I R. M. Schott & D. M. Søndergaard (red.), School bullying: new theories in context (s. 267-298). Cambridge University Press. http://www.cambridge.org/us/academic/subjects/psychology/educational-psychology/school-bullying-new-theories-context

Daugaard, L. M. (2014). Which language does an 'atypical adult' speak? negotiating what counts as linguistic expertise in the multilingual field. Abstract fra Sociolinguistics Symposium 20, Jyväskylä, Finland. https://www.jyu.fi/en/congress/ss20

Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R. & Thykjær, S. (2014). Whistleblower-ordningen. Dagbladet Information.

Jankvist, U. T. & Iversen, S. M. (2014). 'Whys' and 'Hows' of using philosophy in mathematics education. Science & Education, 23(1), 205-222. https://doi.org/10.1007/s11191-013-9616-3

Waller, R., Holford, J., Jarvis, P., Milana, M. & Webb, S. (2014). Widening participation, social mobility and the role of universities in a globalized world. International Journal of Lifelong Education, 33(6), 701-704. https://doi.org/10.1080/02601370.2014.972082

Martinsen, A. (2014). Will MOOCs change the very DNA of higher education? ASEMagazine, (5), 10. http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/1024/10

Broström, S. (2013). 0-3 års pædagogik: status og tendenser i vuggestuen. I BUPL. (red.), Daginstitutionens betydning for de mindste børn : en forskningsrapport med fokus på de udsatte børn (1 udg., s. 26-31). BUPL. http://bupl.dk/vuggestuer

Daugaard, L. M. (2013). 2. klasse som meteorologer. Interaktion med vejrtekster. I H. P. Laursen (red.), Literacy og sproglig diversitet (s. 155-179). Aarhus Universitetsforlag.

Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2013). 85 procent er en historisk succes: Interview med Ove Kaj Pedersen. I Unges motivation og læring: 12 eksperter om motivationskrisen i uddannelsessystemet (s. 218-229). Hans Reitzels Forlag.

Tafdrup, O. (2013). Abstract. Tidsskrift.dk. http://tidskrift.dk/data/50/Aforismesamling.pdf

Myong, L. (2013). Adoption er en kærlighedsøkonomi. Asterisk (magasin), (66), 32-33. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/66/Asterisk_66_s32-33.pdf

Kofoed, J. (2013). Affektive rytmer: spektakularitet og ubestemmelighed i digital mobning. I J. Kofoed & D. M. Søndergaard (red.), Mobning gentænkt (s. 161-193). Hans Reitzels Forlag.

Ravn, I. (2013). A folk theory of meetings -- and beyond. European Business Review, 25(2), 163-173. http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?issn=0955-534X

Milana, M. (2013). Afterword. I C. A. Torres (red.), Political sociology of adult education (s. 93-102). Brill | Sense. https://www.sensepublishers.com/media/1632-political-sociology-of-adult-education.pdf

Rømer, T. A. (2013, feb. 20). Afviklingen af den nordiske skole 7: gymnasiet del 2. http://folkeskolen.dk/523126/afviklingen-af-den-nordiske-skole-7---gymnasiet-del-2

Rømer, T. A. (2013, mar. 31). Afviklingen af den nordiske skole 8: Christine Antorinis "moralske svigt". http://folkeskolen.dk/526143/afviklingen-af-den-nordiske-skole-8-christine-antorinis-moralske-svigt

Brøgger, K. (2013). Akademisk samlebåndsballade: lidt om de organisatoriske effekter af uddannelsesstandardisering . Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(2), 27-37.

Larsen, S. N. (2013). Alle børns folkeskole: alternative elementer til folkeskolereformen . (1. udg.) Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse. http://www.sophia-tt.org/userfiles/Debathfte_folkeskolereform_2013-06-03.pdf

Winther-Jensen, T. (2013). Almendidaktik: et barn af pædagogikken. I T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (red.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (s. 15-29). U Press.

Winther-Jensen, T. (2013). Almendidaktik og fagdidaktik. I T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (red.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (s. 79-86). U Press.

Plant, P. (2013, dec. 3). Alternativ? http://www.vejlederforum.dk/AFVEJE.1391/Alternativ.18.aspx

Rømer, T. A. (2013, apr. 16). Analyse af “nysyn på folkeskolen” – Kommunernes Landsforenings skolevision. http://www.thomasaastruproemer.dk/analyse-af-nysyn-pa-folkeskolen-kls-skolevision.html

Rømer, T. A. (2013, apr. 28). Analyse af regeringens skoleudspil "Gør en god skole bedre". http://www.thomasaastruproemer.dk/analyse-af-regeringens-skoleudspil-gor-en-god-skole-bedre.html

Myong, L. (2013). Analysenotat 1/2013: analyse af Adoption & Samfunds forslag til finansloven 2014. TænkAdoption. http://www.taenkadoption.dk/2013/09/analysenotat-nr-12013/

Palludan, C. (2013). Anerkendelse: Et analytisk begreb med et kritisk ærinde. I A. Greve, N. Winger & S. Mørreaunet (red.), Ytringer: om likeverd, demokrati og relasjonsbygging i barnehagen (s. 49-60). Fagbokforlaget.

Larsen, S. N. (2013). Angående kirke, stat og skole: argumenter for adskillelse af kirke og stat og for en ændret fagprofil i skolen. Religionslæreren, 109(3), 4-6.

Larsen, S. N. (2013). Anmeldelse af Byung-Chul Han: Digitale Rationalität und das Ende des kommunikativen Handelns under overskriften „Teknologiske fantasterier“ til Information, Moderne Tider. Information, 26-27.

Rømer, T. A. (2013). [Anmeldelse af] Gert J.J. Biesta: God uddannelse i målingens tidsalder: etik, politik, demokrati. Studier i Pædagogisk Filosofi, 2(1), 86-87. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/7699

Rømer, T. A. (2013, okt. 29). Anmeldelse af Linda Maria Koldau: Janteuniversitetet - episoder fra livet bag murene, bind 1-3, Forlaget Tredition. http://www.thomasaastruproemer.dk/anmeldelse-af-linda-maria-koldau-janteuniversitetet-episoder-fra-livet-bag-murene-bind-1-3-forlaget-tredition.html

Hasse, C. (2013). Anmeldelse af Maurice Bloch: Anthropology and the cognitive challenge: new departures in anthropology. Tidsskriftet Antropologi, (67).

Kabel, K. (2013). Anmeldelse: What literature teaches us about emotions. Viden om Laesning, (14), 98-100. http://www.videnomlaesning.dk/wp-content/uploads/videnom_14_17_Kabel.pdf

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring i sen-idræts-livet. I P. Lis & J. Anders Kragh (red.), Idræt for seniorer: Fakta, inspiration og indsigt (s. 45-48). DGI. http://www.dgi.dk/senior

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring – om bevægelsesfremme i senlivet. I T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Grundbog i socialpædagogik (s. 403-420). Hans Reitzels Forlag. http://hans.gyldendal-uddannelse.dk/Books/P%C3%A6dagogik/P%C3%A6dagogisk_teori/9788741257938

Jensen, N. R. (2013). Anti-racist practice in social work. European Journal of Social Work, 16(5), 724-725. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.857931

Madsen, A. L., Wellejus, L. & Nielsen, J. C. (2013). Appendiks til: Tilbud til psykisk sårbare unge i Nordjylland: Faktadata om hvert af de interviewede tilbuds art, målgruppe og visitering - op delt på de 11 kommuner i Region Nordjylland. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.psykiatrifonden.dk/media/82907/Appendiks-til-Tilbud-til-psykisk-saarbare-unge_faktadata-om-tilbud-m-logoer.pdf

Daugaard, L. M. (2013). Arabisk, dari, pashto og somali på skoleskemaet - en diskussion af første-, andet- og fremmedsprog i Norden. Abstract fra Nordand 11, Stockholm, Sverige.

Moos, L. (2013). Arbeiten mit Fällen und Shadowing. I S. Huber (red.), Handbuch Führungskräfteentwicklung: Grundlagen und Handreichungen zur Qualifizierung und Personalentwicklung im Schulsystem (s. 843-846). Carl Link.

Ejersbo, L. R. (2013). Arbejdshukommelse og matematiklæring. I M. W. Andersen & P. Weng (red.), Håndbog om matematik i grundskolen: læring, undervisning og vejledning (1. udg., s. 67-93). Dansk Psykologisk Forlag.

Nickelsen, N. C. M. (red.) (2013). Arbejdslivets skyggesider. Klim.

Nickelsen, N. C. M. (2013). Arbejdslivets skyggesider: Introduktion. I Arbejdslivets skyggesider (1. udg.). Klim.

Hasse, C. (2013). Artefacts that talk: Mediating technologies as multistable signs and tools. Subjectivity: international journal of critical psychology, 6(1), 79-100. http://www.palgrave-journals.com/sub/index.html

Nielsen, A. M. (2013). Art experience in research with children: researchers’ experiences of nonverbal articulations as part of the method exemplified with children’s art and drawings. Abstract fra The 32nd International Human Science Research Conference (IHSRC), Aalborg, Danmark.

Rasmussen, A. & Moos, L. (2013). A school for less than all in Denmark. I The Nordic Education Model: 'A School for All' Encounters Neo-Liberal Policy (s. 57-75). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7125-3_4

Milana, M. (2013). As estructuras da política global na EJA: proposta teórica de un modelo de interpretação. Revista do Mestrado Profissional Gestão em Organizações Aprendentes, 2(2), 64-83. http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/mpgoa/article/view/18119

Fink-Jensen, K. W. (2013). Astonishing practices: a teaching strategy in music teacher education. I E. Georgii-Hemming, P. Burnard & S.-E. H. (red.), Professional knowledge in music teacher education (s. 139-157). Ashgate.

Viser resultater 9751 til 9800 ud af 18835

196

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen