Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

DPU

Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Mathiassen, C. & Knudsen, H. (2016). Samarbejdskultur i fængsler: når uddannelse og facilitering bruges til organisationsudvikling. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.160.128

Holgersen, S.-E. & Krogh, E. (red.) (2016). Sammenlignende fagdidaktik 4. DPU, Aarhus Universitet. Cursiv Nr. 19

Dræby, A. (2016). Samtaletræning i triader i terapi, rådgivning og vejledning. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.161.129

Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Samuel Huntingtons sygdom. Dagbladet Information.

Dræby, A. (2016). Sårbarhedens overvindelse og styrkens fascination: den psykologiske og psykoterapeutiske resiliensforståelses idéhistorie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (73), 45-63.

Bundsgaard, J. (2016, mar. 7). Så upræcise er nationale test. http://www.folkeskolen.dk/583103/saa-upraecise-er-nationale-test

Broström, S. & Frøkjær, T. (2016). Science i vuggestue og børnehave. Mona, (1), 21-34. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/article/download/72234/129447

Ravn, I. (2016, jun. 8). SDT: de seks miniteoriers udvikling. http://ibravn.blogspot.dk/2016/06/sdt-de-seks-miniteoriers-udvikling_8.html

Ravn, I. (2016, jun. 10). SDTs menneskesyn. http://ibravn.blogspot.dk/2016/06/selvbestemmelsesteorienbygger-pa-en.html

Krejsler, J. B. (2016). Seize the opportunity to think differently! a Deleuzian approach to unleashing becomings in education. Educational Philosophy and Theory, 48(14), 1475-1485. https://doi.org/10.1080/00131857.2016.1163247

Jensen, J. G. & Høi, H. B. (2016). Self-injection is a success. Poster-session præsenteret på ECE2015, Dublin , Irland.

Hansen, B. B., Thykjær, S., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Ugilt, R. (2016). Selvopgørets narcissisme. Dagbladet Information.

Makransky, G., Bonde, M. T., Wulff, J. S. G., Wandall, J., Hood, M., Creed, P. A., Bache, I., Silahtaroglu, A. & Norremolle, A. (2016). Simulation based virtual learning environment in medical genetics counseling: an example of bridging the gap between theory and practice in medical education. B M C Medical Education, 16(1), Artikel 98. https://doi.org/10.1186/s12909-016-0620-6

Korsgaard, M. T. (2016). Sindsvidde og inklusion: mod en re-pædagogisering af et politiseret begreb. I B. Hamre & V. Larsen (red.), Inklusion, udsathed og tværprofessionelt samarbejde (s. 45-61). Frydenlund Academic.

Soffer, A. K. B. (2016). Situating beyond the social: understanding the role of materiality in Danish nursing education. Advances in Health Sciences Education, 21(4), 819-832. https://doi.org/10.1007/s10459-016-9668-7

Larsen, S. N. (2016). Skal man altid betale sin gæld? Information, 20.

Laursen, P. F. (2016). Skal vi droppe læringsmålstyret undervisning? Skolestart, 46(3), 4-6.

Qvortrup, L. (2016). Skoleledelse som læringsledelse. I Pædagogik og skoleledelse : en håndbog for skoleledere (s. 25-48). Hans Reitzels Forlag.

Coninck-Smith, N. D. & Appel, C. (2016). Skolens historie - hvordan og hvorfor: Takketale ved modtagelsen af H.O. Lange-prisen 2015. Det Kongelige Bibliotek. Magasin, 29(1), 30-39.

Krejsler, J. B. & Moos, L. (2016). Skolens sociale teknologier og styringslogikkerne bag: om formateringen af den moderne lærers handlerum. I S. Larsen (red.), Pædagogik og lærerfaglighed Hans Reitzels Forlag.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Billund Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Haderslev Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Qvortrup, L., Aasen, A. M., Egelund, N. & Nordahl, T. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Horsens Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Håland, K. S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015 : Roskilde Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. http://roskilde.dk/sites/default/files/fics/DAG/3091/Bilag/roskilde_kommunes_laeringsrapport_2015.pdf

