All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Christensen, J. H. (2021). Parents as proxy educators during school closures due to the COVID-19 pandemic - observed with systems theory. Abstract from The Luhmann Conference 2021 , Dubrovnik, Croatia.

Sonberg, S., Hansen, D. & Thomsen, R. (2021). Peer-to-peer praksis – i et kritisk psykologisk perspektiv. Unge Pædagoger, 2021(1). https://u-p.dk/vare/2021-nr-1/

Höglund, H. & Rørbech, H. (2021). Performative spaces: Negotiations in the literature classroom. L1-Educational Studies in Language and Literature, 21, 1-23. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.02.07

Petersen, K. B. (Ed.) (2021). Personal Statement from the Editor of JISTE. Journal of the International Society for Teacher Education, 25(1), 7-7.

Dalsgaard, C. & Caviglia, F. (2021). Personalisering og tilpasning af søgemaskiner og digitale tjenester. EMU - Danmarks Læringsportal. https://emu.dk/stx/paedagogik-og-didaktik/digitale-faellesskaber/personalisering-og-tilpasning-af-soegemaskiner-og?b=t6-t1374-t2950

Kristensen, R. M. (2021). Personlighedspsykologi og lærerprofession. In K. Kragh Blume Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 59-80). Aarhus Universitetsforlag.

Sørensen, A. E. (2021). Ph.d. i historie: Ingen af os har råd til at leve i et samfund med for få sygeplejersker. Politiken, debatsektionen. https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art8257546/Ingen-af-os-har-r%C3%A5d-til-at-leve-i-et-samfund-med-for-f%C3%A5-sygeplejersker?fbclid=IwAR2_4kimYqH8RqaLUlLAR-LajF3fpHJKMrac5Kq9cno2jA4lBErXlUni3zw

Nørgård, R. T. (2021). Philosophy for the Playful University: Towards a Theoretical Foundation for Playful Higher Education. In S. S. E. Bengtsen, S. Robinson & W. Shumar (Eds.), The University Becoming: Perspectives from Philosophy and Social Theory (pp. 141-156). Springer. Debating Higher Education: Philosophical Perspectives Vol. 6 https://doi.org/10.1007/978-3-030-69628-3

Skyggebjerg, A. K. (2021). Pip, pyt og papkassekvaliteter. Weekendavisen, Bøger(3), 15-15. [e817754c].

Anderson, S. D. (2021). Plads til dobbeltfaglighed: antropologi som (professionel) læringspraksis. In H. Mogensen & S. Jöhncke (Eds.), Antropologien på arbejde: En grundbog om antropologisk kunnen (pp. 181-188). Forlaget Samfundslitteratur.

Olsen, A-M. E. (2021). Platons stat som body politic(s)? Aigis: nordisk tidsskrift for klassiske studier, 21(1). https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2021,1/Platon-Reyk/Anne-Marie.pdf

Holflod, K. (2021). Playful Learning, Interprofessional Collaboration and Voices of Hope in Danish Teacher and Pedagogue Education. Paper presented at NERA 2021: Hope and Education: Nordic Educational Research Association .

Larsen, P. (2021). Politik kan ikke reduceres til videnskab. Dagbladet Information, Moderne Tider, 23.

Lieberkind, J. (2021). Politisk dannelse som dissensus. In J. Lieberkind & J. Bruun (Eds.), De unge borgere: Mellem demokratisk og politisk dannelse (pp. 223-244). Aarhus Universitetsforlag.

Lieberkind, J. (2021). Politisk deltagelse of den reserverede borger. In J. Lieberkind & J. Bruun (Eds.), De unge borgere: mellem demokratisk og politisk dannelse (pp. 59-81). Aarhus Universitetsforlag.

Bruun, M. H. (2021). Portræt IV. Johanne Mose Entwistle, kandidat i antropologi, effektchef, AART. In H. Mogensen & S. Jöhncke (Eds.), Antropologien på arbejde: en grundbog om den antropologiske kunnen (pp. 81-86). Samfundslitteratur.

Bruun, M. H. (2021). Portræt IX. Jakob Vest Arler, lærer og cand.pæd. i pædagogisk antropologi, HR business partner hos OK Nygaard. In H. Mogensen & S. Jöhncke (Eds.), Antropologien på arbejde: En grundbog om den antropologiske kunnen (pp. 189-195). Samfundslitteratur.

Pedersen, L. D. (2021). Potentialet i at undersøge legen med et koreografisk blik. Abstract from Idræt, Kultur og Samfund – National konference om humanistisk og samfundsvidenskabelig idrætsforskning 2021, Odense, Denmark.

Kristensen, S. B. (2021). Potentials of a generation. Abstract from 20th Nordic Migration Research conference & 17th ETMU conference11 ̶ 14 January, 2021, Online/ University of Helsinki, Finland, -.

Lyhne, M. (2021). Praksisudvikling på trods: Konfronteret af konfliktuel praksis i folkeskolen. Aarhus Universitet.

Dohn, N. B. (2021). Predictors of students’ interest in a citizen science programme. International Journal of Science Education, 43(18), 2956-2973. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2003469

Elkjaer, B., Lotz, M. M. & Nickelsen, N. C. M. (2021). Preface. In Current practices in workplace and organizational learning : Revisiting the classics and advancing knowledge (pp. v-xxvi). Springer. Lifelong Learning Book Series: Rethinking lifelong learning for the 21st century

Dahl, K. K. B. (2021). Professionspsykologi: et nyt felt. In K. K. B. Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 9-26). Aarhus Universitetsforlag.

Dahl, K. K. B. (Ed.) (2021). Professionspsykologi. Aarhus Universitetsforlag.

Dahl, K. K. B. (2021). Professionspsykologi - et nyt felt. In K. K. B. Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 9-28). Aarhus Universitetsforlag.

Dahl, K. K. B. (2021). Professionspsykologi med personen i centrum. In K. K. B. Dahl (Ed.), Professionspsykologi (pp. 29-58). Aarhus Universitetsforlag.

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J. (2021). Professor og ph.d-studerende vil have teknologiforståelse på skemaet: Forhåbentlig tager politikerne opråb alvorligt denne gang. Altinget.dk. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/professor-og-phd-studerende-vil-have-teknologiforstaaelse-paa-skemaet-forhaabentlig-tager-politikerne-opraab-alvorligt-denne-gang

Qvortrup, L. (2021). Professor: Skal CBS være handelshøjskole eller universitet? Berlingske Tidende, Sektion 1 , 24-25. https://www.berlingske.dk/kommentarer/professor-skal-cbs-vaere-handelshoejskole-eller-universitet

Gulløv, E. & Gulløv, J. (2021). Provinsens oversete uddannelsesopgave. Tidsskrift for professionsstudier, 17(32), 116–125. https://tidsskrift.dk/tipro/article/view/125163

Ratner, H. F. (2021). Prædiktive algoritmer: Den forebyggende stat og den risikoscorede borger. In K. Escherich & M. Jarlner (Eds.), Fra velfærdsstat til overvågningsstat: Algoritmernes magt i den offentlige forvaltning (pp. 93-117). Djøf Forlag.

Søndergaard, D. M. (2021). Psychology Challenged. Refocusing our conceptual endeavors when culture-nature and technology kick in. IRTP International Review of Theoretical Psychologies, 1(1), 5-23. https://doi.org/10.7146/irtp.v1i1.127074

Bagge, N. & Berliner, P. (2021). Psychotherapy and indigenous people in the Kingdom of Denmark. Psychotherapy and Politics International, 19(2), [e1586]. https://doi.org/10.1002/ppi.1586

Nielsen, A. M. (2021). Psykoterapeutisk rehabilitering af forældre til unge med anoreksi: Et casestudie. Psyke & Logos, 42(2), 146-169. https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/131119

Larsen, S. N. (2021). På arbejde i det store dataraffinaderi. Information, 22-22. [e83c1213].

Hansen, N. F. (2021). På vej mod fritidspædagogikkens genfødsel? Kreative eksperimenter og forpligtende fællesskaber som fritidspædagogiske drivkræfter. Ledelse i Morgen - Tidsskrift for pædagogisk ledelse, 25(1), 2-6.

Berliner, P. (2021). Pædagogen som aktivist for social bæredygtighed. In M. Benhke (Ed.), Pædagogen som forandringsagent: samskabelse og forandring i pædagogisk praksis (pp. 185-197). Akademisk Forlag.

Kofod, K. K. (2021). Pædagogfaglig ledelse. In H. Rander & E. Weinreich (Eds.), Ny faglig ledelse (pp. 107-128). Samfundslitteratur.

Broström, S. & Frøkjær, T. (2021). Pædagogik for bæredygtighed og science i dagtilbud. Samfundslitteratur.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Pædagogik og politik: Nomineret. Nordisk Råds børne- og ungdomslitteraturpris uddeles på tirsdag for niende gang. Billedbøger, fantasy og realistiske ungdomsromaner er fælles om at kræve barnets engagement. Weekendavisen, Bøger, 14-15.

Broström, S. (2021). Pædagogikkens ABC: en kærlig hilsen til pædagoger. Frydenlund Academic.

Cone, L. (2021). Pædagogikkens Fundamenter: 25 tekster om opdragelse og undervisning. Hans Reitzels Forlag. https://hansreitzel.dk/fag/paedagogik/paedagogik-alle-produkter/padagogikkens-fundamenter-bog-51900-9788741277691

Bundsgaard, J. (Producer) & Kreiner, S. (Producer). (2021). RDigram: R functions for item analysis. Computer programme https://github.com/jeppebundsgaard/RDigram

Petersen, K. B. (2021). Reflections on Place, Place-based Education and Wild Pedagogies in Denmark –: a Schooner Project. Journal of the International Society for Teacher Education, 25(1), 48-61. [4].

Rømer, T. A. (2021). Reformpædagogikkens dannelse. In Sidste chance : nye perspektiver på dannelse (pp. 187-211). Klim.

Nielsen, A. M. (2021). Relational Awareness in Teachers’ and Counsellors’ Practices. Abstract from 2021 Oxford Symposium in School-Based Family Counseling Webinar, Oxford.

Wisker, G., McGinn, M., Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Lokhtina, I., He, F., Cornér, S., Leshem, S., Inouye, K. & Löfström, E. (2021). Remote Doctoral Supervision Experiences: Challenges and Affordances. Innovations in Education and Teaching International (Print), 58(6), 612-623. https://doi.org/10.1080/14703297.2021.1991427

Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Cornér, S., Engen, D., He, F., Inouye, K., Leshem, S., Lokhtina, I., Löfström, E., McGinn, M., Sase, M. & Wisker, G. (2021). Remote doctoral supervision experiences: Challenges and affordances.

Rachev, N. R., Han, H., Lacko, D., Gelpí, R., Yamada, Y. & Lieberoth, A. (2021). Replicating the Disease framing problem during the 2020 COVID-19 pandemic: A study of stress, worry, trust, and choice under risk. PLOS ONE, 16(9 ), [e0257151]. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0257151

Rasmussen, P. (2021). Researching Young People’s Sexualized Digital Practices Involving Imagery: A Transmethodological Approach. Outlines, 22(1), 89-124. https://tidsskrift.dk/outlines/article/view/126198/172607

Christensen, J. H. (2021). Restrictive vs. non-restrictive parenting styles regarding food and meals – what works best?. Abstract from The Eleventh International Conference on Food Studies.

Displaying results 601 to 650 out of 15348

Revised 09.06.2022 -

Knud Holt Nielsen