All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Frederiksen, K. S., Rasmussen, J. D. & Bach, J. S. (2025). Epilog: Når døden kommer. In K. S. Frederiksen, J. Bjønness, K. B. E. Skov & B. Bjerge (Eds.), Rusmidler i familier og på tværs af generationer (pp. 181-199). Aarhus Universitetsforlag.

Larsen, S. N., Olsen, F. B. H. & Boysen, B. (2025). Er naturen menneskets spejl? Skriver kronik sammen med Benjamin Boysen og Frederik Boris Hylstrup Olsen. Information, 20-21.

Olsen, F. B. H. (2025). Et dyr der formår at undre sig over sin egen evne til undren: En filosofipædagogisk formidlingsbog i filosofihistoriens begreber og tænkere, der opfordrer sin læser til at tage udgangspunkt i sin egen hverdagsundren. ATLAS. Advance online publication. https://atlasmag.dk/kultur/filosofi/et-dyr-der-form%C3%A5r-undre-sig-over-sin-egen-evne-til-undren

Larsen, S. N. (2025, Aug 8). Et essay om forskningsfrihed. https://www.forskerbevaegelsen.dk/essay1

Heiden, T. (2025, Feb 18). Et forhekset danskfag. https://videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/forskerklummen/2025/et-forhekset-danskfag/

Heiden, T. (2025, Feb 20). Et forhekset danskfag: Pludselig springer heksen ud af billedbogen. https://www.folkeskolen.dk/dansk-danskundervisning-inspiration/et-forhekset-danskfag-pludselig-springer-heksen-ud-af-billedbogen/4799563

Mørck, L. L., Nielsen, M. K., Bank Jakobsen , M. & Thorsen, A. (2025). Etik i transformativ pædagogik: Hvordan samskaber vi trygge, modige og ansvarlige rum i socialpædagogisk forskning? Tidsskrift for Socialpædagogik, 28(2), 68-80.

Kaasby, M. (2025). Et kronotopisk møde mellem elever og kanonlitteraturens konceptuelle metaforer i en biliteracykontekst. [PhD dissertation, Aarhus University].

Jensen, N. R. (2025). Eva Børjesson Buus: Borgerens krop : Stress, ubalance og kropslige indsatser i socialt arbejde. Tidsskrift for Socialpædagogik, 28(1), 106-107.

Barnett, R. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2025). Evacuated saturation: an explicable oxymoron in an age of ontological-existential-ecological exhaustion, with implications for universities and higher education. Abstract from Philosophy and Theory of Higher Education Conference , Dublin, Ireland.

Petersen, K. E. (2025). Everyday life of ethnic minority children and youth in the Danish welfare state: based on the pedagogical work of the leisure club. In K. E. Petersen & N. R. Jensen (Eds.), Inequality, Education, and Social Exclusion in the Welfare State : Pedagogical Responses from the Nordic Countries (pp. 114-133). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003491408-7

Ratnayake, I. G., Ahl, L. M., Prytz, J. & Jankvist, U. T. (2025). Examining the impact of facilitator-researcher collaboration on teacher professional development in BfM and MIST initiatives. In C. K. Skott, M. Blomhøj, A. Eckert, R. Elicer, R. Herheim, B. Kristinsdóttir, D. M. Larsen, G. A. Nortvedt, P. Nyström, J. Ö. Sigurjónsson & A. L. Tamborg (Eds.), Proceedings of NORMA24 The tenth Nordic Conference on Mathematics Education Copenhagen, 2024 – Interplay between research and teaching practice in mathematics education: Skrifter från SMDF, Nr. 19 (pp. 289-296). Svensk Förening för Matematikdidaktisk Forskning. http://matematikdidaktik.org/wp-content/uploads/2025/03/NORMA24-proceedings.pdf

Bjerre, J. (2025). “Excluded Participation”: Some Observations of Non-Reciprocal Interaction in a Danish Fifth Grade Classroom. Symbolic Interaction, 1-23. Advance online publication. https://doi.org/10.1002/symb.70005

Costa, C., Holflod, K., Nørgård, R. T., Gonçalves, M. D. C., Nunes, I. & Fernandes, P. A. (2025). Exploring Cultural Game-Making With Youth: A 20-Year Systematic Review. Games and Culture: A Journal of Interactive Media, Article 15554120251382358. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/15554120251382358

