Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Ravn, B. (2007). Goddag hjem: økseskaft. I LÆRINGSPLAKATEN: skolens samfunnskontrakt (1 udg., s. 219-240). Høyskoleforlaget.

Sørensen, B. H. (2007). Goinfo.dk: en læringsplatform til informationskompetence. Gentofte Bibliotek.

Hjort, K., Larsen, L., Raae, P. H. & Bøje, J. D. (2007). Gymnasiereform 2005 - professionalisering af ledelse, lærere og elever. Gymnasiepædagogik, (66).

Korsgaard, O. (2007). Habermas i en dansk demokratikanon? I Tankestreger: tværvidenskabelige nybrud (s. 15-24). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Illeris, K., Nielsen, J. C. & Jeppesen, D. S. (2007). Hard Fun - personlig kompetenceudvikling: Evaluering af et kompetenceudviklingsprojekt i mediebranchen. Learning Lab Denmark / Danmarks Pædagogiske Universitet.

Sørensen, A. & Friberg, C. (2007). Hegel, Georg Wilhelm Friedrich. I Leksikon for det 21. århundrede Solidaritet. http://www.leksikon.org/art.php?n=1080

Andersen, F. Ø. (2007). Hej, skal vi lege? Leg udvikler dit barn. Mama, (10), 44-45.

Holm, L. & Valentin, K. (2007). Heldagsskolen som uddannelsespolitisk initiativ. Første statusrapport 2006-2007. Odense Kommune. http://www.odense.dk/Aktuelt/Nyheder%20og%20pressemeddelelser/Pressemeddelelser/Pressemeddelelser%202007/~/media/UANBRINGELIG/migration%20folder/upload/odense/rapport%20tiloffentliggørelse.doc.ashx

Holm, L. (2007). Heldagsskoler som uddannelsespolitisk strategi i relation til tosprogede børn. Skolen i morgen, 11(3), 13-15.

de Coninck-Smith, N. (2007). Herfra hvor vi står.... 40 år med familie og barndom i forandring. Weekendavisen, 4.

Klewe, L. (2007). Hf i 40 år. Voksenuddannelse, (80), 11-17.

Nissen, P., Baltzer, K. & Kyed, O. (2007). High ability education in Denmark. I K. Tirri & M. Ubani (red.), Policies and programs in gifted education (1 udg., Bind 34, s. 13-26). University of Helsinki.

Benn, J. (2007). Hjemkundskab, didaktik og dannelse. I Læreruddannelsen didaktik: bd 2 (1 udg.). Klim.

Gerlach, C. & Starrfelt, R. (2007). Hjernen og psyken. I B. Karpatschof & B. Katzenelson (red.), Klassisk og moderne psykologisk teori (s. 429-451). Hans Reitzels.

Klewe, L. (2007). Højere Forberedelseseksamen i 40 år: hvordan er det gået hf-eleverne? (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitet og Frederiksberg hf-kursus. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Nyheder/2007/20070221094209/CurrentVersion/HF_Rapport_korr3.pdf

Benjaminsen, N. (2007). How Technology Performs in Schools. I T. Hirashima, U. Hoppe & S. S.-C. Young (red.), Supporting Learning Flow through Integrative Technologies (1 udg., Bind 162, s. 655-657). IOS Press.

Illeris, K. (2007). How We Learn: Learning and non-learning in school and beyond. (1 udg.) Routledge.

Larsen, J. E. (2007). Humanioras fødekæde: bedaget metafor eller videnspolitisk projekt? Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 41, 10-27.

Knoop, H. H. (2007). Hvad er en god skolestart? I N. Egelund (red.), Skolestart: udfordringer for daginstitution, skole og fritidsordninger (1 udg., s. 67-85). Kroghs Forlag.

B. Paulson, O., Balslev, D. & Gerlach, C. (2007). Hvad er PET og fMRI? I T. Wiben Jsensen & M. Skov (red.), Følelser og kognition (1 udg., s. 37-53). Museum Tusculanum.

Korsgaard, O. (2007). Hvad fortæller ordbøgerne? bidrag til en teoridanelse om dansk identitet. Nord Nytt, (102), 17-30.

Egelund, N. (2007). Hvad har en læreruddannelse betydet for mig? I Skiftedage - ind og ud af læreruddannelsen: Vordingborg Seminarium 125 år (1 udg., s. 23-30). Vordingborg Seminarium - CVU Syd.

Gredsted, L. & Rasmussen, P. A. (2007). Hvad kan de nu? En undersøgelse af ændringer i skoleelevers it-kompetence i en 10 års periode. (1. udgave 2006 udg.) CVU Storkøbenhavn. http://www.cvustork.dk/filer/hvadkandenu.pdf

Allerup, P. (2007). Hvad skal man med afgangsprøver. Skolebestyrelsen, (1), 2-2.

Stjernfelt, F. (2007). Hvad ytringsfrihed er og ikke er: to misforståelser. I Ytringsfrihed og forskning: 14 indlæg i debatten (1 udg.). Museum Tusculanum.

