Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

DPU

Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Andersen, F. Ø. & Altonen, K. (2007). Finsk pædagogik: finsk folkeskole. (1 udg.) Dafolo.

Andresen, B. B. (2007). Forebyggende indsats for at udvikle elevernes læsemuligheder. Månedmagasinet Skolen, 13, 18-19. http://www.notorius.dk/skoleblad/Okt2007.htm

Andresen, B. B. (2007). Forskning om skolernes behov for pædagogisk it-vejledning. IT og undervisning, (2), 6-11.

Andresen, B. B. (2007). Fremgångsrik läs- och skrivutveckling. Elevdata. http://www.elevdata.se/profil/download/Bent%20%20B%20Svensk.pdf

Wiberg, M. (2007). Frihed som praksisværdi i moralsk og etisk læring.

Andresen, B. B. (2007). Funktionel læsning for alle elever. HIT, (2).

Andersen, F. Ø. (2007). Hej, skal vi lege? Leg udvikler dit barn. Mama, (10), 44-45.

Petersen, K. B. (2007). Indflydelser og paralleller fra andre videnskabsgrene til teoridannelser inden for andetsprogsforskning i et historisk og nutidigt refleksivt perspektiv. Skitser. N O A, Årgang 22(1/2006).

Andersen, F. Ø. (2007). International Trends in Primary School Education: An overview based on case studies in Finland, Denmark and Japan.

Bundsgaard, J. (2007). Learning by collaborating on the Internet. I N. Kryger & B. Ravn (red.), Learning beyond cognition (1 udg., s. 167-185). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Andresen, B. B. (2007). Literacy, assistive technology and e-inclusion. Journal of Assistive Technologies, 1(1).

Ejersbo, L. R. & Misfeldt, M. (2007). Matematik og Rationalitet. I Nervepirrende Pædagogik: en introduktion til pædagogisk neurovidenskab (1 udg., s. 224-242). Akademisk Forlag.

Damgaard Knudsen, L. E. (2007). Praktik og dannelse: Om selvoverskridelser i praktikken. Unge Pædagoger, (2), 59-71.

Ejersbo, L. R. & Vilhelmsen, L. (2007). Simuleret relevans: Om pseudoopgaver og hvordan man genkender dem. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, (3), 29-35.

Wiberg, M. (2007). The Dimension of Seriousness in Moral Education.

Andresen, B. B. (2007). Web Services for learning in Educational Settings. I A. Tatnall (red.), Encyclopaedia of Portal Technologies and Applications Idea Group Inc..

Plauborg, H. (2006). Aktionslæring: Evaluering i øjenhøjde. I C. Madsen (red.), Evalueringsfaglighed i skolen Forlaget Unge Pædagoger.

Plauborg, H., Rasmussen, L. A. & Rolls, S. (2006). Billeder på normativ autoritet: en undersøgelse af prestigeuniversiteters indflydelse. Forlaget CVU København og Nordsjælland.

Andresen, B. B. & C. B. Larsen og B. Thomsen (2006). Brug af videndelingsystemer for at personliggøre læring. Undervisningsministeriet.

Petersen, K. B. (2006). Collaborative and situated learning on the web ? how can teacher education theoretically and practically respond to changing demands and roles of teachers? A Research based on case studies of online second language learning in ?communities of practice? I ISTE proceedings from the 26th annual seminar, Stellenbosch, South Africa, april 2006

Bundsgaard, J. (2006). Danskfagets it-didaktik. I Mosaikker til danskstudiet: en grundbog (1. udg.). Systime Academic. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/artikler/Danskfagetsit_didaktikiMosaikkeridansksidsteudgave.php

Wiberg, M. (2006). Den moralske og etiske agent i et læringsperspektiv. I E. Laursen, A. J. Jacobsen, U. Thøgersen & M. Wiberg (red.), Tanker til tiden: om studier af læring (s. 87-102).

Andresen, B. B. (2006). Evaluering for læring. Tidsskrift for Universiteternes efter- og videreuddannelse, 2006(9).

Andersen, F. Ø. (2006). Findes den finske PISA-succes i detaljen? Specialpaedagogik, 2006(Marts 2006).

Andersen, F. Ø. (2006). Flow og fordybelse: Virkelysten og det gode livs psykologi. (1.udgave, 27. marts 2006 udg.) Hans Reitzels Forlag. Socialpædagogisk Bibliotek

Wiberg, M. (2006). Freedom as a Value of Practice in Ethical Learning.

Wiberg, M. (2006). Freedom as a value of practice in Moral and Ethical Learning. http://www.oru.se/oru-upload/Institutioner/Pedagogik/Dokument/NFPF/NFPF_Book%20of%20Abstracts_2006.pdf

Andresen, B. B. (2006). Impact of Lifelong E-learning: Evidence and Guidance. I Education for the 21st Century Springer.

Laursen, P. F. & Plauborg, H. (2006). Læreres praksislæring. I J. Lund & T. Rasmussen (red.), Almen didaktik – i læreruddannelse og lærerarbejde KvaN.

Andresen, B. B. (2006). Når undervisningen kræver differentiering: Ligeværdige elevaktiviteter med it. Undervisningsministeriet. http://www.kvis.org/import/central/omKVIS/KVISmedia/artikler/2006-Andresen-Differentiering.pdf

Andersen, F. Ø. (2006). Normal- og specialpædagogik i Finland: Findes den finske PISA-succes i detaljen? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 43. / 2006(nr.2).

Wiberg, M. (2006). Pædagogisk kompetenceudvikling på Sundheds CVU Nordjylland: evalueringsrapport vedrørende to forløb gennemført i perioden maj 2005 - august 2006.

Bundsgaard, J. (2006). Searching the Internet is reading: Investigation of an Unnoticed Aspect of Information Literacy. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/artikler/ECER2006.Searchingisreading.php

Andresen, B. B. (2006). Stimulering af børns sproglige udvikling i it-alderen. Undervisningsministeriet.

Laursen, E., Thøgersen, U., Wiberg, M. & Jacobsen, A. J. (red.) (2006). Tanker til tiden: om studier af læring.

Andresen, B. B. (2006). Udfordringer for læringsledelsen i skolen. I P. Andersen (red.), Klasse- og læringsledelse Unge Pædagoger.

Andersen, L. K. (2005). Almen Sprogforståelse. Dansklærerforening.

Andersen, L. K. (2005). Almen Sprogforståelse (Lærervejledning): Lærervejledning. Dansklærerforening.

Andresen, B. B. (2005). Banebrydende teknologier: It-inddragelse der gør en forskel. (2. udg.) Undervisningsministeriet. Uddannelsesstyrelsens håndbogsserie nr. 3 http://www.kvis.org/centralweb/omkvis/PDF/Banebrydende_teknologier_udgave2005.pdf

Bundsgaard, J. (2005). Bidrag til danskfagets it-didaktik: Med særlig henblik på kommunikative kompetencer og på metodiske forandringer af undervisningen (1. udgave udg.). Forlaget Ark.

Andresen, B. B. (2005). Eksperimenterende læreprocesser og livsduelighed. I Skibet er ladet med? En antologi om unge, modernitet og særlige behov som vilkår Landsforeningen Ligeværd.

Andresen, B. B. (2005). Elevers læringsstile - hvordan kan man tage hensyn til dem. I B. Andresen (red.), Håndbog i pædagogisk it-vejledning Kroghs Forlag.

Andersen, F. Ø. & Knoop, H. H. (red.) (2005). Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø. (1. udgave maj 2005 udg.) Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Findes Finlands PISA-succes i detaljen? Pædagogisk Orientering, 2005(Nr.3).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og de praktisk-musiske fag. Håndarbejde i skolen, 40(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og engagement i hverdagen. (1.udgave november 2005 udg.) Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Flow-teorien, baggrund og anvendelse. I Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø (1.udgave august 2005 udg.). Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Folkeskolen skal sætte dagsordenen. Nyheder fra uvm.dk, 2005(27).

Andresen, B. B. (red.) (2005). Håndbog i pædagogisk it-vejledning. Kroghs Forlag.

Andresen, B. B. (2005). Hvad skal eleverne læse? HIT, (4).

Viser resultater 1051 til 1100 ud af 1174

22

Revideret 03.03.2023

-

Knud Holt Nielsen