Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Jøker Bjerre, H., Ugilt, R., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2013). Begyndelsen er nær. Dagbladet Information.

Korsgaard, O. (2013). Bertel Haarder: Op mod strømmen : med højskolen i ryggen. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 47, 193-195.

Agerholm, F. J. (2013). Besvarelse af spørgsmålet: Hvad er (ikke) sundhedsoplysning? eller hvorfor den sunde smags dannelse er en svær kamel at sluge? Turbulens, (325), 1-21. http://www.turbulens.net//files/803.pdf

Nagbøl, S. (2013). Bevægelse- og oplevelsesrum skole. I H. Eichberg, L. Engel & H. Winther (red.), Tæt på kroppen (s. 89-113). Idrottsforum.org. http://idrottsforum.org/taet-pa-kroppen-ny-bok-om-dansk-idrottsforskning/

Laursen, H. P. (2013). Biliteracy og skriftsprogstilegnelse: Literacypraksisser i de første skoleår. I H. P. Laursen (red.), Literacy og sproglig diversitet (s. 11-48). Aarhus Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2013). Biologiske ’bottom-up’ processer og begrebsdannelse. Cursiv, (11), 83-104. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_11_FINAL.pdf

Nagbøl, S. P. (2013). Bootsbauer - Bewegung in neuen Schulleben: Schulische Inszenierung von Lebenszusammenhängen. I Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen?: kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. udg., s. 4-23). Schneider Verlag Hohengehren.

Kristensen, J. E. (2013). Borgerroller og -idealer i globaliseringens tidsalder. I J. Bruun & J. Lieberkind (red.), Unge, globalisering og politisk dannelse (1. udg., s. 215-234). U Press.

Broström, S. (2013). Børnehave. I S. Broström & T. Ankerstjerne (red.), Håndbog til pædagoguddannelsen: ti perspektiver på pædagogik (1. udg., s. 619-629). Hans Reitzels Forlag.

Skyggebjerg, A. K. (2013). Børnelitteraturens mangfoldighed i undervisningen: Hvilke børnelitteraturbegreber dominerer litteraturundervisningen i grundskolen?. Abstract fra Nordisk Netværk for Modersmålsdidaktik, Gøteborg, Danmark.

Gulløv, E. (2013). Børneopdragelse i et komparativt perspektiv. I T. Ankerstjerne & S. Brostrøm (red.), Håndbog til pædagoguddannelsen: ti perspektiver på pædagogik (1. udg., s. 381-395). Hans Reitzels Forlag.

Benn, J. (red.) (2013). Børn, ernæring og måltider: tværfaglige perspektiver. (1. udg.) Munksgaard .

Nielsen, A. M. (2013). Børnetegninger som forskningsmateriale. I K. Rasmussen (red.), Visuelle tilgange og metoder i tværfaglige pædagogiske studier: en antologi baseret på erfaringer og indblik fra forskning, udviklingsarbejde og undervisning (1. udg., s. 115-146). Roskilde Universitetsforlag.

Bøttcher, L. (2013). Børn med diagnoser som pædagogisk-psykologisk udfordring: Dialektisk balancegang mellem psykomedicinske og kontekstorientede forståelser. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(6), 58-68.

Haastrup, L., Hasse, C., Pilegaard Jensen, T., Knudsen, L. E. D., Laursen, P. F. & Nielsen, T. K. (2013). Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne: sammenfattende rapport. KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning, 978-87-7488. http://projekter.au.dk/brobygning/

Holm, C. (2013). Brug din frihed til det relevante: Vi har brug for at den enkelte studerende frigør sig fra forestillingen om uddannelse, som sit eget personlige projekt. I stedet synes jeg, at den studerende bør se fordelen i, at gøre en indsats sammen med andre, for andre . Information, 17. http://www.information.dk/469717

Mathiassen, C. (2013). Bullying - transformative potentiality? Outlines, 14(2), 184-204.

Thomsen, R. (2013). Career guidance on the move: developing guidance in new places. Journal of the National Institute for Career Education and Counselling, (31), 9-15. Artikel 2.

Kamstrup, A. K. (2013). CDIO: En brobyggende intervention på ingeniørhøjskolen i Aarhus. I 4 rapporter om interventioner i professioner: Ingeniører, lærere, sygeplejersker & pædagoger (s. 7-27). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Brobygning/pub2tilhjemmesideEND.pdf

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2013). Challenges in relation to assessment of prior learning.

Feinstein, N. W., Læssøe, J., Blum, N. & Dianne, C. (2013). Challenging the premises of international policy review: an introduction to the review symposium. Environmental Education Research, 19(2), 198-205. https://doi.org/10.1080/13504622.2013.768603

Laursen, H. P. & Fabrin, L. (2013). Children investing in literacy. Linguistics and Education, 24(4), 441-453. https://doi.org/10.1016/j.linged.2013.04.003

Svinth, L. (2013). Children's collaborative encounters in pre-school. Early Child Development and Care, 183(9), 1242-1257. https://doi.org/10.1080/03004430.2012.719228

Morin, A. (2013). Children´s conduct of life: across general school educational psychology consultation and psychiatry. Afhandling præsenteret på ISTP , Santiago di Chile, Chile.

Winther, I. W. (2013). Children’s everyday lives (re)constructed as variable sets of ‘field bodies’: Revisiting the ’exotic’ remote island – a case study. Nordic Studies in Education, (2), 112-123.

Fog Olwig, K. & Gulløv, E. (red.) (2013). Children's places: Cross-cultural perspectives. Taylor and Francis Group. https://doi.org/10.4324/9780203605134

Rømer, T. A. (2013). Christine Antorinis horisont. Politiken, kroniken. http://politiken.dk/debat/kroniker/ECE1876116/ud-fra-christine-antorinis-horisont-har-venstrefloejen-svigtet-moralsk/#tocomment

Milana, M. (2013). Citizenship, citizens’ protest and learning in times of crisis: editorial (on behalf of the editors) . International Journal of Lifelong Education, 32(5), 579-582. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02601370.2013.828381

Harrits, G. S. (2013). Class, Culture and Politics: On the Relevance of a Bourdieusian Concept of Class in Political Sociology. Sociological Review, 61(1), 172-202. https://doi.org/10.1111/1467-954X.12009

Højgaard, T. (2013). Communication: The Essential Difference Between Mathematical Modeling and Problem Solving. I International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling (s. 255-264). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-6271-8_22

Moos, L. (2013). Comparing educational leadership research. Leadership and Policy in Schools, 12(3), 282-299. https://doi.org/10.1080/15700763.2013.834060

Dorf, H., Kelly, P., Hohmann, U. & Pratt, N. (2013). Comparing pedagogy in mathematics in Denmark and England. European Educational Research Journal, 12(4), 553-567.

Rasmussen, J. (2013). Competence goal-driven education in school and teacher education. Abstract fra International Conference on Learning and Teaching 2013: Transforming Learning and Teaching to Meet the Challenges of 21st Century Education, Kuala Lumpur, Malaysia.

Blomhøj, M. & Artigue, M. (2013). Conceptualising inquiry based education in mathematics. ZDM, 45(6), 797-810. https://doi.org/10.1007/s11858-013-0506-6

Brandi, U., Elkjær, B., Holford, J., Iannone, R. L., McKenzie, L. & Nickelsen, N. C. M. (2013). Conceptual model and questionnaire: LLLight'in' Europe: Lifelong Learning, Innovation, Growth and Human Capital, Tracks in Europe. Zeppelin University.

Egelund, N. (2013). Conclusion. I N. Egelund (red.), Northern Lights on PISA 2009 - focus on reading (s. 201-218). Nordic Council of Ministers.

Hybholt, L. (2013). Conduct of everyday life for adults diagnosed with recurrent depression. Afhandling præsenteret på ISTP , Santiago di Chile, Chile.

Nielsen, A. M. & Kolmos, M. (2013). Contemplative interventions or cultures of awareness in school. Abstract fra Psychology and the Conduct of Everyday Life, Roskilde, Danmark.

Sørensen, A. (2013). Contradictions are theoretical, neither material nor practical: On dialectics in Tong, Mao and Hegel. Danish Yearbook of Philosophy, 46 (2011), 37-59. https://www.academia.edu/5915824/Asger_S%C3%B8rensen_Contradictions_are_Theoretical_neither_Material_nor_Practical._On_Dialectics_in_Tong_Mao_and_Hegel_Danish_Yearbook_of_Philosophy_vol._46_2011_p._37-59

Thomsen, R. & Plant, P. (2013). Counseling in Denmark. I T. Hohenshil, N. Amundson & S. Niles (red.), Counseling around the world: an international handbook (s. 173-181). American Counseling Association.

Krause-Jensen, J. (2013). Counter espionage: fieldwork among culture experts in Bang & Olufsen. I C. Garsten & A. Nyqvist (red.), Organizational anthropology: doing ethnography in and among complex organizations (s. 46-71). Pluto Press.

Bruun, J. (2013). Country chapter Denmark. I ICCS 2009 Encyclopedia: Approaches to civic and citizenship education around the world (1. udg., s. 111-120). The International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Publications/Electronic_versions/ICCS_2009_Encyclopedia.pdf

Fristrup, T. (2013). Craving creativity in later life. I A. Hansen, S. Kling & J. Šraml González (red.), Creativity, lifelong learning and the ageing population (s. 56-77). Jamtli Forlag. http://www.lemproject.eu/WORKING-GROUPS/museums-and-the-ageing-population-1/creativity-lll-and-ageing-population

Gulløv, E. (2013). Creating a natural place for children: An ethnographic study of Danish kindergartens. I Children's Places: Cross-Cultural Perspectives (s. 23-38). Taylor and Francis Group. https://doi.org/10.4324/9780203605134-9

Nickelsen, N. C. M. (2013). Criteria of implementing feeding assistance robots in disability care: a sociomaterial perspective. Journal of Comparative Social Work, (2).

Wilken, L. (2013). Culture, practice, habit: why people don't just eat what experts tell them to eat. Afhandling præsenteret på Milk, Copenhagen, Danmark.

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2013). Daginstitutionens betydning i ghetto-lignende boligområder. Dansk pædagogisk tidsskrift, 61(2), 76-83.

Hansen, O. H. (2013). Dagplejen i Danmark: en forskningsrapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.foa.dk/~/media/A54F8B0500984F9EB1E601F96FA7160B.ashx

Larsen, S. N. (2013). Dannelse - en samtidskritisk og idéhistorisk revitalisering. (1. udg.) Forlaget Fjordager.

Kristensen, J. E. (2013). Dannelse - forældelse eller omdannelse? Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (96), 9-19. Artikel 1.

Viser resultater 9701 til 9750 ud af 18722

Forrige

191

192