Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Petersen, K. E., Lind, U., Nøttrup, J. L., Knudsen, B. J., Møller, M., Koldegaard, H. A. & Ladefoged, L. (2015). Forsknings- og vidensopsamling "Pædagogen som myndighedsperson". Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://paedagoguddannelsenet.dk/wp-content/uploads/2015/03/P%C3%A6dagogen-som-myndighedsperson.pdf

Jensen, N. R. (2015). Forskning som vare? Hans Dorf og Jens Rasmussen (red.): Pædagogisk sociologi. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 63(2), 89-90.

Nord Hansen, A. M. & Grinderslev Rasmussen, R. (2015). Forsoning i det hellige land: en vandring fyldt med udfordringer . I U. Torm (red.), Kristendom og udvikling: Kan tro flytte bjerge? (s. 209-214). Dansk Missionsråd.

Hansen, H. R., Winther-Lindqvist, D. A. & Nielsen, J. C. (2015). Fortrolige voksne i de unges liv. KULT - Konsortiet for forskning i Ungdomsliv, Læreprocesser og Transition, Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/KULT/Ebog_-_Fortrolige_voksne_-_KULT_2015.pdf

Berliner, P. (2015). Fra anstalt til samfund: nye veje for domfældte unge i Grønland. Psyke & logos, 36(1), 196-219. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/psyke/article/view/22832

Myong, L. (2015). Fra Koreabørn til aktører i en global koreansk diaspora. Ch'ingu : Korea Klubbens blad, 20(1).

Sortkær, B. (2015). Fra OECD landereview (2004) til folkeskolereform (2014): En undersøgelse af OECD's indflydelse på dansk uddannelsespolitik. Dansk pædagogisk tidsskrift, 15(4), 70-77. Artikel 9.

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Fra pæren til pæren. Dagbladet Information.

Sørensen, A. D., (Trans.) & Deurzen, E. V. (2015). Fra psykoterapi til emotionelt velvære. I A. D. Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 49-65). Aalborg Universitetsforlag.

Mørck, L. L. & Hansen, P. (2015). Fra rocker til akademiker. Psyke & Logos, 1(36), 266-298. https://tidsskrift-dk.ez.statsbiblioteket.dk:12048/psyke/article/download/22835/19969

Coninck-Smith, N. D. (2015). Fra skolehuse til skolecampus: fortællinger om dansk skolebyggeri igennem 300 år. I N. Dankild (red.), Huse der har formet os: danskernes institutioner og deres historie (s. 41-60). Museum Tusculanum.

Larsen, S. N. (2015). Fra sproget og rummet til stedet. Information, 26.

Bruun, J. (2015). Fra stikprøve til fortolkning: om det metodiske grundlag for danske resultater i internationale undersøgelser af grundskolen. (1. udg.) DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/Internationale_undersoegelser/ICCS/ICCS_ARBEJDSPAPIR_2_2015.pdf

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2015). Fravalget. Dagbladet Information.

Berliner, P. (2015). Fredspsykologi - en begrundelse for et vigtigt område I psykologien. Psykologisk Set, 35(99-100), 30-36. Artikel 3.

Michel-Schertges, D. (2015). Free Choice of Education? Capabilities, Possibility Spaces, and Incapacitations of Education, Labor, and the Way of Living One Values. I O. Hans-Uwe (red.), Facing trajectories from school to work – Towards a capability-friendly Youth Policy in Europe (s. 73-86). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-11436-1

Jensen, N. R. (2015). Freire and Danish social pedagogy: some reflections on pedagogy and education for democracy and socialism. I J. Kornbeck & X. Úcar (red.), Latin American social pedagogy: relaying concepts, values and methods between Europe and the Americas (1. udg., s. 89-102). Europäischer Hochschulverlag.

Korsgaard, O. (2015). Frihed til fælles bedste: med Grundtvig og Hal Koch som guide. I K. Lumholt & J. Nørgaard Mortensen (red.), Det relationelle menneske: personalisme i perspektiv (1. udg., s. 148-161). Vindelsti.

Hartz, E. & Nielsen, C. F. (2015). From conditions of equality to demands of justice: equal freedom, motivation and justification in Hobbes, Rousseau and Rawls. Critical Review of International Social and Political Philosophy, 18(1), 7-25. https://doi.org/10.1080/13698230.2014.995498

Sørensen, A. (2015). From critique of ideology to politics: Habermas on Bildung. Ethics and Education, 10(2), 252-270. https://doi.org/10.1080/17449642.2015.1055148

Myong, L. & Trige Andersen, N. (2015). From immigration stop to intimizations of migration: cross-reading the histories of domestic(ated) labor migration and transnational adoption in Denmark 1973-2015. Retfærd: Nordisk Juridisk Tidsskrift, 38(3/150), 62-79.

Køster, A. (2015). From mentalization to enaction in understanding the Other: an enactivist-narrative critique of the concept of mentalization. Afhandling præsenteret på International Society for Theoretical Psychology Conference, Coventry, Storbritannien.

Petersen, K. B. & Saunders, P. (2015). From the editors. Journal of the International Society for Teacher Education, 19(1), 6.

Petersen, K. B. & Saunders, P. (2015). From the Editors. Journal of the International Society for Teacher Education, 19(2), 6. Artikel 1.

Myong, L., Raun, T., Bissenbakker, M., Danbolt, M. & Petersen, M. N. (2015, jan. 29). Fuldkommen misforstået? kampen om konteksten i offentlighedens fortolkningsfællesskab. http://peculiar.dk/fuldkommen-misforstaet-kampen-om-konteksten-i-offentlighedens-fortolkningsfaelleskab/

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Furiosa vredens vej. Dagbladet Information.

Berthelsen, U. D. (2015). Galleri med udsigt. Magasinet Kunst, 24(3), 78-80.

Schührer, S., Bills, D. B. & Weiss, F. (2015). Gender Differences in the Labor Market Entry and Their Long-Term Consequences in the United States. I H.-P. Blossfeld, J. Skopek, M. Triventi & S. Buchholz (red.), Gender, education and employment: an international comparison of school-to-work transitions (s. 104-121). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781784715038.00014

Dohn, N. B. (2015). Genetikrapport - en undersøgelse af elevers genrekompetencer i biologi. I E. Krogh, T. S. Christensen & K. S. Jakobsen (red.), Elevskrivere i gymnasiefag (s. 245-266). Syddansk Universitetsforlag.

Clausen, S. W. & Nielsen, B. L. (2015). Geography teachers PCK according to climate change - match between beliefs and reality?. Poster-session præsenteret på ESERA 2015, Helsinki, Finland.

Holm, C. (2015). Getting to be Denmark? Get the recipe here! ASEMagazine, (6), 4-9. http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/1060/4

Holm, C. (2015). Getting to Finland. Asterisk (magasin), (74), 2. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/74/Asterisk74-s2.pdf

Nørby, S. (2015). Glæde, interesse og håb: om potentialet i at føle sig godt tilpas i en udsat situation. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 184-196). Hans Reitzels Forlag.

Milana, M. & Nesbit, T. (red.) (2015). Global perpectives on adult education and learning policy. (1. udg.) Palgrave Macmillan. http://link.springer.com/book/10.1057%2F9781137388254

Lim, M. A. (2015). Global University Rankings: Determining the Distance Between Asia and 'Superpower Status' in Higher Education. I R. Bhandari & A. Lefebure (red.), Asia: The Next Higher Education Superpower (s. 23-38). Institute of International Education.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). God arbejdslyst. Dagbladet Information.

Mariager-Anderson, K. (2015, aug.). God kompetenceudvikling er kompetenceudvikling, der anvendes. http://nvl.org/Content/ID/13367/God-kompetenceudvikling-er-kompetenceudvikling-der-bliver-anvendt

Hamre, B. (2015). Goffmans totalinstitutionen set i en dispositivoptik. Psyke & Logos, 36(1), 12-27. Artikel 1.

Shore, C. & Wright, S. (2015). Governing by numbers: audit culture, rankings and the new world order. Social Anthropology, 23(1), 22-28. https://doi.org/10.1111/1469-8676.12098

Moos, L., Paulsen, J. M., Johansson, O. & Risku, M. (2015). Governmentality through translation and sense-making. I L. Moos, E. Nihlfors & J. M. Paulsen (red.), Nordic superintendents: agents in a broken chain (s. 287-310). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25106-6_10

Lysgaard, J. A., Larsen, N. & Læssøe, J. (2015). Green Flag eco-schools and the challenge of moving forward. I V. W. Thoresen, R. J. Didham, J. Klein & D. Doyle (red.), Responsible living: concepts, education and future perspectives (s. 135-150). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15305-6_10

Haas, C. (2015). Grønlænderes og etniske minoriteters kulturarv i den statslige skole- og erindringspolitik: Fra inklusion til forglemmelse. Cursiv, (17), 115-134. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Erlandsen, T., Jensen, N. R., Langager, S. & Petersen, K. E. (2015). Grundlæggende videnskabelige perspektiver på udsathed blandt børn og unge. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 21-34). Hans Reitzels Forlag.

Korsgaard, O. (2015). Grundtvig og nationen: hvad er en nation, hvordan opbygge den, og hvordan stiller nationsbygningsprocessen sig i nutiden? Kommunen, 17. http://www.kommunen.dk/kronik/grundtvig-og-nationen/

Korsgaard, O. (2015). Grundtvig's Idea of a People's High School and Its Historical Influence. I J. A. Hall, O. Korsgaard & O. K. Pedersen (red.), Building the Nation. N.F.S. Grundtvig and Danish National Identity (s. 315-330). McGill-Queen's University Press.

Plant, P. (2015). Guía verde: una guíja para el futuro. REOP, 26(1), 115-123. https://doi.org/10.5944/reop.vol.26.num.1.2015.14346

Myong, L. & Danbolt, M. (2015). 'Guldkysten' dyrker en hvid frelserfortælling: filmens fremstilling af slaverne er ikke bare gammeldags, men direkte reaktionær. Politiken, (Kultur), 5. http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/ECE2763641/guldkysten-dyrker-en-hvid-frelserfortaelling/

Danbolt, M. & Myong, L. (2015, jul. 27). Guldkysten og den politiske og historiske "korrekthed". http://peculiar.dk/guldkysten-og-den-historiske-og-politiske-korrekthed/

Sørensen, A. (2015). Habermas on Bildung: publicity, discourse, and politics. I R. H. Cuéllar (red.), Memoria Español: Las tradiciones de la filosofia de la educacion en America Latina: del norte al sur (s. 1365-1382). La Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación. https://www.academia.edu/6553994/Asger_S%C3%B8rensen_Habermas_on_Bildung._Publicity_Discourse_and_Politics_in_Renato_Huarte_Cu%C3%A9llar_et_al._eds._Memoria_Espa%C3%B1ol._Las_tradiciones_de_la_filosofia_de_la_educacion_en_America_Latina_del_norte_al_sur_Mexico_D.F._ALFE_2015_p.1365-82

Bøttcher, L. (2015). Handicap og udsathed. I T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 197-206). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 8051 til 8100 ud af 18725

162

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen