Temaet for den pædagogiske dag og den efterfølgende workshop har samme fokus, hvor workshoppen kan bygge videre på den netop overståede halve pædagogiske formiddag. Temaerne kaldes igen I, II, III:

Lærerne skal nu arbejde videre med at diagnosticere deres eget klasserum, finde frem til punkter de ønsker at studere – jf. aktionslæringscirklen – i deres egen undervisning indenfor felterne I, II, III.

I. Aktion: Aktionsplan med fokus på lærerens egen professionelle relationskompetence og blik for elevstemmer.

• Professionel relationskompetence Anne Linders tilgang (ICDP).
• Elevstemmer Mette Boies tilgang

II. Aktion: Aktionsplan med fokus på lærerens egen professionelle klasseledelse og relationspædagogiske ageren.

• Læreradfærdsmodellen MITB (teacher circle)
• Brugen af QTI

III. Aktion: Selvvalgt tema for den aktuelle aktionsplan planlægges med afsæt i de to tidligere aktionsforløb.

• Den didaktiske samtale – at lære af sin egen praksis
• Aktionslæring og udviklingsarbejder / genvinsten ved at observere og at samtale herom.
• Processen/ evaluering og læring via aktionerne, KLEO-lærere og KLEO-konsulenter arbejder sammen om at formulere og illustrere værdien og udbytte af processen indtil videre for hele lærerkollegiet. Øvelse 6 beskrevet s. 100 i bogen ’Didaktisk refleksion’.

Materialer og links foreligger tilgængeligt på KLEO-platformen under fanen ’læringsområder’ – efterhånden som KLEO-deltagernes uddannelsesforløb på Koldkærgård er afsluttet og efterhånden som KLEO-konsulenterne kommer ud på skolerne og underviser vil de også lægge materialer op.