All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Laursen, H. P. (2025). Keynote: ”VERDEN ER FORVIRRET” Om sprog, sted og bevægelse og eleven i faget, vi kalder L1.. Abstract from NNFF 10, København, Denmark. https://konferencer.au.dk/nnff10/keynotes

Henriksen, M. S. T. (2025). Kierkegaard som pædagogisk tænker - En pædagogik for det indre menneske. [PhD dissertation, Aarhus University].

Heger , S. & Wilson, A. (2025). Kinship in writing in Danish author schools for children. Abstract from UK Literacy Association: International Conference Liverpool 2025, Liverpool, United Kingdom.

Berndsen, M. (2025). Kirkerummets Materielle Magt: Når atmosfære bruges som didaktisk åbning. Paper presented at Pre-Conference: Power and Powerlessness: , Aarhus.

Larsen, S. N. (2025). Klæbrige følelser: Anmeldelse af Sara Ahmed: Følelsernes kulturpolitik (KLIM) i Informations Bogtillæg. Information, 13.

Larsen, L. K. (2025). Kohærensmåder: Et kvalitativt studie af, hvordan elever skaber tekstsammenhæng, når de skriver i dansk i 4. klasse . [PhD dissertation, Aarhus University]. https://doi.org/10.7146/aul.578

Larsen, L. K. (2025). Kohærensmåder i elevers skrivning i dansk i 4. klasse. Abstract from Fag, elev, verden: Nye relationer?, Emdrup, Denmark.

Larsen, S. N. (2025, Dec 31). Kolde og varme masser. https://www.kloakken.no/kolde-og-varme-masser/

Montes de Oca, L., Thomsen, R., Wichmann-Hansen, G., Røise, P., Hege Roll-Hansen, H., Bjerkholt, E. & Bornholdt, K. (2025). Kollektiv Akademisk Veiledning (KAV): Undersøkelse av en studentaktiv læringsform. Universitetet i Sørøst-Norge. Skriftserien fra Universitetet i Sørøst-Norge Vol. 2025 No. 159

Coninck-Smith, N. D. (2025). Kongelig leg, legetøj og legerum 1968-1978. In Børn som ingen andre: Træk af den kongelige barndoms historie (pp. 235-254). Aarhus Universitetsforlag.

Sattrup, L. & Knudsen, L. E. D. (2025). Konsulent og skoleforsker: Husk de æstetiske dimensioner i fagfornyelsen. Skolemonitor.

Thomsen, R. & Hooley, T. (2025). Kritisk frigørende tilgange. In I.-L. V. Lund Pedersen & B. Klindt Poulsen (Eds.), Professionel vejledning: En grundbog i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning (pp. 193 - 203). Akademisk Forlag.

Læssøe, J. (2025, Mar). Kritisk-utopisk dannelse: som tilgang til bæredygtighedspædagogik. Advance online publication.

Jerg, K. & Thestrup, K. (2025). Kulturelle Mødesteder. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, Årgang 41/2025(70), 153-168. Article 9.

Bundsgaard, J. (2025). Kunstig intelligens i dansk. Dansklærerforeningens Forlag.

Hansen, J. J. & Nørgård, R. T. (2025). Kursusdidaktik og Generativ AI på tværs af universiteterne.

Frandsen, H. V. (2025). La danse guidée: trois approches imprécises. In J.-P. Schneider & D. Schulthess (Eds.), Le mouvement: Actes du XXXIXe Congrès de l'ASPLF (Neuchâtel – 22-26 août 2023) Droz.

Larsen, P. (2025). Lad os tage et opgør med PowerPoint-regimet. Universitetsavisen. https://uniavisen.dk/lad-os-tage-et-opgoer-med-powerpoint-regimet/

Larsen, S. N. (2025). Læreren som samfundslim: Anmeldelse af Stefan Hermann: "Læreren i midten". Aarhus Universitetsforlag. Information, 10-11.

Christensen, A. A., Christensen, J. H., Kjeldsen, C. C., Kristensen, R. M. & Lavy, S. (2025). Læreres Jobtilfredshed i Danmark - Positive Tendenser. Dansk efterskrift til IEA Compass: Briefs in Education No. 27. . In Lærereres jobtilfredshed: International evidens om sammenhænge med læreres arbejdsmængde, skoleledelse og elevadfærd (pp. 8-10). The International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). https://dpu.au.dk/fileadmin/NCS/Publikationer/IEA_Compass_27_dnk_Final.pdf

Elkjaer, B. (2025). Læring i arbejdslivet: et opgør med det ’lærende subjekt’. Tidsskrift for Arbejdsliv, 27(2), 26-33. https://tidsskrift.dk/tidsskrift-for-arbejdsliv/issue/view/12526

Fougt, S. & Augestad-Puck, M. R. (2025). Læselyst Rudersdal 2024: En systematisk undersøgelse om læselyst og læseglæde blandt folkeskolelever og forældre i Rudersdal Kommune.

Fougt, S. & Augestad-Puck, M. R. (2025). Læselyst Rudersdal - Kort version med opsummering og vigtigste anbefalinger: En systematisk undersøgelse om læselyst og læseglæde blandt alle folkeskoleelever i Rudersdal Kommune. Aarhus Universitet, DPU.

Pradhan, U. & Gupta, M. (2025). Language Education, Politics and Technology in South Asia: Shaping Inclusive Societies, Identities, and Futures. Taylor and Francis Group. https://doi.org/10.4324/9781003491347

Gupta, M. (2025). Language Textbooks as a Site of Conflict in India: The Phenomenon of “Erased Curriculum”. In U. Pradhan & M. Gupta (Eds.), Language Education, Politics and Technology in South Asia: Shaping Inclusive Societies, Identities, and Futures (pp. 34-48). Taylor and Francis Group. https://doi.org/10.4324/9781003491347-4

Elkjær, M. & Mørup, M. (2025). Learning from errors: co-clustering students’ answer types in a digital learning environment to verify task design on linear equations. Scandinavian Journal of Educational Research. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/00313831.2025.2516437

Staunæs, D. & Raffnsøe, S. (2025). Ledelsesdefinition #9. In K. Mellon & S. Frimann (Eds.), Hvad er ledelse? (pp. 228). Dansk Psykologisk Forlag.

Holm, C. (2025). Leder på universitet: Er patriotismen kommet tilbage i folkeskolen? Kristeligt Dagblad. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/leder-paa-universitet-er-patriotismen-kommet-tilbage-i-folkeskolen

Nørgård, R. T. (2025). Legende videregående uddannelser: Hvorfor, hvordan og hands-on. Abstract from Dansk Universitetspædagogisk Netværks Konference 2025, Kolding , Denmark.

Bjerre, J. (2025). Lektor: Grønlandskrisen afslører Danmarks dårlige placering i verdensordenen. Altinget.

Plotnikof, M. & Pors, J. G. (2025). Let’s dream big! Affecting future female workers through governmental atmospheres. Organization, 32(5). https://doi.org/10.1177/13505084241229182

Ratner, H. F. (2025). ‘Let’s make data meaningful for teachers’: configuring the teacher through data visualizations. In V. Galis & V.-S. Vlassis (Eds.), Digitalization, Data and Welfare: Sociotechnical Approaches to Service Delivery (pp. 156-170). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035338153.00019

Rasmussen, J. D. (2025). Livet i og omkring ældreboliger: En antropologisk undersøgelse fra København. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/au.598

Larsen, S. N. (2025). Livets forlængelse med et halvt hjerte: Anmeldelse af Jean-Luc Nancy: Den ubudne (Forlaget Aleatorik). Information, 18-19.

Adriansen, H. K. (2025). Locating “The International” in higher education. In V. Tavares (Ed.), Global South-North Dichotomies in Higher Education: Critical Dialogue, Reflection and Collaboration (pp. 21-36). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003536406-3

Højgaard, T. (2025). Logbog i forbindelse med observation af forsøgsundervisning i matematik på Hvalsø Skole 2016-2025. https://pure.au.dk/ws/portalfiles/portal/450508424/MMM1-9_logbog_og_videolinks_public.pdf

Holm, C. (2025). Lokalisme: Fejring af lokal frisættelse og lokal forskellighed risikerer at underminere en folkeskole med et alment opdrag. In Frisættelse: Hvad har vi lært? Og hvad nu? (pp. 155-166). Djøf Forlag.

Lindenskov, L. B. & Søndergaard, B. D. (2025, Apr 21). Mål og måling i erhvervsfagene. https://matematikdidaktik.dk/tema/maal-og-maaling-i-erhvervsfagene

Kjeldsen, C. C., Kristensen, R. M., Christensen, J. H. & de la Villa Gonzalez, C. (2025). Matematik og natur/teknologi i 4. klasse: Hovedresultater fra TIMSS-undersøgelsen 2023. Aarhus Universitet.

Henriksen, B. (2025). Matematisk opmærksomhed i børnehaveklassen. [PhD dissertation, Aarhus University].

Jankvist, U. T. & Bach, C. C. (2025). Math mastery in the digital age: The confluence of digital technologies and mathematical competencies. In C. K. Skott, M. Blomhøj, A. Eckert, R. Elicer, R. Herheim, B. Kristinsdóttir, D. M. Larsen, G. A. Nortvedt, P. Nyström, J. Ö. Sigurjónsson & L. Tamborg (Eds.), Proceedings of NORMA24 The tenth Nordic Conference on Mathematics Education Copenhagen, 2024 – Interplay between research and teaching practice in mathematics education: Skrifter från SMDF, Nr. 19. (pp. 22-37). Svensk Förening för Matematikdidaktisk Forskning. http://matematikdidaktik.org/wp-content/uploads/2025/03/NORMA24-proceedings.pdf

Sortkær, B., Have, M. & Bundsgaard, J. (2025). Measuring the Effect of a Large-Scale Didactic “Playful Learning”: Intervention on Preservice Teachers’ Preferences and Intentions for Future Practice. In Play-based Teaching in Higher Education (pp. 125-154). Emerald Group Publishing. https://doi.org/10.1108/S1479-368720260000051008

Albrechtsen , C. & Jensen, T. W. (2025). Medforskning og generativ AI: Participatoriske potentialer. Abstract from Kvalekonferencen 2025
, Roskilde, Denmark. https://events.ruc.dk/kvale-konferencen25/download-zip?data=465137

Nørgård, R. T. & Holflod, K. (2025). Meeting in the middle: Cultural co-creation, transformative partnerships, and ecosystems for public good. Educational Philosophy and Theory, 57(2), 112-127. https://doi.org/10.1080/00131857.2024.2384722

Hedegaard-Sørensen, L. (2025). Mellemformer: mellem almen- og specialpædagogik. Aarhus Universitet, DPU. Pædagogisk Indblik https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik

Kjær, B. & Greiner, A. L. (2025). Mellem special- og almenpædagogik. Pictures, Video and sound recordings (digital) https://www.cedifdk.com/lyt-med/mellem-special-og-almen-paedagogik

Brodersen, M. E. (2025). Mellem Teams-skærmen og spiluniverser: Digitale tidsoplevelser i en syvendeklasse . Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2025(5), 94-110.

Hald, C. L. & Khawaja, I. (2025). Memory work as an affective-discursive methodology for teachers’ negotiations of racialised differentiations in the classroom. International Journal of Qualitative Studies in Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/09518398.2025.2571507

Kousholt, K. B. (2025). Memory-work of hopeful futures: Engaging in collective, transformative, temporal methodologies. Abstract from Collective Memory Work Symposium, Vienna 2025, Vienna. https://collectivememorywork.net/?page_id=1297

Højgaard, T. & Sølberg, J. (2025). Meningsfulde mål. Matematik, 1, 12-15.

Displaying results 401 to 450 out of 18718

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen