Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Buhl, M., Flensborg, I., Pedersen, K., Illeris, H. & Illeris, H. (red.) (2002). Challenges to visual arts education posed by contemporary art. I Studies in Visual Arts Education Danmarks Lærerhøjskole.

Sørensen, B. H. (2002). Chat. Filmmagasinet Ekko, (16).

Ipsen, M. P. & van Hecke, M. (2002). Composite ?zigzag? structures in the 1D complex Ginzburg-Landau equation. Physica D, 160.

Jessen, C. & Sørensen, B. H. (2002). Computerspil i børneperspektiv. Børn og medievold i ny belysning. Nordicom Information.

Elkjær, B. (2002). Computer-supported Workplace Learning. I Networking the Learner. Computers in Education (s. 609-617). Kluwer Academic Publishers.

Führ, M. (2002). Coping Humor in early adoloscence. HumOr, 15,2002(2).

Jensen, B. (2002). Daginstinstitutionen og social arv - under hvilke betingelser kan daginstitutioner gøre en forskel? - Nogle foreløbige resultater fra en undersøgelse af daginstitutioners betydning for socialt udsatte børn.

Milana, M. & Nicoletti, P. (2002). Dal Memorandum sul lifelong learning al Consiglio Europeo di Barcellona: Verso la creazione di uno spazio europeo dell'apprendimento permanente. Osservatorio Isfol, 22(2-3), 99-144.

Skovbjerg-Karoff, H. (2002). Dannelse. Semikolon (Aarhus C), 3(7).

Skovbjerg-Karoff, H. (2002). Dannelse og Komptenceudvikling. Semikolon (Aarhus C), 3(5).

Haas, C. (2002). Dannelse på dansk. Politiken, 7-8.

Broe, L. (2002). Dans i skolen - Århus 2000 - 2001. Dans i Uddannelse. http://www.dansiuddannelse.dk/upload/evaluering.doc

Holmen, A. (2002). Dansk som andetsprog - et selvstændigt fag i grundskolen? (Tospråklig opplæring og inkludering i den flerkulturelle skolen udg.) Senter for kompetanseutvikling i den flerkulturelle skolen.

Hasse, C. (2002). Dansk som videnskabssprog i en globaliseret verden. I Tænkning og lokalsprog i videnskabens globaliserede verden Danmarks Humanistiske Forskningscenter. http://www.humanities.dk/Konferencer/Dansk%20som%20videnskabssprog_arbejdspapier.pdf

Huggler, J. (2002). Das absolute Wissen in der "Phänomenologie des Geistes". Hegel-Jahrbuch, 2001.

Langager, S. (2002). Deltagerprofiler - voksne sindslidende i undervisningstilbud i Frederiksborg amt.

Horst, C. (2002). Demokratiske udfordringer til det flerkulturelle samfund. Undervisere for Tosprogede Elever-nyt, Temanummer: Værdier og holdninger.

Langager, S. (2002). Den digitale skæbnesvimmelhed: pædagogik, interaktion og læringsveje for fremtiden. IPNnyt, 2002(11).

Andersen, D., Jensen, B. & Ottesen, M. H. (2002). Den gode forskningspraksis. I Børn som respondenter: Om børns medvirken i surveys (1. udgave udg.). Socialforskningsinstituttet.

Hermansen, M. (2002). Den gode institution. Hvad forhindre dens udfoldelse? I Professionalisering og ledelse (1 udg.). Dafolo.

Egelund, N. (2002). Den gode visitation. (1 udg.).

Baltzer, K. (2002). Den individuelle undervisningsplan: kronik. Kognition og Pædagogik, 12. årgang(43).

Søndergaard, D. M. (2002). Den kønnede menneskelighed: Konstruktion/ontologi. I Videnskab og Øværdier. Den humanistiske udfordring (Historisk-filosofiske Skrifter 25 udg.). Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab.

Jensen, N. R. (2002). Den pædagogiske relation. Vera: tidsskrift for pædagoger, (19), 48-59.

Jensen, B. B., Nielsen, B. & Theilgaard, L. (2002). Den Sundhedsfremmende Skole. Evaluering af et projekt i Frederiksborg Amt 1998 ? 2001. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Hasse, C. (2002). Det bestemte køn: kulturelle læreprocesser i akademia. I Subjekt, politik och könskonstruktion: det jämställda Norden som framtidsverkstad. Rapport från en nordisk forskningskonferens 28.2.-1.3.2002, Stockholm NIKK. http://www.nikk.uio.no/publikasjoner/andre/smaaskrifter/ssnr8korr.pdf

de Coninck-Smith, N. (2002). Det demokratiske børneopdragelsesprogram. Anne Marie Nørvig om børn, forældre og familie i USA og Danmark 1930-1955. I Samfundets børn Klim.

Fink-Jensen, K. (2002). Det faglige skøn i musikundervisning med specialklasser. I Musikpædagogiske refleksioner Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Haas, C. (red.) (2002). Det flerkulturelle Danmark og identitetspolitik i det danske uddannelsessystem. Asterisk (magasin), (6), 4-5. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=030908104610&type=doc

Nissen, M. (2002). Det kritiske Subjekt. Psyke og Logos, 23(1), 65-85.

Rasmussen, J. (2002). Det moderne samfund genbeskrevet som videnssamfund: Livslang læring i et systemteoretisk forskningsperspektiv. I Læring på livstid?: Livslang læring mellem oplysning og vidensøkonomi Roskilde Universitetsforlag.

Kjær, B. & Smidt, S. (2002). Det pædagogiske indhold i dagtilbudene. I Pædagogik og politik i kommunerne. Dagtilbud til børn – Rapport 1: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (s. 107-131). CASA, Højvangseminariet og RUC.

Langager, S. (2002). Det var så lidt... marginaliserede unge og Vilde Læreprocesser. Vera: tidsskrift for pædagoger, (21), 22-35.

Sørensen, N. U. (2002). De unge og videnssamfundet. Ungdomsforskning, (1).

Simonsen, B. (2002). De unges udfordringer: Nutidens krav til ungdommen: Jeg ved ikke hvor min vrede er.

Gjedde, L. (2002). Developing ICT-facilitators Competencies through a Blended Learning Approach. http://dl.aace.org/9608

Langager, S. (2002). Digitale kundskaber og færdigheder. I Uddannelse, IT og læring: 28 forskere og praktikere gør status på området Undervisningsministeriet.

Sørensen, B. H. (2002). Digital produktion: - nye æstetiske former og produktionsmåder under udvikling. I Børn på nettet: kommunikation og læring (1.oplag, 1.udg. udg.). Gad.

Moos, L. & Hansbøl, G. (2002). Editorial: Theme, Education as a Critical Force - Myth or Reality? Nordisk Pedagogik, 22(4).

Skov, P. (2002). Effekt af social arv kan mindskes. AKF Nyt, 2002(2).

Cawood, S. H. (2002). Ej blot til lyst: - pornografi i et ligestillingsperspektiv. Videnscenter for Ligestilling.

Carlsson, M. & Hoffmann, B. (2002). Eksterne evaluering af Skolernes EnergiForum. DTU.

Elkjær, B. (2002). E-læring på arbejdspladsen. I Udspil om læring i arbejdslivet (s. 105-121). Roskilde Universitetsforlag.

Dirckinck-Holmfeld, L. & Tolsby, H. (2002). E-learning systemer i arbejdspladsrelateret projektpædagogik. I Udspil om læring i arbejdslivet Roskilde Universitetsforlag. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=060110122444&type=doc

Egelund, N. (2002). Elevernes alsidige og personlige udvikling - de praktisk-musiske fag. Hjemkundskab (Hvalsoe), (3).

Hermansen, M., Krogh-Jespersen, K. & Broström, S. (2002). En god start: det fælles grundlag. Klim.

Hermansen, M. & Rendtorff, J. (red.) (2002). En hermeneutisk Brobygger - tekster af Paul Ricæur. (1. udg.) Klim.

Kupferberg, F. (2002). Entreprenörskap som existentiell handling. Entreprenörskap som existentiell handling, 39(2).

Broch, T. & Egelund, N. (2002). Et forældreperspektiv på naturfagsundervisning: Delrapport i projektet "Elevers interesse for naturfag og teknik. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kemp, P. (2002). Éthique animale et biotechnologie. I Entre l'homme et animal,: Une nouvelle alliance ? Presses Universitaires de Namur.

Viser resultater 17651 til 17700 ud af 18719

354

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen