Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

DPU

Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Toft, H. (2004). Fra munk til mediebruger: chat og sms i et læringsperspektiv. I Perspektiver på dansk (1. udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Illeris, H. (2004). Från "klassisk bildning" till "visuell kultur": - historiska och aktuella strömningar i skandinavisk bildpedagogik. Bild i Skolan, 2004(3).

Korsgaard, O. (2004). Fra tugtemester til skolemester: Om forskelle mellem Luther og Grundtvig. Grundtvig-Studier, 2004(55).

Moser, T. (2004). Freeze - din krop viser, hvad du ved. quarterly, Issue # 2.

Meyer, B. (2004). Fremmedsprog i digitale læringsnetværk. DPUs forlag (internet).

Meyer, B. (2004). Fremmedsprogslæring i digitale miljøer. DPUs forlag (internet).

Busch, H. & Horst, S. (2004). Fremtidens Uddannelser: Den ny faglighed og dens forudsætninger. Undervisningsministeriet. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=051213204705&type=doc

Schnack, K., Parker, B. & Sguazzin, T. (2004). Futures Research: Reflecting back ... and looking forward: Learnings from four Danish-funded environmental education projects in the SADC region. Danida, Wessa, SADC, Darudec.

Illeris, K. & Berg, J. B. (red.) (2004). Gads Psykologi Leksikon: Diverse opslag i Gads Psykologi Leksikon.

Horst, C. & Holmen, A. (2004). Generel Rapport. I. Oktober 2004. Tabelmateriale. Danmarks Pædagagiske Universitet.

Huggler, J. (2004). Georg Wilhelm Friedrich Hegel: Erfaring og fremmedgørelse. I Pedagogikkens mange ansikter: Pedagogisk idéhistorie fra antikken til det postmoderne Universitetsforlaget.

Moutsios , S. (2004). Globalisation, Comparative Education and ?Educational Policy Borrowing'. I Globalisation, Technology, and Education in the New Kosmopolis Atrapos.

Knoop, H. H., Znaider, R. & Ravn, I. (2004). Godt lederskab: Et eksplorativt interviewstudium om harmoni og disharmoni i dansk ledelse. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Egelund, N. (2004). Godt ord igen. Månedsmagasinet Skolen, 10(7).

Mørck, L. L. (2004). Grænsefællesskaber i det 'vilde' socialarbejdermiljø: på tværs af socialarbedere og marginaliserede unge. I Den lærende pædagog: Pædagogiske kompetencer i praksis (1 udg.). Alinea.

Illeris, K. (2004). Gymnasiet skal begrunde sit indhold. Interview med Lisbeth Wissing. Den gode skole. Gymnasieskolen.

Korsgaard, O. (2004). Hal Kochs tanker om det politiske i aktuel belysning. Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 2004(9).

Wagner, G. H., Jensen, B. B., Rivett, D., Rurane, A., Robson, C. & Barnekow Rasmussen, V. (2004). Health Promoting Schools evidence for effectiveness. Global Health Promotion, 10(4).

de Coninck-Smith, N. (2004). Healthy Souls in Healthy Environments. The Open-Air School Movement in Copenhagen 1905-1938. Medicina et Storia, IV(7).

Kemp, P. (2004). Hen imod en kosmopolitisk pædagogik. I Medborgerskab, identitet og demokratisk dannelse Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Clematide, B. (2004). Historien om samspillet. I Læring i et spændingsfelt - mellem uddannelse og arbejde Roskilde Universitetsforlag.

de Coninck-Smith, N. (2004). Historierne om en moder. Børnestemmer og pensionisterindringer, København 1880-1950 ca. (Hvor går historiedidaktikken? udg.) i Ahonen, Sirkka et.al. (red.):.

Winther, I. (2004). Hjem og hjemlighed: En kulturfænomenologisk feltvandring (Udgivet som Ph.d afhandling udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kringelbach, M. L. (2004). Hjernerum - Den følelsesfulde hjerne. Learning Lab Denmark / Peoples Press. http://www.kringelbach.dk

Knoop, H. H. (2004). Hjernevenlige læringsmiljøer. Agora, 2(4).

Hansbøl, G. (2004). Hvad betyder anvendelsen af metaforer for dannelsens indhold? I Pædagogikkens filosofi: tanker om menneskets frembringelse (1 udg.). Roskilde Universitetsforlag.

Allerup, P. (2004). Hvad er evidens i uddannelser og professioner? I Hvad er evidens i uddannelser og professioner? (AGORA nr 7 udg.). CVU Storkøbenhavn.

Bryderup, I. (2004). Hvad evalueringer dog kan bruges til: - kommentar. Asterisk (magasin), (12).

Hansen, N. M. & Kofod, A. (2004). Hvad har de gang i? En profilanalyse af Gentoftes unge. Center for Ungdomsforskning. http://www.cefu.dk/upload/application/03b047c2/hvad_har_de_gang_i.pdf

Egelund, N. (2004). Hvad har KVIS programmet bidraget med? og hvad burde det fortsætte med? Specialpaedagogik, 24(5).

Laursen, P. F. (2004). Hvad kan vi bruge professions- og bachelorbegreberne til? Skrifter.

Holm, L. (2004). Hvilken vej ind i hvilken skriftlighed? Et studie af undervisning i skriftlighed i dasnk som andetsprog for voksne. (1.udg. udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Holm, L. (2004). Hvilken vej ind i hvilken skriftlighed? Et studie af skriftligheden i dansk som andetsprog for voksne. I NORDAND 6. Sjätte konferensen om Nordens språk som andraspråk. Samlignsnummer för enstaka enskilt utgivna arbeteb.

Kjær, B. (2004). Hvordan opfatter børn deres institutionsliv? kan vi vide det - hvordan? http://www.hsem.dk/Hojvang/Artikler/Fritidspaed/opfat.htm

Korsgaard, O. (2004). Hvorfor er der forskel på danske folkelighed, norske folkelighet og tysk 'Volkstum'? I Utfordringer for voksnes læring: Et nordisk perspektiv. Festskrift til Lars Arvidson VOX Mimer.

Laursen, P. F. (2004). Hvorfor nye rammer i skolen? Månedsmagasinet Skolen, 10. årg.(4).

Kryger, N. (2004). Hvorfor taler børn og unge så grimt? - eller gør de? http://www.dpu.dk/everest/Publications//medarbejdere/kryger/20050104111321/currentversion/niels%20kryger%20-%20b%C3%B8rn%20i%20ballerup-%20b%C3%B8rns%20sprog.doc

Møller, H. (2004). Hvor kommer meninger fra? - en analyse af diskursiv praksis i forbindelse med bachelorvejledning og -skrivning. Bacheloropgaven i læreruddannelsen, (1-2).

Hansbøl, M. & Langager, S. (2004). Hvor svært kan det være? portfolio, ansvar for læring, kvalitet i arbejdet. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=040907101845&type=doc&fname=ITMF371ny.pdf

Ehlers, S. (2004). I 1900-tallet kom vi for alvor i skole. Fra skolepolitik til kompetencepolitik. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2004(38).

Søndergaard, K. D., Henriksen, J. & Sivertsen, K. L. (2004). Idealer om Afinstitutionalisering. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 16(96), 24-29.

Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2004). Ideer til problemorienterede projekter af historisk og filosofisk karakter: Problemorienteret projektarbejde i, om og med matematik i gymnasiet - et kursus for gymnasielærere. Roskilde Universitet.

Larsen, K. (2004). Idekatalog. Etablering af offentlige institutioner i Ørestad Syd.

Arnbak, E. & Borstrøm, I. (2004). Identifikation og afhjælpning af dysleksi. I Ordblindhed i Tiden Dansk Videnscenter for Ordblindhed.

Kofod, K. (2004). Identitet og dilemmaer. Mellemledelse på Socialpædagogiske arbejdspladser. (1. udg.) Socialpædagogernes Landsforbund.

Tetler, S. & Baltzer, K. (2004). Inkluderingshåndbogen. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Clematide, B. (2004). Inspiration til måder at lære på. I Læring i arbejdslivet Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.kubix.dk/pdf/uhtrapport.htm

Jensen, N. R. (2004). Institutionalisering: historie, nutid og en mulig fremtid? Vera: tidsskrift for pædagoger, (27), 18-29.

Gulløv, E. (2004). Institutionslogikker som forskningsobjekt. I Pædagogisk antropologi: Refleksioner over feltbaseret viden (1. udg.). Hans Reitzels Forlag.

Bryderup, I. (2004). Integrationslogikkens fravær under moderniteten.

Viser resultater 16651 til 16700 ud af 18641

334

Revideret 08.12.2022

-

Knud Holt Nielsen