Ulrik Andreasen, L. (2025). Exploring Educational Choice Using Arts-Based and Playful Expansions of Ethnography in Research-With Lower Secondary School Students. Abstract from ECER: European Conference of Educational Research 2025, Belgrade, Serbia. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/30/contribution/61957

Christensen, A. A., Nielbo, K. L. & Gümüs, S. (2025). Exploring school factors related to professional learning communities: A machine learning approach using cross-national data. Educational Studies, 51(5), 805-825. https://doi.org/10.1080/03055698.2024.2369855

Adriansen, H. K., Madsen, L. M., Saarinen, T. & Waters, J. (2025). Exploring the peculiar relationship between higher education quality and internationalization: a discourse analytical and spatial reading of four European university strategies. Nordic Journal of Studies in Educational Policy - NordSTEP, 11(3), 231-245. https://doi.org/10.1080/20020317.2025.2462061

Ebsen, M. (2025). Exploring the Potential and Pitfalls of Education for Sustainability in Vocational Education and Training (VET). Paper presented at ECER 2025 , Beograd, Serbia.

Grønhøj, E. O., Wong, B. & Bundsgaard, J. (2025). Exploring young people’s perceptions and discourses of technology occupations through descriptive drawings and a questionnaire. Computer Science Education, 35(2), 267-291. https://doi.org/10.1080/08993408.2024.2385876

Højgaard, T. (2025). Facilitating Students’ Development of Mathematical Competencies by Means of Textbook Design: A Danish Case Study. European Journal of Mathematics and Science Education, 6(2), 127-135. https://doi.org/10.12973/ejmse.6.2.127

Jensen, N. R. (2025). Fackkräftemangel und De-professionalisierung in der Sozialen Arbeit: Analysen, Bearbeitungswisen und Handlingsstrategien. European Journal of Social Work, 28(6), 1390-1391. https://doi.org/10.1080/13691457.2025.2507931

Aarkrog, V. (2025). Fagligt talt: Digitale læringsværktøjer og didaktiske overvejelser. Ingeniøren.

Larsen, P. (2025). Faktakrigere og vidensbenægtere: Hvordan håndterer vi konflikten mellem viden og holdninger i demokratisk politik? Multivers.

Mathiassen, C. (2025). Fangekoret: Et portræt af Louise Adrian. Psyke & Logos, 46(1), 139-152.

Heger , S. (2025). Fantasiens afgørende rolle i skriveundervisning. Tidsskrift for Danskdidaktisk Forskning, 1(1). https://tidsskrift.dk/tdf/article/view/162076

Knage, F. S. & Søndergaard, D. M. (2025). Feministisk inspireret metodologi. In S. Brinkmann & L. Tanggaard (Eds.), Kvalitative metoder. En grundbog. (4. ed., pp. 495-519). Hans Reitzels Forlag.

Reimer, D. & Borgen, N. T. (2025). Field of study choice and labor market outcomes. In Handbook of Education and Work (pp. 52-74). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035309917.00009

Grimm, J. A., Willert, K. B. & Kaasgaard, S. Z. (2025). Filosoffer siger fra. Paradoks: Tidsskrift for Filosofi og Teori.

Pio, F. (2025). Fire socialsystemer inden for dansk musiklæreruddannelse: Om forskellige forståelser af forholdet mellem musik og pædagogik. In Ø. Varkøy & S. G. Nielsen (Eds.), Musikkpedagogikk: mangfold og bærekraf (pp. 127-146). Cappelen Damm Akademisk. https://doi.org/10.23865/cdf.253

Lindhardt, E., Kornholt, B. & Bogisch, B. (2025). Folkekirken som majoritetsreligion. In B. Kornholt & B. Bogisch (Eds.), Liv i Skolen: En grundbog til faget livsoplysning (pp. 315-345). Samfundslitteratur.

Henriksen, C. (2025). Folkeskolen i frit fald. Asterisk (magasin), (112). https://dpu.au.dk/asterisk/feature-112

Kjær, B. & Danneskiold-Samsøe, I. (2025). Forældrepositioner omkring børn med autismediagnose: tillid, konflikt og konsensus mellem forældre og dagtilbud. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (2), 86-95.

Lysgaard, J. A. (2025). Foreword. In Intersections of Religion, Education, and a Sustainable World (pp. V-VI). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-81809-7

Kjær, B. (2025). Forord. In Co-teaching og neuropædagogik: Fra organisme til organisation (pp. 7-10). Dafolo.

Winther-Lindqvist, D. A. (2025). Forord. In Gå ombord i traditionerne: med omsorg for børnefællesskabet (pp. 7-9). Dafolo.

Højgaard, T. & Sølberg, J. (2025). Forskere: Færre læringsmål garanterer ikke mere frihed til lærerne. Folkeskolen. https://www.folkeskolen.dk/fagplaner-faelles-mal-matematik/forskere-faerre-laeringsmal-garanterer-ikke-mere-frihed-til-laererne/4797144

Bjerre, J. (2025). Forsker: Tiden kalder på original tænkning – men universitetspolitikken hæmmer den. Altinget. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/forsker-tiden-kalder-paa-original-taenkning-men-universitetet-haemmer-den

Larsen, S. N. (2025, Aug 18). Forskningsfrihed på universitetet. https://dm.dk/forskerforum/debat/forskningsfrihed-paa-universitetet/

Nissen, M. (2025). Fortvivlelsens psykodynamik: Selvfjendskab, individuation og afhængighed i lyset af agensbegær. Nordiske Udkast, 53(1), 36-67. Article 2. https://tidsskrift.dk/nu/article/view/159775

Vangsøe Færch, J. (2025). Fractions and their representations: a textbook analysis using Duval’s four registers. Scandinavian Journal of Educational Research, 69(7), 1537-1553. https://doi.org/10.1080/00313831.2024.2434820

Knudsen, H. & Cone, L. (2025). Fra folkeskole til fondenes skole? Fem spørgsmål til de private fondes engagement i folkeskolen . Unge Pædagoger, 2025(1), 44-56.

Stilling Olesen, J. & Gregersen, M. T. (2025). Fravalgt som talent! Den afsluttende spillersamtale som forum for re-orientering af fodboldtalenters selvforståelse og fremtidsperspektiver. Forum for Idræt, historie og samfund, 40(1), 40-63. Article 3. https://tidsskrift.dk/forumforidraet/article/view/153169

Andersen, F. Ø. (2025). Fred i Gaza? Ja, det lykkedes faktisk med dansk hjælp engang. Avisen Danmark, 14.

Sørensen, A. (2025). Freedoms and Rights of Academic Citizenship are Essential: Reflections on the Situation at Universities in Denmark. Journal of Educational Controversy, 17(1), 1-29. Article 3. https://cedar.wwu.edu/jec/vol17/iss1/3/

Larsen, S. N. (2025). Fremragende formidling: Ny bog kan nuancere og ændre den ophidsede mistrivselsdebat . Information, 14.

Vertelyté, M. & Li, J. H. (2025). Friendship pedagogies as technologies of power: deploying friendship to foster participation of racially minoritized students in Danish education. Scandinavian Journal of Educational Research, 69(2), 436-449. https://doi.org/10.1080/00313831.2024.2317725

Andersen, F. Ø. (2025, Oct 6). Friskole har måske løsningen på to store pædagogiske spørgsmål. Monitormedier A/S. https://idraetsmonitor.dk/nyheder/debat/article18601607.ece

Daugaard, L. M., Samoilow, T. K. (Ed.), Frønæs, T. S. & Oseland, M. (2025). Frokostmøte – Lesekultur: Hvordan styrke lesing i skolen?. Pictures, Video and sound recordings (digital), Litteraturhuset i Trondheim. https://litteraturhusetitrondheim.no/studio/frokostmote-lesekultur-hvordan-styrke-lesing-i-skolen/

Münster, M. B. & Adriansen, H. K. (2025). From Empty Shops to Vibrant Communities: Adaptive Reuse as a Sustainable Response to Retail Decline. In L. N. Laursen & A. Kornmaaler Hansen (Eds.), Proceedings of the 6th Product Lifetimes and the Environment Conference (PLATE2025) (pp. 45-51). Aalborg University. https://doi.org/10.54337/plate2025-10419

Wieser, C. & Lund Pedersen, C. (2025). From narratives to dialogue: Student veterans' stories as catalysts for transformative learning in higher education. In Z. Sloboda, M. Kopecký & B. Petříková (Eds.), ESREA Triennial Conference 2025: Dialogue in and through Adult Education and Learning: The Book of Abstracts (pp. 116-117). Charles University.

Displaying results 301 to 350 out of 18731

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen