Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Søndergaard, K. D. & Rosenbæk, P. (2012). Distribueret professionel identitet. I K. D. Søndergaard & C. Hasse (red.), Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler (s. 148-170). Aarhus Universitetsforlag.

Petersen, K. B. (2012). Diversitet, diskurs og kulturteoretiske problematikker: hvordan specifikke kultursyn overskrider og tiltager sig bekræftelsesmagt i udvalgte faser af globaliseringens nationalkultur. Afhandling præsenteret på Learning from nowhere – the becoming of culture, Bergen, Norge.

Petersen, K. B. (2012). Diversity as a common research priority for Nordic and Southern African Universities. Abstract fra International SANORD Symposium, Aarhus, Danmark. http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/423/

Hansen, C. S. (2012). Dobbeltsocialisering, opbrudstider og den hellige familie. Dansk pædagogisk tidsskrift, (2), 39-47.

Bjerre, J. (2012). Does infant cognition research undermine sociological theory? a critique of Bergesen's attack on Durkheim. Journal for the Theory of Social Behaviour, 42(4), 444-464. https://doi.org/10.1111/j.1468-5914.2012.00502.x

Schilhab, T. (2012). Dovenskab er teknologiens drivkraft. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2012). 'Dræb en spurv'-kampagnen. Ingeniøren.

Kemp, P. (2012). Droit et éthique: dans un monde de concurrence et de terrorisme. I P. Kemp & N. Hashimoto (red.), Eco-ethica: The New World Order / Le Nouvel Ordre du Monde (Bind 2, s. 9-20). Tomonobu Imamichi Institute for Eco-ethica.

Sørensen, A. (2012). Durkheim: the goal of education in a democratic state is autonomy. I P. Kemp & A. Sørensen (red.), Politics in Education (s. 183-198 ). LIT Verlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Dyr: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Jensen, A. S. (2012). Early literacy: towards a unified approach for childcare and school. Journal of Early Childhood Literacy, 12(3), 311-330. https://doi.org/10.1177/1468798411417374

Kemp, P. & Hashimoto, N. (red.) (2012). Eco-ethica: Le Nouvel Ordre du Monde. (1 udg.) Tomonobu Imamichi Institute for Eco-ethica. Eco-ethica Bind 2

Björk Joelsdottir, L., Lindenskov, L., Misfeldt, M. & Rattleff, P. (2012). Economy students’ learning and application of mathematics at university. I G. H. Gunnarsdóttir, , F. Hreinsdóttir, G. Pálsdottir, M. Hannula, M. Hannula-Sormunen, E. Jablonka , U. T. Jankvist, A. Ryve, P. Valero & K. Wæge (red.), Proceedings of Norma 11: The Sixth Nordic Conference on Mathematics Education (s. 339-348). University of Iceland Press.

MacBeath, J. & Moos, L. (2012). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 24(2), 75-78. https://doi.org/10.1007/s11092-012-9147-5

MacBeath, J. & Moos, L. (2012). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 24(1), 1-4. https://doi.org/10.1007/s11092-012-9141-y

Petersen, K. B. (2012). Editors Note. Journal of the International Society for Teacher Education, 16(1), 6-8. http://isfte.org/jiste.aspx?p=8

Hybholt, L. (2012). Educating adults to live with a chronic disease in their everyday life: a state of the art.

Moos, L. (2012). Educational leadership in a competitive state: a contradiction in terms? International Journal of Educational Management, 26(5), 461-469.

He, C., Breiting, S. & Perez-Cuetoa, F. J. A. (2012). Effect of organic school meals to promote healthy diet in 11–13 year old children: a mixed methods study in four Danish public schools. Appetite, 59(3), 866–876. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0195666312003728

Geiger, T. (red.), Ehlers, S., Larson, A., Wärvik, G.-B. & Thång, P.-O. (2012). Effektive strategier for livslang læring i de nordiske lande. Nordic Council of Ministers. TemaNord Nr. 2011:561 http://www.norden.org/sv/publikationer/publikationer/2011-561

Dyssegaard, C. B., Larsen, M. S. & Tiftikci, N. (2012). Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen. Forskningskortlægning. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien Bind 2012 Nr. 11 http://edu.au.dk/forskning/omraader/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/

Hutters, C. (2012). Efter huen. Vejlederen, 1.

Dræby, A. (2012). Eksistensfilosofisk praksis som løftestang for modernisering af velfærdssektoren. Abstract fra Dansk Filosofisk Selskabs årsmøde 2012, Roskilde, Danmark.

