Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S. & Tiftikci, N. (2012). Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen. Forskningskortlægning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien Bind 2012 Nr. 11 http://edu.au.dk/forskning/omraader/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/

Hutters, C. (2012). Efter huen. Vejlederen, 1.

Dræby, A. (2012). Eksistensfilosofisk praksis som løftestang for modernisering af velfærdssektoren. Abstract fra Dansk Filosofisk Selskabs årsmøde 2012, Roskilde, Danmark.

Rømer, T. A. (2012). Eksperterne. Berlingske Tidende, 24.

Bøttcher, L. (2012, feb.). Ekspertudtalelse om handicapkonventionens paragraf 7. http://www.handicapkonvention.dk

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Eliter: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Eliternes stafet. Information, 30.

Wallace, J. (2012). Emergent Artefacts of Ethnography and Processual Engagements of design. I Design and Anthropology (s. 207-218). Ashgate.

Brinkkjær, U. (2012). Emile Durkheim. I P. Ø. Andersen & T. Ellegaard (red.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 udg., s. 737-740). Hans Reitzels Forlag.

Hasse, C. & Brandi, U. (2012). Employee driven innovation: from spontaneous idea generation to new collective practices. I S. Høyrup, C. Hasse, K. Møller, M. Horst & M. Bonnafous (red.), Employee-driven innovation: a new approach (s. 127-149). Macmillan Publishers.

Høyrup, S. (2012). Employee-driven innovation: a new phenomenon, concept and mode of innovation. I S. Høyrup, M. Bonnafour-Boucher, C. Hasse, M. Lotz & K. Møller (red.), Employee-driven innovation: a new approach (s. 3-33). Palgrave Macmillan.

Høyrup, S., Bonnafous-Boucher, M., Hasse, C., Lotz, M. M. & Møller, K. V. (red.) (2012). Employee-driven innovation: a new approach. Palgrave Macmillan.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). En af os. Information, 30.

Gulløv, E. (2012). En aldersbestemt pædagogik. I T. Ellegaard & P. Ø. Andersen (red.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 udg., s. 107). Hans Reitzels Forlag.

Kofoed, J. (2012). En emotionel affære - unge, teknologier og sociale relationer. I H. Stouby (red.), Sociale netværkssider som tekst og kontekst (1. udg., s. 71-85). Via Systime.

Laustsen, H. (2012). En evaluering af specialundervisningens praksis og dens effekter baseret på en Mixed Methods-undersøgelse. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rømer, T. A. (2012, jan. 17). En fynsk vinter. http://folkeskolen.dk/506521/en-fynsk-vinter-opd-21-jan

Dannesboe, K. I. (2012). Engagement i familien: når børn og forældre gør skole hjemme. I Hvem sagde samarbejde?: Et hverdagslivsstudie af skole-hjem relationer (s. 55-87). Aarhus Universitetsforlag.

Hutters, C. (2012, nov. 11). En god elev er en god kammerat. http://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/en-god-elev-er-en-god-kammerat

Broström, S. (2012). Enhedsskolen i konkurrencestaten. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(93), 18-29.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Enighed og Uenighed: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Wiberg, M., Buus, A. M., Grundahl, T. H., Hamilton, S. D. P., Rasmussen, P. & Nørtoft, U. (2012). En kortlægning af arbejdet med evidensbaserede metoder i daginstitutioner i tre kommmuner. Når evidens møder den pædagogiske hverdag, rapport 2. Aalborg Universitet, Institut for Læring og Filosofi.

Brøgger, K. & Staunæs, D. (2012). Entangled research(ers): or how to create empirical knowledge when you are always already entangled with the world.. Afhandling præsenteret på Feminist Materialisms, Copenhagen, Danmark. http://koensforskning.soc.ku.dk/konferencer/feminist_materialisms/Booklet_for_Feminist_materialisms.pdf/

Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Buhl, R. (2012). En ualmindelig vigtig bog for professions- og praktikvejledere. Vejlederen, (3), 22-23.

Schilhab, T. (2012). En værre forestilling. Ingeniøren. http://ing.dk/blog/en-vaerre-forestilling-134427

Louw, A. V. (2012). Erhvervsfaglig læring i et elevperspektiv. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (1), 41-49.

Illeris, K., Simonsen, B. & Katznelson, N. (2012). Et arbejdsmarked for de udsatte unge. Information, 16.

Palludan, C., Ravn, B., Dannesboe, K. I. & Kryger, N. (2012). Et hverdagslivsstudie af skole-hjem relationer. I Hvem sagde samarbejde: Et hverdagslivsstudie af skole-hjem-relationer (s. 9-20). Aarhus Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2012). Etik som praktisk viden i kontekst. Nordiske Udkast, 39(1/2), 24-38, 129-130.

Larsen, M. S. & Dyssegaard, C. B. (2012). Et indblik i forskningskortlægningen: Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen. Paideia, 2012(4), 51-57.

Elkjær, B. (2012). Et indblik i pragmatisk læringsteori - med udsigt til fremtiden. I K. Illeris (red.), 49 tekster om læring (s. 317-329). Samfundslitteratur.

Magne, J. & Elverdam, B. (2012). Et kritisk refleksivt perspektiv på videnskabelige tekster. I V. Simovska & J. Magne (red.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1. udg., s. 247-264). Gad.

Andersen, F. Ø., Højfeldt, G., Rasch-Christiansen, A. & Piironen, T. (2012). Et nordisk komparativt perspektiv på resultater fra den danske forsøgsordning med undervisningsassistenter i grundskolen. Kognition & Pædagogik, 22(85), 46-64. http://www.lærerassistent.dk

Laursen, H. P. (2012). Et socialsemiotisk blik på literacy og sproglig diversitet. Viden om Laesning, (12), 16-21. http://www.videnomlaesning.dk/tidsskrifter/nr-12-literacy/

Kabel, K. (2012). Et sprog til at tale om litteratur - fra love <3 til fagligt værdsatte diskurser. I Litteraturlyst og læring (s. 61-76). Dansk Psykologisk Forlag.

Fisker, T. B. (2012). Et udviklingspsykologisk skisma og et pædagogisk dilemma. I L. Svinth & C. RIngsmose (red.), Læring og udvikling i daginstitutioner (s. 153-179). Dansk Psykologisk Forlag.

Petersson, K., Olsson, U. & Krejsler, J. B. (2012). Europa som fostran: exemplen lärarutbildning och ungdomspolitik. I K. Petersson, M. Dahlstedt & B. Plymoth (red.), Fostran av framtidens medborgare: normer och praktiker bortom välfärdsstaten (s. 203 - 223). Sekel.

Hasle, P., Nielsen, K. T., Limborg, H. J., Bramming, P. & Seim, R. (2012, sep.). Evaluering af arbejdsmiljøindsatser: Muligheder og begrænsninger. http://www.amr.dk/Files/Sagsmapper/Ma%CC%8Aling%20og%20evaluering/Evaluering%20af%20arbejdsmilj%C3%B8indsatser%20-%20muligheder%20og%20begr%C3%A6nsninger.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2012). Evaluering af digitale læremidler. Aarhus Universitet og Læremiddel.dk. http://www.eduvoc.dk/main/rating/Digitalelaeremidler_enkeltsider_26.08.2012.pdf

Hutters, C. & Stigsgaard Stenkjær, M. (2012). Evaluering af Projekt Trivsel på EUD: Et projekt om god trivsel i støtten til pyskisk såbare unge og unge med misbrugsproblemer. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/328735/evaluering_projekt_trivsel_pa__eud__2_.pdf

Katznelson, N. & Pless, M. (2012). Evaluering af Ungepakke II: De ugnes vej til ungdomsuddannelserne - uddannelsessystemets vej til de 95 pct. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Carlsson, M. S. & Hyrve, G. (2012). Evaluering inden for sundhedspædagogik og sundhedsfremme. I V. Simovska & J. Magne Jensen (red.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1 udg., s. 265-280). Gad.

Holst, F. (2012). Evaluerings- og udviklingsrapport: Musikpædagogisk indsats: Det Kulturelle Børnehus Blæksprutten i samarbejde med Den Kreative Skole, Silkeborg. Det Kulturelle Børnehus, Silkeborg.

Holst, F. (2012). Evalueringsrapport af projektet Musik, Sprog og Integration Søndermarkskolen, Sønderbro, Horsens 2008 til 2011. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Griebler Mager, U., Rojatz, D., Simovska, V. & Forster, R. (2012). Evidence for effects of student participation in designing, planning, implementing and evaluating school health promotion: systematic literature review. Ludwig Boltzmann Institute for Health Promotion Research. Working Paper Nr. 12 http://lbihpr-pub.lbg.ac.at/publ/EA-PDF12_0180.pdf

Wiberg, M. (2012). Evidensbaserede metoders indflydelse på det etiske miljø i pædagogisk praksis. I P. T. Kjærsdam & M. Pahuus (red.), Aktuelle etiske udfordringer: bidrag til anvendt etik (s. 147-163). Aalborg Universitetsforlag.

Simovska, V. & Carlsson, M. S. (2012). Evidensbaseret praksis: dilemmaer og udfordringer. I V. Simovska & J. Magne Jensen (red.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1. udg., s. 281-297). Gad.

Wahlgren, B. & Møller, H. (2012). Evidensbaseret viden om voksen- og efteruddannelse 2010-2011. http://www.ncfk.dpu.dk

Plant, P. (2012). Evident? quality assurance and evidence in career guidance in Europe : a critical review. Karjeros projektavimas : tyrimai ir konsultavimas = Career designing : research and counseling, (1), 68-90.

Brøgger, K. (2012). Evoking ghost worlds: the organisational effects of globalised curricula. Afhandling præsenteret på Research Seminar. Centre for Globalisation, Education and Societies (GES), Bristol, Storbritannien.

Viser resultater 10751 til 10800 ud af 18719

216

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen