Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Kihl, P. (2004). En introduktion til bevidstheden. (1. Udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Winther-Jensen, T. (2004). En lærer in memoriam. Asterisk (magasin), Februar 2004(15).

Bovbjerg, K. M. (2004). En ny arbejdsetik under følsomhedens regime. Kritisk Debat, 1(3).

Klewe, L., Skov, P. & Dahl, T. (2004). En skole i bevægelse: Evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kemp, P. (2004). Entre désespoir et espoir. I Pauvreté, justice et paix mondiale: Journée de la philosophie à l'UNESCO 2002 Unesco.

Jensen, B. B. (2004). Environmental and health education viewed from an action-oriented perspective: a case from Denmark. Journal of Curriculum Studies, 36(4).

Jensen, B. B. (2004). Environmental and health education viewed from an action perspective ? a case from Denmark. Journal of Curriculum Studies, 36(4).

Laursen, P. F. (2004). Er danske læeres professionsstatus holdbar? Agora.

Kemp, P. (2004). Erindringens magt. I Erindringens fremtid. Auschwitz-dag i Danmark Lindhardt.

Moos, L. (2004). Er mellemlederne en profession? I Relationsprofessioner: - lærere, pædagoger, sygeplejersker, sundhedsplejersker, socialrådgivere og mellemledere Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Moos, L. (2004). Er skoleledere professionelle eller en profession. I De professionelle Roskilde Universitetsforlag.

Moos, L. (2004). Er skolelederne en profession? Skolen i morgen, 7(7).

Breiting, S. (2004). Er slyngede åer den lige vej til elevernes begrebsudvikling? Kaskelot, 2004(Marts. 144).

Warring, N. & Helms Jørgensen, C. (2004). Et dobbelt blik på læring på arbejdspladsen. I Arbejdspladsen som læringsmiljø Roskilde Universitetsforlag. http://www.samfundslitteratur.dk/

Kemp, P. (2004). Ethics and politics in eduation. Lifelong Learning in Europe, IX(4).

Gjedde, L. (2004). Et narrativt augmenteret læringsrum for elever med multiple funktionsnedsættelser. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Staunæs, D. (2004). Etnicitet, køn og skoleliv: præsentation af en Ph.d.-afhandling. Nordiske Udkast, 31(2), 28-42.

Horst, C. (2004). Etnisk ligestilling i det politiske kampfelt. I Dalager, S. & Schultz Jørgensen (red.).Tid til respekt (1. udgave udg., s. 65-91). Socialpolitisk Forlag.

Flensborg, I. & Buhl, M. (2004). Et nyt billedbegreb. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 2-5.

Allerup, P. (2004). Evaluering af dansk som andetsprog i undervisningen. KLEO UC2.

Læssøe, J., Madsen, K. . D. & Johansson, M. (2004). Evalueringsrapport til demokrati på tværs projektet. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Knoop, H. H. (2004). Evolution, mening og moral. Kognition og Pædagogik, 14.(53).

Andersen, F. Ø. (2004). Exploring the Roots of Optimal Learning: A Story of Succesful Primary and Special Needs Education in Finland.

Regener, S. (2004). Facial Politics ? Bilder des Bösen nach dem 11. September. I Das Gesicht ist eine starke Organisation DuMont.

Andreasen, L. B. (2004). Facilitating student collaboration through net-mediated technology.

Elsborg, S. (2004). Facilitering af arbejdspladslæring ? integration af kompetence- og organisationsudvikling. I Arbejdspladsen som læringsmiljø Roskilde Universitetsforlag. http://www.samfundslitteratur.dk/

Buhl, M., Meisner Kristensen, K. & Skov, K. (2004). Faglighed set i lyset af billedkunstfaget: læreruddannelsen i et professionsperspektiv. (1 udg.) Aalborg Seminarium. Kamelrefleksioner - læreruddannelsen i et professionssigte

Wiborg, S. (2004). Fag og tværfaglighed. I Undervisning og læring. Almen didaktik og skolen i samfundet. Kroghs Forlag.

de Coninck-Smith, N. (2004). Familien til eftersyn: Anmeldelse. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (96 - december 2004).

de Coninck-Smith, N. (2004). Fare, fare alfarvej: om fortællinger, meninger og rygter om børnelokkere i årene 1930-1960 ca. I J. Andersen & U. Langen (red.), Rygtets magt i historien (s. 166-187). Høst.

Juelskjær, M. & Højgaard, L. (2004). Fathers and Mothers: Dilemmas of the Work-Life Blance. A Comparative Study in Four European Countries. Kluwer Academic Publishers.

Egelund, N. (2004). Fleksibilitet og rummelighed i skolen - ja tak. I Børnerådet årsberetning 2003 (1 udg.). Børnerådet.

Hansbøl, M. (2004). Fleksible (u)muligheder i internetstøttet gruppeprojektarbejde: i krydsfeltet mellem styrende og fleksibel tilrettelæggelse af projektarbejdet. I Fleksibel Læring og Undervisning: Erfaringer, konsekvenser og muligheder med ikt (1 udg.). Aalborg Universitetsforlag.

Andersen, F. Ø. & Kristensen, R. (2004). Flow, opmærksomhed og relationer: En håndsrækning til normal- og specialpædagogikken. (1. udgave marts 2004 udg.) Dafolo.

Andersen, F. Ø. (2004). Flow-teorien - baggrund og anvendelse. Kognition og Pædagogik, 52 / 14(52).

Rattleff, P. (2004). Fokus på FOKUS: Foreløbige resultater af undersøgelsen af sammenhængen mellem anvendelsen af informations? og kommunikationsteknologi og medarbejdernes læring på arbejdspladsen.

Krejsler, J., Ravn, B. & Laursen, P. F. (2004). Folkeskolelærernes professionalisering. I Relationsprofessioner: lærere, pædagoger, sygeplejersker, sundhedsplejere, socialrådgivere og mellemledere Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Klewe, L., Larsen, I. B., Carter, J. & Kjertmann, K. (2004). Forberedende voksenundervisning (FVU): - en undersøgelse af erfaringerne med FVU. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. Forberedende voksenundervisning (FVU) http://us.uvm.dk/voksen/fvu/documents/DPU-rapport-oktober_002.pdf

Benn, J. (2004). FORBRUGEREN: I skæringsfeltet mellem forbrugerskab og medborgerskab. Formidl, november 2004(11).

Ravn, B. (2004). Forholdet mellem hjem og skole. I Skole og hjem samarbejdet i læreruddannelsen. En håndsrækning til læreruddannelsen. Unge Pædagoger.

Johannessen, S. (2004). Forholdet mellem kirke og skole i bakspejlet. Kirken i dag, 2004(3).

Juul, I. & Jørgensen, C. H. (2004). Forord: Tema: Erhvervsuddannelserne. Tidsskrift for Arbejdsliv, 6(4), 5-9.

Ringsmose, C. & Buch-Hansen, L. (2004). Forskningrapport - VUL: VUL - Voksne - Udviklingshæmmede - Livsvilkår. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Magnussen, R., Misfeldt, M. & Buch, T. (2004). Forskningsafrapportering, ITMF-projekt 460, Kompetenceudviklende Matematik Spil. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Magnussen, R. & Jessen, C. (2004). Forskningsafrapportering, ITMF-projekt 497: Drabssag/Melved. I Forskningsafrapportering, ITMF-projekt 497: Drabssag/Melved Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Magnussen, R. & Jessen, C. (2004). Forskningsafrapportering, ITMF-projekt 497, Drabssag/Melved. Copenhagen: Learning Lab Denmark. (Forskningsafrapportering, ITMF-projekt 497, Drabssag/Melved. udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Jessen, C. & Magnussen, R. (2004). Forskningsrapport Drabsag Melved. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.lld.dk/consortia/learninggames/projects/homicide/publications/homicide/da

Elkjær, B. (2004). Fortællinger fra en lærende organisation. quarterly, (8), 12-15. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=060208121913&type=doc

Illeris, K. (2004). Fra erhvervsrettet uddannelse til læring i arbejdslivet. BUPL.

Korsgaard, O. (2004). Fra mængde til folk - eller fra folk til mængde? I Vartovbogen 2004 Kirkeligt Samfund.

Viser resultater 16601 til 16650 ud af 18641

Forrige