Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Buhl, M. (2009). Kroppens sociale billedfortællinger: introduktion til Christoph Wulf. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 37.

Justiniano, B. (2009). Krop, rum, læring: sundhed: somaæstetiske iscenesættelsers betydning for elevers kompetenceudvikling i relation til sundhed. I M. Carlsson, V. Simovska & B. Brun Jensen (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis Aarhus Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2009). Kropslig viden i udeskolen. Specialpaedagogik, 28(6), 15-19.

Hanghøj, S. (2009). Kropsviden: et handlingsorienteret professionaliseringsbegreb set fra det tekstile felt. Cursiv, 2009(4), 23-39.

Bundsgaard, J. (2009). Krydsmodel for undervisningstilrettelæggelse. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 4(7), 10-17. http://www.dun-net.dk/tidsskrifter/dut7.aspx

Ringsmose, C. (2009). Kvalitet i daginstitutioner. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/ludvi

Knoop, H. H. (2009). Lær eller dø. Folkeskolen, (5). http://www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=56216&ResultSetId=52751392

Gulløv, E. (2009). Læreprocesser blandt børnehavebørn. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (4), 52-58.

Haugsted, M. (2009). Læreren som mundtlig vejleder. I V. Boelt & M. Jørgensen (red.), Mundtlighed: teori og praksis (s. 224-241). KvaN.

Hedegaard-Sørensen, L. (2009). Læreres viden og professionalisme i specialpædagogisk praksis: om 'pædagogisk' og 'didaktisk' kompetence. Forskning i Grundskolen, (1), 28-35.

Hedegaard-Sørensen, L. (2009). Lærernes perspektiv. I Effekter af specialundervisningen: Pædagogiske vilkår i komplicerede læringssituationer og elevernes faglige, sociale og personlige resultater (s. 191-215). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Rasmussen, J. (2009). Læreruddannelsen i 2025 og vejen dertil. Unge Pædagoger, 70(1), 9-14.

Rasmussen, J. & Holm, C. (2009). Læreruddannelsen må gå på to ben. Politiken, 8.

Benn, J. (2009). Læreruddannelserne i hjemkundskab i Norden. Hjemkundskab : Hjemkundskabslærerforeningens blad, (April), 14-16.

Tetler, S. & Baltzer, K. (2009). Læring i inkluderende klasserum: Når elevernes gives stemme. Educare, (4), 61-79.

Meyer, B. (2009). Læring på spil: læringsspil og didaktisk design. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 52-56.

Hansen, O. H. (2009). Læringshistorier. I S. Broström, A. Skriver Jensen & O. Henrik Hansen (red.), Kompendium til Tidligt sprog: early literacy i overgangen fra børnehave til skole (s. 91-101). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Hansen, O. H. (2009, feb. 23). Læringshistorier: metode.

Sørensen, N. U. (2009). Læringsmesteren under luppen. Ungdomsforskning, (1-2).

Andresen, B. B. (2009). Læringsmiljø og læsning. Dafolo.

Petersen, D. K. (2009). Læseevaluering ved skolestart: viden om ord, bogstaver og lyd. Skolestart, 39(4), 18-21.

Rattleff, P. (2009). "Læser mindre, forstår mere": om ingeniørstuderendes matematikstudievaner. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, 4(3), 21-41.

Broström, S., Frandsen, M. & Vilhelmsen, K. (2009). Læsning og litteratur i skolestarten. Nationalt Videncenter for Læsning. http://www.videnomlaesning.dk/UserFiles/File/Pdf-filer/projekter/Laesninogskonlitteratur.pdf

Kemp, P. (2009). La formation philosophique à l'ère de la mondialisation. I J. Ferrari & P. Guenancia (red.), A l'école des philosophes: regards multiples sur l'enseignement de l'histoire de la philosophie (s. 11-18). Centre Georges Chevrier.

Kemp, P. (2009). La liaison entre nature et histoire dans le champ de l'éco-éthique. I P.-A. Chardel, B. Reber & P. Kemp (red.), L'Éco-éthique de Tomonobu Imamichi: textes réunis et présentés par Pierre-Antoine Chardel, Bernard Reber et Peter Kemp (s. 103-121). Sandre.

Adriansen, H. K. (2009). Land reclamation in Egypt: a study of life in the new lands. Geoforum, 40(4), 664-674.

Ringsmose, C. (2009). Language and Learning in Pre-School. I Proceedings of the IASK international conference teaching and learning 2009 (s. 554-559). IASK International Association for the Scientific Knowledge.

Kemp, P. (2009). La reciprocidad entre bioética y bioderecho. I J. González Valenzuela (red.), Filosofía y ciencias de la vida (s. 161-174). Universidad Nacional Autónoma de México.

Davidsson, E., Jakobsson, A., Sørensen, H. & Karlsson, K.-G. (2009). Large Scale Studies and Students' Achievements in Science in a Longitudinal Perspective. Poster-session præsenteret på Pisa Research Conference, Kiel, Tyskland. http://www.pisaresconf09.org/

Plant, P. (2009). Learning by Bridging. Via Vejledning, (20), 1-5.

Meyer, B. (2009). Learning english through serious games: reflections on teacher and learner performance-reflections on teacher and learner performance. Lecture Notes in Computer Science, (III), 82-92.

Levinsen, K. (2009). Learning for the networked society: Future-oriented Competencies and the Emergence of the New Learner. I D. D. Remenyi (red.), Proceedings of the European Conference on E-Learning - Bari, Italy 2009 (s. 325-332). Academic Publishing Limited Reading.

Illeris, K. (2009). Learning, work and competence development. I S. Walters (red.), Learning@work: perspectives on skills development in the workplace (s. 4-15). South African Qualifications Authority. http://www.saqa.org.za/docs/conference/learning/learning.pdf

Kemp, P., Chardel, P.-A. & Reber, B. (red.) (2009). L'Éco-éthique de Tomonobu Imamichi: textes réunis et présentés par Pierre-Antoine Chardel, Bernard Reber et Peter Kemp. Sandre.

Olesen, J. (2009). Ledelsen på relationsarbejde: år fem med pædagogiske læreplaner. Bakspejlet, 26-27.

Johansen, S. L. (2009). Legemedier i børns leg. Videnskab.dk. http://videnskab.dk/content/dk/blogs/leg_og_robotter/legemedier_i_borns_leg

Johansen, S. L. & Jessen, C. (2009). Leg, levende billeder og kulturel kvalitet. I FILMPILOT: Førskolebørns møde med filmen (s. 15-18). Det danske Filminstitut. http://www.dfi.dk/BoernOgUnge/Filmpilot.aspx

Skovbjerg Karoff, H. (2009). Leg med teknologi: en smagssag. Videnskab.dk. http://www.videnskab.dk/content/dk/blogs/leg_og_robotter/leg_med_teknologi_%E2%80%93_en_smagssag

Murning, S. (2009). Lighed og uddannelse. I N. Holtug & K. Lippert-Rasmussen (red.), Lige muligheder for alle: social arv, kultur og retfærdighed (s. 195-215). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Hansen, O. H. (2009, feb. 17). Literacy i leg.

Schilhab, T. (2009). Livet pr. stedfortræder. Ingeniøren, 16.

Ehlers, S. (2009). Livslang læring. I I. Juul (red.), Leksikon for det 21. århundrede Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=5158

Plant, P. (2009). L'Orientation professionelle et la qualité.

Egelund, N. (2009). Lovgrundlaget for specialundervisningen og specialundervisningen i den daglige praksis - et felt med dilemmaer. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (1 udg., s. 295-319). Gyldendal.

Egelund, N., Persson, B., Qvortrup, L., Hansen, O. (red.), Nordahl, T. (red.), Jelved, M., Søreide, I. M. ER. & Visser, J. (2009). LP-modellen: Læringsmiljø og Pædagogisk Analyse. Dafolo.

Egelund, N., Andresen, B. B. & Nordahl, T. (2009). LP-modellen: forskningsindsats og første resultater. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 46(6), 386-394.

Olsen, A.-M. E. (2009). Lykke - et relevant mål for pædagogik? det er da ikke kun for sjov. der er også noget pædagogisk i det. Vera: tidsskrift for pædagoger, (47), 10-16.

Benn, J. (2009). Mad, kost, ernæring - er det et fedt? børn og unges forståelser og erfaringer på madområdet. I M. Carlsson, V. Simovska & B. Bruun Jensen (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis (s. 193-210). Aarhus Universitetsforlag.

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2009). Magi i luften. Alinea A/S. Den sikre læsning

Johansen, S. L. (2009). Må man lege på biblioteket? Videnskab.dk. http://videnskab.dk/content/dk/blogs/leg_og_robotter/ma_man_lege_pa_biblioteket

Viser resultater 13701 til 13750 ud af 18824

275