Qvortrup, L., Aasen, A. M., Egelund, N. & Nordahl, T. (2016). Skoler: Læringsrapport 2015 : Fredericia Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Hedensted Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Bekkelien, M., Egelund, N., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Vesthimmerlands Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Kolding Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Qvortrup, L., Egelund, N., Håland, K. S. & Nordahl, T. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Frederikssund Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Degn, L., Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Nordfyns Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. http://havrehed-sk.skoleporten.dk/sp/file/2b3491ef-3d70-45fa-8e07-4fad0fcd2c12

Degn, L., Egelund, N., Håland, K. S., Nordahl, T. & Qvortrup, L. (2016). Skoler: læringsrapport 2015: Thisted Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Larsen, S. N. (2016). Skoleudvikling: skolestyring, samfundsanalyse og pædagogik. I S. Larsen (red.), Pædagogik og lærerfaglighed (s. 381-399). Hans Reitzels Forlag.

Egelund, N. & Riis Ottosen-Støtt, M. (2016). Slutevaluering af Young Skills: klædt på til en erhvervsuddannelse 2012 - 2015. Center for Strategisk Uddannelsesforskning. http://www.herlev.dk/borger/unge-job-uddannelse/young-skills-klaedt-pa-til-en-erhvervsuddannelse/nyt-fra-young-skills/slutevaluering-2015-af-young-skills-projektet

Wistoft, K. (2016). Smagsdidaktisk reflektionsteori i faget madkundskab. Skriftserie Madkundkab, 1-22.

Leer, J. (2016, feb. 20). Smagsklummen : Afhænger en håndmads smag af hvem, der har smurt den?

Leer, J. (2016, sep. 21). Smagsklummen : Afsky for arbejderklassens madvaner.

Leer, J. (2016, apr.). Smagsklummen: Kan man lære noget af at smage på en laber larve?

Leer, J. (2016, maj). Smagsklummen: Må drenge lave mad?

Leer, J. (2016, nov. 21). Smagsklummen : Skal man have haft en hård ungdom for at blive stjernekok? http://www.smagforlivet.dk/artikler/smagsklummen-skal-man-have-haft-en-hård-ungdom-blive-stjernekok

Krogager, S. G. S., Pedersen, S. H., Povlsen, K. K. & Leer, J. (2016, dec. 19). Smagsklummen: Smagskuren. Smag for Livet Forlag, Campusvej 55, 5230 Odense M. email: forlag@smagforlivet.dk. Tlf: 93 50 70 71. http://www.smagforlivet.dk/artikler/smagsklummen-smagskuren

Leer, J. (2016, mar. 10). Smagsklummen : Svinet og børnehaven.

Kelly, P. & Dorf, H. (2016). Snapshots of language and literature teaching in Denmark and England. Education 3-13, 44(6), 727-735. https://doi.org/10.1080/03004279.2015.1009146

Moutsios, S. (2016). Sociale institutioner og det komparative studium af uddannelse. I H. Dorf & N. Rosendal Jensen (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 89-106). Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, J. H. (2016). Social imaginaries and inclusion. I M. A. Peters (red.), Encyclopedia of educational philosophy and theory (s. 1-6). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-981-287-532-7_382-1

Jensen, N. R. (2016). Social pedagogy in Denmark. Pedagogia Social Revista Interuniversitaria, (27), 103-127. https://doi.org/10.7179/PSRI_2016.27.06

Mørck, L. L. & Munkholm, M. (2016). Social praksisteoretiske analyser af unge i partnerskaber: slutevaluering af projektet: Lokalt Partnerskab - Produktionsskoler, Virksomheder og Civilsamfund. SPUK. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/KULT/Social_praksisteoretiske_analyser_WEB.pdf

Jensen, N. R. (2016). Social work and social theory: making connections. European Journal of Social Work, 19(2), 290-293. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1069027

Jensen, N. R. (2016). Social work models, methods and theories: a framework for practice. European Journal of Social Work, 19(2), 302-303. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1069028

Bøttcher, L. (2016). Sørg for at få den nødvendige støtte fra starten. Spastikeren, 66(4), 21.

Rehder, M. M. (2016). Søskendenærvær: et fænomenologisk inspireret studie af unge adskilte søskendes hverdag med afsæt i teknologier, materialiteter og kropslige erfaringer: ph.d.-afhandling. DPU - Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.

Viser resultater 7551 til 7600 ud af 18725

152

Revideret 08.12.2022

-

Knud Holt Nielsen