Om ICILS

ICILS står for International Computer Information and Literacy Study.

ICILS har til formål at undersøge graden af henholdsvis computer- og informationskompetence samt datalogisk tænkning blandt elever i 8. klasse samt relationen mellem resultaterne og elevernes kontekster, herunder socioøkonomiske forhold samt erfaring med brug af computere.

Undersøgelsesrammen for computer- og informationskompetence og datalogisk tænkning består af to dele:

1. Beskrivelse af informations- og computerkompetence og datalogisk tænkning.
2. De kontekstuelle faktorer som forventes at influere på computer- og informationskompetence og elevernes datalogiske tænkning, og som kan forklare variation mellem lande, skoler, lærere og elever.

Definition af computer- og informationskompetence:
"Computer- og informationskompetence forstås som et individs evne til at anvende computere til at undersøge, skabe og kommunikere med henblik på at deltage effektivt derhjemme, i skolen, på arbejdspladsen og i samfundet" (Fraillon et.al, 2014).

Definition af datalogisk tænkning:

”Datalogisk tænkning refererer til et individs evne til at identificere de aspekter ved virkelige problemer, som er egnet til at blive formuleret datalogisk samt at vurdere og udvikle algoritmiske løsninger på disse problemer, så løsningerne kan behandles af en computer” (Fraillon et al. 2019).

ICILS hviler på følgende fire forskningsspørgsmål:

• Hvad er danske elevers computer- og informationskompetencer og kompetencer til datalogiske tænkning sammenlignet med jævnaldrende i andre lande?
• Hvilke forskelle er der på danske piger og drenges kompetencer og deres selvopfattelser i forhold til brug af, kompetencer til og fremtid med it?
• Hvordan er danske læreres indstilling til, brug af og undervisningspraksisser med it sammenlignet med kolleger i andre lande?
• Hvordan er sammenhængen mellem danske elevers kompetencer og kontekstfaktorer (elevernes baggrunde, undervisningspraksis og andre skoleforhold)?

Hvem står bag ICILS?

ICILS er en af IEA's internationale, komparative undersøgelser inden for uddannelse. IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) er en uafhængig, international sammenslutning for evaluering af uddannelsesresultater. IEA har siden 1960’erne arbejdet på at forberede og gennemføre undersøgelser af uddannelse i hele verden.