Arnbak, E. (2007). Hvem har ansvaret for elevernes læseudvikling? Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, august 2003.

Holm, L. (2007). Hvem tester testen? En analyse af folkeskolens nationale it-baserede test med dansk/læsning som eksempel. I L. Moos (red.), Nye sociale teknologier i folkeskolen: kampen om dannelsen (1 udg., s. 67-78). Dafolo.

Petersen, L. M. (2007). Hvid avantgardemaskulinitet og fantasien om den raciale Anden. I Magtballader: 14 fortællinger om magt, modstand og menneskers tilblivelse (s. 197-220). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Staunæs, D. (2007). Hvid makeover. Weekendavisen, 6.

Rasmussen, J. (2007). Hvis du var undervisningsminister - hvordan ville du så reagere på PISA-undersøgelsen? Ikke grundlag for nye tiltag i skolen. Berlingske Tidende, 12.

Korsgaard, O. (2007). Hvordan erindres folkehøjskolens historie? Grundtvig-Studier, 2007, 236-246.

Egelund, N. (2007). Hvorfor elevplaner. I Elevplaner: teori og praksis (1 udg., s. 17-24). Dansk Psykologisk Forlag.

Fink-Jensen, K. (2007). Hvorfor vælge Ricoeur frem for Gadamer? Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, 8(3), 231 - 233.

Jensen, U. H. (2007). Hvornår tilhører man restgruppen og hvis ansvar er det? I Unge med særlige evner: Når vejen (tilbage) til uddannelse kræver perspektivændringer (1 udg.). Lindhardt.

Staunæs, D. (2007). I biologiens vold. Weekendavisen.

Misfeldt, M. (2007). Ideation in mathematical writing: hard work or discovery? I D. Pitta-Pantazi & G. Philippou (red.), European Research in Mathematics Education: Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (1 udg., s. 1240-1250). University of Cyprus.

Kristensen, J. E. (red.) (2007). Ideer om et universitet: det moderne universitets idehistorie fra 1800 til i dag. (1 udg.) Aarhus Universitetsforlag.

Allerup, P. (2007). Identification of Group Differences Using PISA Scales: considering Effects of Inhomogeneous Items. I PISA According to PISA: Does PISA Keep What It Promises? (s. 175-203). LIT Verlag.

Gilliam, L. (2007). Identitet, ballade og muslimske fællesskaber blandt etniske minoritetselever. Dansk pædagogisk tidsskrift, 55(4), 60-69.

Hammershøj, L. G. (2007). Identitet versus selvdannelse. Vera: tidsskrift for pædagoger, (41), 36-45.

Hansen, H. R. (2007). I don't like mondays. Folkeskolen, 124(14). http://www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=47145

Herskind, M. & Grønfeldt, V. (2007). Idræt, bevægelse og fysisk aktivitet for de yngste skolebørn. I Skolestart: udfordringer for daginstitution, skole og fritidsordninger (1 udg., s. 51-65). Kroghs Forlag.

Bovbjerg, K. M. (2007). I evig optimering. I B. Tulinius, O. Morsing, A. Ørtved & H. Nielsen (red.), Menneskesyn i skole- og arbejdsliv: Vartovbogen 2007-08 (1 udg., s. 83-92). Forlaget Vartov.

Larsen, J. E. (2007). "ikke af brød alene...": argumenter for humaniora og universitetet i Norge, Danmark, Tyskland og USA 1945-2005. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Schou, L. R. (2007). Immanuel Kant: Mennesket er den eneste skabning der har brug for opdragelse. I Pedagogikkens mange ansikter

Jensen, B. & Rasbech Nelsen, M. (2007). Implementeringsprocesser i pædagogisk praksis: om konkretisering af ideer i en udviklingsproces med HPA-projektet som eksempel. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Om%20DPU/Institutter/Pædagogisk%20Sociologi/HPA/20070601131712/CurrentVersion/12%20Implementeringsprocesser%20(MR%20BJ).pdf

Anderson, S. (2007). Incorporation of urban children: Socialities and body aestehtics of Sport for all in Denmark. I H. Eichberg, J. Kosiewicz & K. Obodynski (red.), Sport for all as a form of education (1 udg., s. 127-131). University of Rzeszów.

Petersen, K. B. (2007). Indflydelser og paralleller fra andre videnskabsgrene til teoridannelser inden for andetsprogsforskning i et historisk og nutidigt refleksivt perspektiv. Skitser. N O A, Årgang 22(1/2006).

Holm, L. (2007). Indkøringsvanskeligheder eller fejlinvestering? De nationale test til eftersyn. Skolen i morgen, 11(2), 5-8.

Nielsen, K. & Olsen, A.-M. E. (2007). Indledning. I K. Nielsen & A.-M. E. Olsen (red.), Pædagogiske værdier og politik (1. udg., s. 9-21). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Viser resultater 15101 til 15150 ud af 18825

303

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen