Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Elkjær, B. (1985). Vi frygter alle kvinders vilje og magt. Forum for kvindeforskning, 5(4), 47-51.

Strange, P., Buhl, M., Eriksen, E. F., Fode, K., Klaerke, A., Krøyer, L., Lindeberg, H., Madsen, C. B., Wohlert, L. & Espersen, J. O. (1984). Cervikal discussygdom behandlet a.m. Cloward En undersøgelse af 1.106 patienter. Ugeskrift for Læger, 146(26), 1919-24.

Bryderup, I. (1984). Forsøg og forskning.

Nielsen, K., Lørring, L. & Schnack, K. (1984). Geografiens natur. KVAN, 4(9), 93-106.

Schnack, K. (1984). Miljøundervisning i folkeskolen. I Konference om Miljøundervisning i folkeskolen: sammenfatning af debatten, konferencens hovedoplæg, konferenceoplæg samt program og deltagerfortegnelse for konferencen i Århus 5.-6. marts 1984 (s. 47-55). Undervisningsministeriet.

Andersen, F. Ø. (1984). Paraplymappen. (1984 udg.) Forlaget Studie og Erhverv.

Wright, S. (1984). Rural communities and decision makers. RAIN : Royal Anthropological Institute news, (63), 9-13. http://www.jstor.org/stable/3033377

Wohlert, L., Buhl, M., Eriksen, E. F., Fode, K., Klaerke, A., Krøyer, L., Lindeberg, H., Madsen, C. B., Strange, P. & Espersen, J. O. (1984). Treatment of cervical disc disease using Cloward's technique. III. Evaluation of cervical spondylotic myelopathy in 138 cases. Acta Neurochirurgica, 71(1-2), 121-31.

Wright, S. (1983). Decision making for rural areas: West Cleveland study: Final report for Department of the Environment. Bartlett School of Architecture and Planning. University College London.

Schnack, K. (1983). Demokrati og deltagelse. Pædagogisk Orientering, (1-2), 12-17.

Elkjær, B. & Mikkelsen, M. (1983). Geografi er det ikke noget med hovedstæder, man skal lære udenad? om feministiske læreprocesser i gymnasiet. I A. S. Petersen & I. Frimodt-Møller (red.), Pigerne i gymnasiet og på HF : overlevelse eller frigørelse? (s. 93-101). Emmeline.

Holten-Andersen, C., Schnack, K. & Wahlgren, B. (1983). Invitation til projektarbejde: en problematiserende fremstilling. (2. udgave udg.) Gyldendal.

Wright, S. (1983). Pigeon-holed policies: agriculture, employment and industrial development in a Lincolnshire case study. Sociologia Ruralis, 23(3-4), 242-260. https://doi.org/10.1111/j.1467-9523.1983.tb00746.x

Elkjær, B. & Mikkelsen, M. (1983). Vi er ikke grædekoner, men kvindeforskere: kvindeforskning er et politisk valg! Kulturgeografiske Haefter, (26), 102-112.

Langager, S. (1982). At sejle sin egen sø - eller hvorfor de socialpædagogiske projekter sætter sejl, når det er nemmere at tage Englandsbåden. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, Vol. 30(9), 338-345.

Wright, S. (1982). Decision making for rural areas: West Cleveland study: report for Department of the Environment. Bartlett School of Architecture and Planning. University College London.

Schnack, K. (1982). Demokrati er deltagelse. Pædagogik, (1), 36-47.

Schnack, K. (1982). Etik og husdyrhold: synspunkter bag forskellig etisk tænkning vedrørende husdyrhold. Ugeskrift for jordbrug, 127(13), 276-279.

Schnack, K. (1982). Forord. I L. Jensen (red.), Eleverfaringer og biologi (s. 5-9). Kaskelot - Biologforbundets Forlag.

Elkjær, B. (1982). Jeg foretrækker kun en god lærer! Kommentar til Hasseriis-undersøgelsen om kvindelige og mandlige gymnasielærere. Unge Pædagoger, (7), 22-26.

Schnack, K. (1982). Lidt om skolen og det omgivende samfund. I Skolen og det omgivende samfund: fagene - det omgivende samfund - skolens hverdag (s. 13-23). Undervisningsministeriet.

Wright, S. (1982). Parish to Whitehall: administrative structure and perceptions of community in rural areas. Papers in Local and Rural Planning, 16.

Schnack, K. (red.) (1982). Psykologisk opslagsbog. (1 udg.) Christian Ejlers.

Simonsen, B. & K.Illeris, E. Nielsen (1982). Ungdomspsykologi - samfundssituation, handlemønstre, bevidsthedsformer. Unge Pædagogers Forlag.

Wright, S. (1981). Decision making for rural areas: East Lindsey Study: report for Department of the Environment. Bartlett School of Architecture and Planning. University College London.

Schnack, K. (1981). Det samfundsmæssigt eksemplariske princip - den projekt- og problemorienterede undervisning. O. Negt præsenteres. Noter om historie & undervisning, (68), 54-64.

Schnack, K. (1981). Erfaringspædagogikkens baggrund og forudsætninger: belyst med en hældning mod det filosofiske. Pædagogisk Orientering, (1-2), 2-7.

Bryderup, I. (1981). Et forsøg på at finde sit konkrete sted i tiden. Om forholdet mellem teori og praksis.

Wright, S. (1981). Face and place: of women in Doshman Ziari, Iran. I S. Ardener (red.), Women and space : ground rules and social maps (s. 136-157). Croom Helm.

Schnack, K. (1981). Historie og historicering. I H. Gamrath, V. O. Nielsen, J. Schoubye & N. H. Sørensen (red.), Historie og undervisning: festskrift til Kjeld Winding på halvfjerdsårsdagen den 21. juni 1981 (s. 149-162). Jul. Gjellerups Boghandel ApS.

Schnack, K. (1981). Om skolen og Lærerhøjskolen og pædagogikken på det faglig-pædagogiske studium. I T. Brostrøm, I. Markussen & K. Spelling (red.), Forskning for folkeskolen - undervisning og videre uddannelse: En samling artikler udgivet i anledning af Danmarks Lærerhøjskoles 125 års jubilæum (s. 31-41). Gyldendal.

Schnack, K. (1981). Tanker i en dansktime: deltagererfaringerne og fagligheden. Dansk pædagogisk tidsskrift, 29(9-10), 354-366.

Wright, S. (1980). Decision making for rural areas: West Dorset study: report for Department of Environment. Bartlett School of Architecture and Planning . University College London.

Simonsen, B. & H.Christrup, K.Illeris, P.Fibæk Laursen, J.Rafn (1980). EFG undervisning. Unge Pædagogers Forlag.

Jacobsen, B., Schnack, K. & Wahlgren, B. (1980). Erfaring og undervisning. Gyldendal.

Holten-Andersen, C., Schnack, K. & Wahlgren, B. (1980). Invitation til projektarbejde: en problematiserende fremstilling. Gyldendal.

Schnack, K. (1980). Lidt om skolens åbning mod det omgivende samfund. I H. Henriksen (red.), Skolens opgave: åndsfrihed og demokrati (s. 77-94). Handelshøjskolens Forlag.

Schnack, K. (1980). Nogle aktuelle pædagogiske temaer: tanker inspireret af Projekt Skolesprog: skoledage. (s. 1-12). Danmarks Lærerhøjskole.

Schnack, K. (1980). Økofilosofiske noter. Niche. Nordisk tidsskrift for kritisk biologi, 1(1/2), 145-157.

Bryderup, I. (1980). Økonomisk tvang og menneskelige forhold.

Schnack, K. (1980). Uddannelsesplanlægning og demokrati. I H. Henriksen (red.), Skolens opgave: åndsfrihed og demokrati (s. 9-16). Handelshøjskolens Forlag.

Bryderup, I. (1980). Videreudviklingen af socialpolitikanalysen og anvendelse af kritik af den borgerlige samfundsvidenskab. Sociologi, (1).

Wright, S. (1979). Appraisal of approaches to the study of decision making: Bartlett School of Architecture and Planning. University College London.

Schnack, K. (1979). Børneopdragelse i Danmark. Tidens stemme, 34(8), 57-59.

Schnack, K. (1979). Et økofilosofisk perspektiv. Ugeskrift for Læger, 141(33), 2259-2261.

Schnack, K. (1979). Hvilket arbejde adler? Anmeldelse af Michael Husén: 'Arbejdsbegrebet i den pædagogiske filosofi. Georg Kerschensteiners dannelsesteori', Odense Universitetsforlag 1978. Folkeskolen, (4), 145.

Schnack, K. (1979). Revolutionære ideologier i vor tid. I S. E. Stybe (red.), Politiske ideologier: fra Platon til Mao (3. udgave udg., s. 286-314). Politikens Forlag.

Schnack, K. (1979). Samtidsorientering: en udfordring. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 27(6), 261-267.

Jørgensen, K. & Schnack, K. (1979). Sundhedspædagogik. Ugeskrift for Læger, 141(33), 2275-6.

Jacobsen, B., Schnack, K. & Wahlgren, B. (1979). Videnskabsteori. Gyldendal.

Viser resultater 18651 til 18700 ud af 18722