Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Andersen, F. Ø. (2011). Undervisning med brug af struktureret gruppearbejde: inspireret af Cooperative Learning på Petersmindeskolen i Vejle. Kognition & Pædagogik, 21(79), 70-81.

Andersen, F. Ø. & Højfeldt, G. (2011). Undervisningsassistent: hvorfor? hvornår? hvem? hvordan? . Hans Reitzels Forlag. http://www.lærerassistent.dk

Andersen, F. Ø. & Rasch-Christensen, A. (2011). Undervisningsassistenter er vejen frem for folkeskolen. Asterisk (magasin), (60), 40-41. http://www.lærerassistent.dk

Klewe, L., Andersen, F. Ø., Andresen, B. B., Topland, B. & Neset, T. (2011). Utbytte av videreutdanning: deltakerundersøkelsen 2011: utbytte av deltakelse i Kompetanse for kvalitet. (1 udg.) Oxford Research Norge. http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2011/5/videreutdanning.pdf?epslanguage=no

Vestergaaard, M., Madsen, K. S., Baaré, W. F. C., Ejersbo, L. R., Gerlach, C., Skimminge, A., Ramsøe, T. Z., Åkeson, P., Paulson, O. B. & Jernigan, T. L. (2011). White matter microstructure in superior longitudinal fasciculus associated with spatial working memory performance in children. Journal of Cognitive Neuroscience, 23(9), 2135-2146. https://doi.org/10.1162/jocn.2010.21592

Wiberg, M. (2010). A Didactics (Didaktik) of Theory of Science in Higher Education: - An investigation of Student’s understanding and application of theory of science and the idea of developing a didactics of theory of science as teaching in ontological complexity.

Lindenskov, L., Hetmar, V. & Andresen, B. B. (2010). Beliefs, positionings and the development of analytical competences: a small-scale study in 14 years old students' beliefs and positioning in school mathematics. I S. HAN (red.), Managing and developing core competences in a learning society (1 udg., s. 103-126). Seoul National University Press.

Petersen, K. B. (2010). Cultural understanding or a national monocultural discourse? studies of curriculum development in teaching Danish as a second language for adult foreigners. I ISFTE 2010 - International Society for Teacher Education : Program & book of abstracts (s. 20). EdiPUCRS.

Petersen, K. B. (2010). Cultural understanding or national monocultural discourse? studies of curriculum development in teaching Danish as a second language for adult foreigners. I M. L. Sisson de Castro & M. H. M. B. Abrahao (red.), Educating teachers for a better world: International Sociely for Teacher Education (s. 1-11). EdiPUCRS.

Andersen, F. Ø. (2010). Danish and Finnish PISA results in a comparative, qualitative perspective: how can the stable and distinct differences between the Danish and Finnish PISA results be explained? Educational Assessment, Evaluation and Accountability (Print), 25(4), 159-175.

Bundsgaard, J. (2010). Danskfagets it-didaktik. I Mosaikker til danskstudiet: En grundbog (2 udg., s. 271-288). Systime Academic.

Andersen, F. Ø. & Vogel, J. (2010). Den positive psykologis videnskabsteori og metode. Kognition & Pædagogik, 20(78), 64-79. http://www.kognition-paedagogik.dk

Bundsgaard, J. (2010). En ny læseformel. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 58(5), 4-9.

Andersen, F. Ø. (2010). Evaluering i et dialogisk perspektiv: nordiske PISA-resultater i et komparativt, kvalitativt perspektiv. Dansk Psykologisk Forlag.

Bundsgaard, J. (2010). Fagdidaktik med interaktive whiteboards. EMU - Danmarks Læringsportal. http://design.emu.dk/artikler/1041-whiteboards.html

Bundsgaard, J. (2010). Faglighed og digitale læremidler i undervisningen. Dansk pædagogisk tidsskrift, 4(10), 15-23. http://www.dpt.dk/tidligere-udgivelser/arkiv2010/nr-4-2010

Andersen, F. Ø. (2010). Flow og fordybelse. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 1(1), 32-48.

Andersen, F. Ø. (2010). Folkeskolen kan lære af Finland. Kristeligt Dagblad, 7-7.

Bundsgaard, J. (2010). Fremtidens Skole. Fyens Stiftstidende. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/didaktikogfagdidaktik/FremtidensSkoleiOdense.php

Kragh-Müller, G., Andersen, F. Ø. & Hvitved, L. (red.) (2010). Gode læringsmiljøer for børn. Hans Reitzels Forlag.

Kragh-Müller, G. & Andersen, F. Ø. (2010). Gode læringsmiljøer for børn og skolepraksis der fremmer læring: En diskussion af relevante undersøgelser. I Gode læringsmiljøer for børn: Good Learning Environments for Children (s. 167-192). Hans Reitzels Forlag.

Andersen, F. Ø. (2010). Gør drenge og naturfag til skolens vindere. Berlingske Tidende, 13. http://www.berlingske.dk/kronikker/goer-drenge-og-naturfag-til-skolens-vindere

Haastrup, L. (2010). Hjemmegrisen: mad og hverdagsliv i Greve under 1. verdenskrig. I H. Buus (red.), Første verdenskrig ved Tunestillingen : forsvarsvilje og hverdagsliv Greve Museum.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2010). Hvad litteraturen kan, er ofte det rigtige ... I S. Madsbjerg & H. R. Lund (red.), Læselyst og læring (s. 141-154). Dansk Psykologisk Forlag.

Andresen, B. B. & Windeløv, O. (2010). Intranet i skolen. UNI-C.

Højgaard, T., Bundsgaard, J., Sølberg, J. & Elmose, S. (2010). Kompetencemål i praksis: foranalysen bag projektet KOMPIS. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (3), 7-29.

Petersen, K. B. (2010). Kulturteori og kulturpædagogik: Indblik: dansk som andetsprog. uvi2's Forlag - Forlaget Vistoft Mølle.

Andersen, F. Ø. (2010). Kunsten at være. Fyens Stiftstidende, 8-8.

Plauborg, H., Vinther Andersen, J., Ingerslev, G. H. & Laursen, P. F. (2010). Læreren som leder: klasseledelse i folkeskole og gymnasium. Hans Reitzels Forlag. http://www.gyldendal-akademisk.dk/Books/9788741253763.aspx

Wiberg, M. (2010). Learning, Participation and Tolerance in Student Group Work: A Moral Perspective. http://www.pbl.aau.dk/fileadmin/files/Programme_PBL_May_2010_rev1.pdf

Bundsgaard, J. (2010). Linjeskolen skal skrottes: Ideen forekommer god, men der er en række problemer ved linjedelte skoler. Fyens Stiftstidende, 17-17. http://www.jeppe.bundsgaard.net/artikler/didaktikogfagdidaktik/Denlinjedelteskole.php

Andersen, F. Ø. (2010). Mange måder at lære på: at udvikle og udforske nye former for skolepraksis. Månedmagasinet Skolen, (2), 33-35.

Andersen, F. Ø. (2010). Mange måder at lære på: at udvikle og udforske nye former for skolepraksis. Specialpaedagogik, 30(4), 41-48. http://www.mmalp.dk

Bundsgaard, J. (2010). Mediedidaktik. KVAN, 30(86), 7-20.

Knudsen, L. E. D. (2010). On learning from the body: in the company of Aristotle, Merleau-Ponty and Højrup. Afhandling præsenteret på ECER Helsinki 2010, Helsinki, Finland.

Andresen, B. B. (2010). Preparing for lifelong e-learning. I D. Benzie, K. W. Lai & C. Reffay (red.), New developments in ICT and education University of Picardie Jules Verne.

Bundsgaard, J. (2010). Processer i undervisningen: Rapport fra delprojekt i projektet Brugerdreven Innovation af Digitale Læremidler. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.digitalelaeremidler.dk/media(9829,1030)/Rapport%3A_Processer_i_undervisningen._Bundsgaard.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2010). Processer i undervisningen: om brugerdreven innovation af digitale procesværktøjer. Læremiddeldidaktik, (4), 18-27.

Andersen, F. Ø. & Rasch-Christensen, A. (2010). Radiatorlærerne løfter niveauet. Politiken. http://www.lærerassistent.dk

Ejersbo, L. R., Madsen, K. S., Vestergaard Hansen, M., Baaré, W. F., Arnold, S., Ramsøy, T. Z., Gerlach, C., Åkeson, P., Paulson, O. B. & Jernigan, T. L. (2010). Response inhibition is associated with white matter microstructure in children. Neuropsychologia, 48(4), 854-862. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2009.11.001

Andersen, F. Ø. (2010). Skoleplaner på vildspor: modellen med børneskoler og ungeskoler er forældet. Fyens Stiftstidende, 19.

Andresen, B. B. (2010). Skoler i udvikling: undersøgelse af brugen af LP-modellen. Dafolo. http://www.dafolo.dk/page3426.aspx?recordid3426=13547&q=skoler i udvikling

Bundsgaard, J. (2010). Supporting the processes of teaching and learning: how digital learning platforms support progressive teaching. European Conference on e-Learning, (9), 81-89.

Andresen, B. B. (2010). Underviserens metodefrihed. Læring og medier (LOM), (4). http://www.forskningsnettet.dk/sites/default/files/file/LOM/lom4.2010/LOM4_%235.pdf

Andersen, F. Ø. (2010). Undervisningsdifferentiering: med brug af lærerassistenter. I Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (s. 129-142). Dafolo.

Petersen, K. B. (2010). Undervisningsfaget dansk som andetsprog for voksne: nogle udviklingstendenser. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Wiberg, M. (2010). Valuation of Understanding, From a Curriculum and a 'Didaktik', Perspective PESGB Annual Conference 26.03.-28.03.2010. http://www.philosophy-of-education.org/uploads/papers2010/Wiberg-Workshop.pdf

Andersen, F. Ø. (2010). Verdens bedste folkeskole: finsk og dansk læringsmiljø. Aarhus Universitetsforlag.

Plauborg, H., Vinther Andersen, J., Bayer, M. & Rolls, S., (Trans.) (2009). Action learning. Forlaget UCC.

Bundsgaard, J. (2009). A practice scaffolding interactive platform. I C. O'Malley, D. Suthers, P. Reimann & A. Dimitracopoulou (red.), Computer supported collaborative learning practices: CSCL2009 Conference Proceedings (s. 522-526). International Society of the Learning Sciences (ISLS).

Viser resultater 901 til 950 ud af 1142

Forrige

Næste

Revideret 03.03.2023

Knud Holt Nielsen