Rømer, T. A. (2012). Eksperterne. Berlingske Tidende, 24.

Bøttcher, L. (2012, feb.). Ekspertudtalelse om handicapkonventionens paragraf 7. http://www.handicapkonvention.dk

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Eliter: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Eliternes stafet. Information, 30.

Wallace, J. (2012). Emergent Artefacts of Ethnography and Processual Engagements of design. I Design and Anthropology (s. 207-218). Ashgate.

Brinkkjær, U. (2012). Emile Durkheim. I P. Ø. Andersen & T. Ellegaard (red.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 udg., s. 737-740). Hans Reitzels Forlag.

Hasse, C. & Brandi, U. (2012). Employee driven innovation: from spontaneous idea generation to new collective practices. I S. Høyrup, C. Hasse, K. Møller, M. Horst & M. Bonnafous (red.), Employee-driven innovation: a new approach (s. 127-149). Macmillan Publishers.

Høyrup, S. (2012). Employee-driven innovation: a new phenomenon, concept and mode of innovation. I S. Høyrup, M. Bonnafour-Boucher, C. Hasse, M. Lotz & K. Møller (red.), Employee-driven innovation: a new approach (s. 3-33). Palgrave Macmillan.

Høyrup, S., Bonnafous-Boucher, M., Hasse, C., Lotz, M. M. & Møller, K. V. (red.) (2012). Employee-driven innovation: a new approach. Palgrave Macmillan.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). En af os. Information, 30.

Gulløv, E. (2012). En aldersbestemt pædagogik. I T. Ellegaard & P. Ø. Andersen (red.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 udg., s. 107). Hans Reitzels Forlag.

Kofoed, J. (2012). En emotionel affære - unge, teknologier og sociale relationer. I H. Stouby (red.), Sociale netværkssider som tekst og kontekst (1. udg., s. 71-85). Via Systime.

Laustsen, H. (2012). En evaluering af specialundervisningens praksis og dens effekter baseret på en Mixed Methods-undersøgelse. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rømer, T. A. (2012, jan. 17). En fynsk vinter. http://folkeskolen.dk/506521/en-fynsk-vinter-opd-21-jan

Dannesboe, K. I. (2012). Engagement i familien: når børn og forældre gør skole hjemme. I Hvem sagde samarbejde?: Et hverdagslivsstudie af skole-hjem relationer (s. 55-87). Aarhus Universitetsforlag.

Hutters, C. (2012, nov. 11). En god elev er en god kammerat. http://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/en-god-elev-er-en-god-kammerat

Broström, S. (2012). Enhedsskolen i konkurrencestaten. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(93), 18-29.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Enighed og Uenighed: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Wiberg, M., Buus, A. M., Grundahl, T. H., Hamilton, S. D. P., Rasmussen, P. & Nørtoft, U. (2012). En kortlægning af arbejdet med evidensbaserede metoder i daginstitutioner i tre kommmuner. Når evidens møder den pædagogiske hverdag, rapport 2. Aalborg Universitet, Institut for Læring og Filosofi.

Brøgger, K. & Staunæs, D. (2012). Entangled research(ers): or how to create empirical knowledge when you are always already entangled with the world.. Afhandling præsenteret på Feminist Materialisms, Copenhagen, Danmark. http://koensforskning.soc.ku.dk/konferencer/feminist_materialisms/Booklet_for_Feminist_materialisms.pdf/

Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Buhl, R. (2012). En ualmindelig vigtig bog for professions- og praktikvejledere. Vejlederen, (3), 22-23.

Schilhab, T. (2012). En værre forestilling. Ingeniøren. http://ing.dk/blog/en-vaerre-forestilling-134427

Louw, A. V. (2012). Erhvervsfaglig læring i et elevperspektiv. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (1), 41-49.

Illeris, K., Simonsen, B. & Katznelson, N. (2012). Et arbejdsmarked for de udsatte unge. Information, 16.

Palludan, C., Ravn, B., Dannesboe, K. I. & Kryger, N. (2012). Et hverdagslivsstudie af skole-hjem relationer. I Hvem sagde samarbejde: Et hverdagslivsstudie af skole-hjem-relationer (s. 9-20). Aarhus Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2012). Etik som praktisk viden i kontekst. Nordiske Udkast, 39(1/2), 24-38, 129-130.

Larsen, M. S. & Dyssegaard, C. B. (2012). Et indblik i forskningskortlægningen: Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen. Paideia, 2012(4), 51-57.

Viser resultater 10851 til 10900 ud af 18835

218

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen