Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Duus Henriksen, T. & Lainema, T. (2010). Didactic design for business games. I B. Meyer (red.), Proceedings of the 4th European Conference on Games Based Learning (s. 55). Academic Publishing.

Justiniano, B. (2010). Didaktikkens arkitektur: præsentation af et eksperimentelt didaktisk analyseredskab med somaæstetisk blik. I R. Kural, B. Bruun Jensen & I. M. Kirkeby (red.), AproPOS: arkitektur, pædagogik og sundhed (1 udg., s. 54-69). Kunstakademiets Arkitektskoles Forlag.

Broström, S. (2010). Didaktiske modeller i dagtilbud. I H. Månsson, L. Basse & I. Vylander (red.), Håndbog for sprogvejledere: teori og praksis (s. 41-57). Dansk Psykologisk Forlag.

Petersen, D. K. & Arnbak, E. (2010). Differentiering i læseundervisningen: hvorfor og hvordan? I N. Egelund (red.), Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (s. 31-42). Dafolo.

Wallace, J. (2010). Different matters of invention: design work as the transformation of dissimilar design artefacts. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Ørngreen, R., Andreasen, L. B. & Levinsen, K. (2010). Digital storytelling: the methodology applied and example stories from Denmark. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Levinsen, K., Ørngreen, R. & Andreasen, L. B. (2010). Digital storytelling and social networking: a user test of the Lajost Mixxt website. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.lajost.eu

Bjerre, J. & Andreasen, B. K. (2010). Dilemmaer i konsulentrollen i udviklingsprojekter. I P. M. Pedersen & B. Foged (red.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. udg., s. 201-212). Via Systime.

Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2010). Din hjerne er marineret i bædamp. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/245049

Darsø, L. & Ibbotson, P. (2010). Directing creativity: the art and craft of leadership. Rotman, (Spring), 34-39.

Hamre, B. (2010). Disciplinary power and the role of the subject at a nineteenth-century Danish asylum. PhaenEx, 5(2), 1-27. http://ojs.uwindsor.ca/ojs/leddy/index.php/phaenex/issue/current/showToc

Lykke Hindhede, A. (2010). Disciplining the audiological encounter. Health Sociology Review, 19(1), 100-113.

Dahl, K. K. B. (2010). "Discourses of health education at Kenyan Teacher Training Colleges : formal and informal health education": paper presented at International Conference "Health Education and Teacher Training in Kenya" at Sarova Stanley Hotel 8. December 2010, Nairobi, Kenya.. Afhandling præsenteret på "Health Education and Teacher Training in Kenya" at Sarova Stanley Hotel 8. December 2010, Nairobi, Kenya..

Højgaard, L. & Søndergaard, D. M. (2010). Dismantling the monster? reflections on audit culture and evidence-based research. J C T, 26(3), 36-47. http://journal.jctonline.org/index.php/jct/article/view/260/90

Kofoed, J. & Ringrose, J. (2010). Displaced and fixed affects: re-thinking the meanings of sexualized cyberbullying among teenagers. Afhandling præsenteret på 'Affective Fabrics of Digital Cultures: Feelings, Technologies, Politics, Manchester, Storbritannien. http://www.socialsciences.manchester.ac.uk/ricc/events/digital_affect/documents/KofoedRingroseDisplacedandfixedaffectsRethinkingthemeaningsofsexualizedcyberbullyingamongtee.pdf

Holm, A., Høgelund, J. & McIntosh, J. (2010). Does graded return to work improve disabled workers' labour market attachment. Journal of Health Economics, 29(1), 158-169.

de Coninck-Smith, N. (2010). Dorothea Lange. A Life Beyond Limits. Historisk Tidsskrift, 110(1), 242-244.

Sørensen, A. & Rasmussen, J. K. (2010). Dussel, Enrique. I A. Jensen (red.), Leksikon for det 21. århundrede Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=5171

Sørensen, A. (2010). Dussel’s Critique of Discourse Ethics as Critique of Ideology. Public Reason, 2(2), 84-101. http://www.publicreason.ro/pdfa/36

Jensen, A. S. (2010). Early literacy: towards a unified approach for childcare and school. Afhandling præsenteret på EECERA 2010, Birmingham, Storbritannien.

Jensen, A. S. (2010). Early literacy and inclusion. I OMEP, August 11-13, 2010, Göteborg, Sweden: abstracts (s. 59). OMEP. http://www.omep2010.org/uploads/files/abstractlista_100702_final.pdf

Jensen, A. S. (2010). Early literacy and inclusion. Afhandling præsenteret på OMEP World Congress, Göteborg, Sverige.

Broström, S., Hansen, O. H. & Jensen, A. S. (2010). Early literacy indicators: a socio-cultural story?. Afhandling præsenteret på EECERA 2010, Birmingham, Storbritannien.

Mellgren, E., Jensen, A. S. & Hansen, O. H. (2010). Early literacy learning in the perspective of the child: literacy stories. I H. Müller (red.), Transition from pre-school to school: emphasizing early literacy: comments and reflections by researchers from eight European countries (s. 21-31). EU-Agency, Regional Government of Cologne/Germany. http://www.ease-eu.com/documents/compendium/compendium.pdf

MacBeath, J. & Moos, L. (2010). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability (Print), 22(4), 249-252.

Moos, L. & MacBeath, J. (2010). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability (Print), 22(2), 91-96.

Moos, L. & MacBeath, J. (2010). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability (Print), 22(1), 1-4.

Moos, L. & MacBeath, J. (2010). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability (Print), 22(3), 177-180.

Selander, S. & Ørngreen, R. (2010). Editorial: Selander & Ørngreen presents the double-issue. Design for Learning, 3(1-2), 6-8. http://www.designsforlearning.nu/archive_no2_1_10.htm

Reimer, D. & Pollak, R. (2010). Educational expansion and its consequences for vertical and horizontal inequalities in access to higher education in West Germany. European Sociological Review, 26(4), 415-430. https://doi.org/10.1093/esr/jcp029

Cort, P. (2010). Education for all? Lessons from the reform of the Danish VET programmes. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 39(4), 38-42.

Læssøe, J. (2010). Education for Sustainable Development, Participation and Socio-Cultural Change. Environmental Education Research, 16(1), 39 - 57.

Horst, C. & Gitz-Johansen, T. (2010). Education of ethnic minority children in Denmark. monocultural hegemony and counterpositions. Intercultural Education, 21(1), 137-151.

Levinsen, K. (2010). Effective use of ICT for inclusive learning of young children with reading and writing difficulties. I S. Mukerji & P. Tripathi (red.), Cases on interactive technology environments and transnational collaboration: concerns and perspectives (s. 56-73). Idea Group Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-61520-909-5

Wahlgren, B. & Larsen, L. L. (2010). Effects of teacher training. I R. Egetenneyer & E. Nuissl (red.), Teachers and trainers in adult and lifelong learning: Asian and European perspectives (1 udg., s. 79-84). Peter Lang. http://books.google.com/books?id=OOzRT2mq6yYC&pg=PA79&lpg=PA79&dq=lea+lund+larsen&source=bl&ots=NNXJTML127&sig=w9b2aSNQuSn9NI9FsXC9ZSdctRQ&hl=da&ei=B6XHTa7kG86Sswad7qWVDw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBcQ6AEwADgK#v=onepage&q=lea%20lund%20larsen&f=false

Nissen, P. & Baltzer, K. (2010). Effektundersøgelse af talentklasser: virker talentklasser? - hvad siger lærerne? - hvad siger forældrene? - hvad siger eleverne selv? . Undervisningsministeriet. http://www.uvm.dk/~/media/Files/Udd/Folke/PDF10/101206_Talentklasserapport.ashx

Jensen, N. R. (2010). Efforts and models of education for parents: the Danish approach. Social Work & Society, 7(2).

Nielsen, F. V. (2010). Efter- og videreuddannelse i musik på DLH og kandidatuddannelse i musikpædagogik på DPU. I F. V. Nielsen (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010 (s. 139-147). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Laursen, P. F., Rasmussen, J., Brodersen, M. & Hedegaard Bruun, T. (2010). Ekspert i undervisning: rapport over andet år i et forsknings- og udviklingsarbejde vedrørende samspillet mellem teori og praksis i læreruddannelsen. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://ekspertiundervisning.dk/images/stories/Ekspert%20i%20Undervisning_finito.pdf

de Coninck-Smith, N. (2010). Eksperts at work: a micro-study of architects and school buildings in Denmark, 1940-1970. I Å. Lundqvist & K. Petersen (red.), In experts we trust: knowledge, politics and bureaucracy in Nordic welfare states (s. 223-248). Syddansk Universitetsforlag.

Hansbøl, M. (2010, nov. 23). E-læring: forskning i og udvikling af relationer mellem uddannelse og it. http://www.gratisartikler.com/articledetail.php?artid=8455&catid=149

Buhl, M. & Andreasen, L. B. (2010). e-Learning for Lifelong Learning in Denmark. I B. Kim (red.), e-ASEM White Paper: e-Learning for Lifelong Learning (s. 29-103). KNOU Press.

Egelund, N. (2010). Elevdifferentiering og undervisningsdifferentiering: en indledning. I N. Egelund (red.), Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (s. 9-16). Dafolo.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2010). Emancipation à la Henriette Klitgaard. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/249941

Broström, S., Hansen, O. H. & Jensen, A. S. (2010). Embracing early literacy indicators: a socio-cultural story? I OMEP, August 11-13, 2010, Göteborg, Sweden: abstracts (s. 54). OMEP. http://www.omep2010.org/uploads/files/abstractlista_100702_final.pdf

Broström, S., Hansen, O. H. & Jensen, A. S. (2010). Embracing early literacy indicators: a socio-cultural story?. Afhandling præsenteret på OMEP World Congress, Göteborg, Sverige.

Pedersen, S. H. (2010). Employee driven innovation and workplace learning. Transfer: European review of Labour and Research, 15(2), 143-154.

Clausen, J. K., Gellert, A. S., Nobelius, T., Olsen, M. H., Rønberg, L. & Schultz, M. F. (2010). Viden om læsning kontra syn på læsning: en faglig forklaring på Phonics-traditionens dominans i begynderundervisningen i læsning. Læsepædagogen : tidsskrift for blandt andre dansklærere, klasselærere og specialpædagoger, 58(1), 21-25.

Mørck, L. L., Dressler, M. & Kristensen, K.-L. (2010). En forkert 'mig': Ukritisk brug af Ritalin og en skæv sygdomsforståelse kan skygge for udviklingsmulighederne hos det barn, der får diagnosen ADHD: Sådan som det ses med eksemplet A. Psykolog Nyt, 64(14), 20-23. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/16612.pdf

Hansbøl, M. (2010). Engelskfaglighed i spil: lærer man engelsk bedre når man inddrager et virtuelt univers i undervisningen? Eller bliver engelskundervisningen sjovere? http://www.dpu.dk/everest/Publications//arrangementer/2010/20100519160920/currentversion/engelskfaglighed_i_spil_skole2_mh_dpu_060510.pdf

Viser resultater 12551 til 12600 ud af 18825

Forrige

248

249