Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Andresen, B. B. (2005). Eksperimenterende læreprocesser og livsduelighed. I Skibet er ladet med? En antologi om unge, modernitet og særlige behov som vilkår Landsforeningen Ligeværd.

Andresen, B. B. (2005). Elevers læringsstile - hvordan kan man tage hensyn til dem. I B. Andresen (red.), Håndbog i pædagogisk it-vejledning Kroghs Forlag.

Andersen, F. Ø. & Knoop, H. H. (red.) (2005). Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø. (1. udgave maj 2005 udg.) Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Findes Finlands PISA-succes i detaljen? Pædagogisk Orientering, 2005(Nr.3).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og de praktisk-musiske fag. Håndarbejde i skolen, 40(2).

Andersen, F. Ø. (2005). Flow og engagement i hverdagen. (1.udgave november 2005 udg.) Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Flow-teorien, baggrund og anvendelse. I Et nyt læringslandskab: Flow, intelligens og det gode læringsmiljø (1.udgave august 2005 udg.). Dansk Psykologisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Folkeskolen skal sætte dagsordenen. Nyheder fra uvm.dk, 2005(27).

Andresen, B. B. (red.) (2005). Håndbog i pædagogisk it-vejledning. Kroghs Forlag.

Andresen, B. B. (2005). Hvad skal eleverne læse? HIT, (4).

Gredsted, L. & Andresen, B. B. (2005). Hvordan kan man kvalificere skolens pædagogiske it-vejledning? I B. Andresen (red.), Håndbog i pædagogisk it-vejledning (1 udg.). Kroghs Forlag.

Andresen, B. B. (2005). Hvordan kan man tage hensyn til elevernes læringsstile? Innovation i læringsperspektiv. http://enis.emu.dk/konferencer/middelfart_05/bba.pdf

Bundsgaard, J., Maj Asplund, C. (red.), Anne, L. (red.) & Malmgren, G. (red.) (2005). Imagined communication situations. I Multimodality: Text, Culture and Use: Proceedings from the 2nd International Conference on Multimodality May 14-16, 2004, Kristiansand, Norway (1. udgave udg., s. 199-211). Høyskoleforlaget. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/Multimodality.Imaginedcommunicationsituation.pdf

Andersen, F. Ø. (2005). Kids on Campus - an Optimal Japanese Learning Environment. https://www.childresearch.net/papers/playing/2005_02.html

Andresen, B. B. (2005). Kvalitetsområder i skolens praksis. Undervisningsministeriet. http://www.kvis.org/centralweb/omkvis/Artikler/bent_b_andresen-kvalitetsomraader_i_skolens_praksis.html

Andresen, B. B. (2005). Läsning för alla 1. Specialpedagogiska Instituttet.

Andresen, B. B. (2005). Läsning för alla 2. Specialpedagogiska Instituttet.

Andersen, F. Ø. & Elbro, C. (2005). Litteraturen - lokomotivet i læreprocessen. (1. udgave maj 2005 udg.) Biblioteksstyrelsen.

Petersen, K. B. (2005). Mærkninger fra Cuba: Kalenderfortællinger fra 2005.

Andresen, B. B. (2005). Når KVIS gør en forskel. http://www.kvis.org/centralweb/omkvis/Artikler/bent_b_andresen-KVIS_goer_en_forskel.html

Andresen, B. B. (2005). Når skoleledelsen gør en forskel for at fremme evaluering. Forum for skoleledelse, 2005(4).

Andresen, B. B. (2005). Pioneering Technologies: ICT-use that makes a difference. (1. udg. udg.) Undervisningsministeriet.

Damgaard Knudsen, L. E. (2005). Selvdannelse og det kropslige perspektiv: En kropsfænomenologisk kritik af Lars-Henrik Schmidt. Nordisk Pedagogik, 25(4), 385-399.

Ejersbo, L. R. (2004). Analyzing Mathematics Teachers? Classroom Communication.

Bundsgaard, J. (2004). Aspekter af danskfagets it-didaktik. I Perspektiver på dansk (1. udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/DanskfagetsIT_didaktik.php

Bundsgaard, J. & Kjertmann, K. (2004). Den dynamiske lærebog: Forskningsrapport ifbm. ITMF-projekt 474. Jeppe Bundsgaard. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/RapportITMF474.php

Gredsted, L. & Andresen, B. B. (2004). Det lange seje træk: ITMF-projekt 212, Delrapport nr. 2. (1. udgave udg.) Institut for Curriculumforskning, Danmarks Pædagogiske Institut.

Andresen, B. B. (2004). Elever der møder passende udfordringer lærer mere - læringsledelse der gør en forskel. I O. Hansen (red.), Skolens Rummelighed: Fra idé til handling (2. udg.). Undervisningsministeriet.

Andresen, B. B. (2004). Elevstyret, men lærerplanlagt læring i skolen med og uden mure. It-information, 2004(4).

Andresen, B. B. (2004). Evaluering af Pædagogisk Diplomuddannelse for it-vejledere: Grønland 2000-2003. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Andersen, F. Ø. (2004). Exploring the Roots of Optimal Learning: A Story of Succesful Primary and Special Needs Education in Finland.

Andersen, F. Ø. & Kristensen, R. (2004). Flow, opmærksomhed og relationer: En håndsrækning til normal- og specialpædagogikken. (1. udgave marts 2004 udg.) Dafolo.

Andersen, F. Ø. (2004). Flow-teorien - baggrund og anvendelse. Kognition og Pædagogik, 52 / 14(52).

Andresen, B. B. (2004). Hvorfor e-pædagogik? Tidsskrift for Universiteternes efter- og videreuddannelse, (1).

Andresen, B. B. (2004). Hvorfor e-platforme i skolen? Forskning i tilknytning til ITMF-projekt nr. 311. Juelsminde Kommune.

Petersen, K. B. (2004). Kompetenceafklaring af voksne udlændinge: Assessment-Center. En introduktion til et værktøj.

Bayer, M., Buchardt, M., Bøndergaard, J., Laursen, P. F., Nielsen, L. T. & Plauborg, H. (2004). Læreres læring – aktionsforskning i folkeskolen.

Andersen, F. Ø. (2004). Mihaly Csikszentmihalyi - creator of the flow theory: A researcher - and a theory - with a profound impact on educational and developmental thinking and practice.

Andersen, F. Ø. (2004). Mihaly Csikszentmihalyi - flow-teoriens skaber: En forsker - og en teori - med gennemslagskraft. Nyhedsbrev - læringsstile, (1).

Andresen, B. B. (2004). Om at turde se potentialerne i børn og unges liv med it. I O. Hansen (red.), Skolens rummelighed: Fra idé til forandring (2. udg.). Undervisningsministeriet.

Wiberg, M. (2004). Om frihed og børns etiske dannelse: det gode liv i et pædagogisk-filosofisk perspektiv. I N. J. Harbo, S. L. Jørgensen, C. Lystbæk, C. F. Nielsen & M. Sandberg (red.), Det gode liv - mere end dig selv (s. 169-185).

Andersen, F. Ø. (2004). Optimale læringsmiljøer - på danske folkeskoler. Nyhedsbrev - læringsstile, 2004(1).

Andersen, F. Ø. (2004). Optimal Learning Environments - at Danish Primary Schools.

Andresen, B. B. (2004). Skolens vejledningskultur: Sammenfatning af forskningsresultater i tilknytning til ITMF-projekt nr. 212 om "Læring med IT". Københavns Kommune.

Andresen, B. B. (2004). Skoleudvikling med it: Fra anskaffelse til anvendelse af læringsplatforme. Kroghs Forlag.

Andresen, B. B. (2004). Udvikling af skolens vejledningskultur: Forskning i tilknytning til ITMF-projekt nr. 167. Amtscentret for Undervisning i Nordjylland.

Bundsgaard, J. & Kühn, L. (2003). 6. klassernes parlament. I Skårup Seminarium 1803-2003 Skårum Seminarium.

Bundsgaard, J. (2003). 6. klassernes parlament: Aspekter af danskfagets it-didaktik. Gymnasiepædagogik, (45).

Gredsted, L., Andresen, B. B. & Kjeldsen, L. P. B. (2003). At løfte i flok - kvalificeret samspil mellem skolens lærere, centerteam og ledelse: Forskning om skolens vejledningskultur tilknyttet udviklingsprogrammet "Læring med IT" i Københavns kommune. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Andresen, B. B. (2003). De nomadiske elever - om at turde se potentialerne i børn og unges liv med it. I O. Hansen (red.), Skolens rummelighed Undervisningsministeriet.

Viser resultater 1101 til 1150 ud af 1184

23

Revideret 03.03.2023

-

Knud Holt Nielsen