Haastrup, L., Sørensen, M. C., Holst, F., Chemi, T., Svendler Nielsen, C. & Satrup, L. (2017).
Kunstneriske partnerskaber i den åbne skole: forskningsdesign for børn og unges møde med kunst i skolen. Statens Kunstfond.
Broström, S., Sortland, M. Ø., Tikkanen, T., Heggen, M. P., Holter, K., Langholm, G., Bollingberg, K., Damgaard, B., Frøkjær, T., Gustavsson, L., Ladstein, S., Nappen, K. G., Nordahl, K., Harju-Luukainen, H., Staffans, E. & Thulin, S. (2017).
Kvalitet i barnehagelærerutdanning i naturvitenskap: en fellesnordisk studiemodul.
NorDiNa: Nordic Studies in Science Education,
13(1), 97-111.
Bremholm, J. (red.), Bundsgaard, J. (red.), Fougt, S. S. (red.)
, Skyggebjerg, A. K. (red.), Matthiesen, C., Kristjansdottir, B., Carlsen, D., Berthelsen, U. D., Rørbech, H., Buch, B., Kabel, K.
, Bremholm, J., Bundsgaard, J., Skyggebjerg, A. K. & Fougt, S. S. (2017).
Læremidlernes danskfag. Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier
Laursen, P. F. (2017).
Læring og didaktik. I A. Kruse Ljungdalh, J. Andreasen Lysgaard & O. A. Tafdrup (red.),
Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion (s. 51-68). Samfundslitteratur.
Qvortrup, A.
& Wiberg, M. (2017).
Learning between means and aims. I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.),
Dealings with conceptualisations of learning: learning between means and aims in theory and practice (s. 1-12). Brill | Sense.
