Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Klewe, L., Essen, E. V., Heise, I., Nordenbo, S. E., Skov, P. & Sanden, E. (2001). På vej mod et nyt hf 2: Udspil til en reform. (Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr. 31 - 2001 udg.) Undervisningsministeriet.

Skov, P., von Essen, E., Heise, I., Klewe, L., Nordenbo, S. E., Sanden, E. & Seeberg, P. (2001). På vej mod et nyt hf. Resultater af evalueringsgruppens arbejde, 1. del. Undervisningsministeriet. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie Nr. 8

Skov, P., von Essen, E., Heise, I., Klewe, L., Nordenbo, S. E., Sanden, E. & Seeberg, P. (2001). På vej mod et nyt hf. Resultater af evalueringsgruppens arbejde, 2. del. Udspil til en reform. Undervisningsministeriet. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie Nr. Nr 31

Haas, C. (2001). På vej mod et postnationalt medborgerskab. Hoejskolebladet, (3).

Bruun, J. (2001). Politisk dannelse: Unges synspunkter på demokratiske værdier i skole og samfund. Danmarks Pædagogiske Institut.

Anderson, S. (2001). Practicing Children: Consuming and being consumed by sports. Journal of Sport and Social Issues, 25(3), 229-250.

Larsen, K. (2001). Praktik: Pædagogisk opslagsbog. I Pædagogisk opslagsbog Christian Ejlers.

Glahn, E., Lund, K., Håkansson, G., Hammarberg, B., Holmen, A. & Hvenekilda, A. (2001). Processability in Scandinavian Second Language Acquisition. Studies in Second Language Acquisition, 23(3), 389-416. https://doi.org/10.1017/S0272263101003047

Rasmussen, J. (2001). Restrukturering. I Pædagogisk opslagsbog (5 udg.). Christian Ejlers.

Skov, P. (2001). Resultater af spørgeskemaundersøgelserne. De 2-årige forsøg. I HF-forsøg 1997 - 2000. Evaluering af 2- og 3-årige forsøg: Statusrapport 3 fra HF-evalueringsgruppen Undervisningsministeriet.

Klewe, L. & Skov, P. (2001). Resultater af spørgeskemaundersøgelserne. De 2-årige forsøg. I Hf-forsøg 1997-2000. Evaluering af 2-årige og 3-årige forsøg: Statusrapport 3 fra hf-evalueringsgruppen Undervisningsministeriet.

Birkelund, R. & Schou, L. R. (red.) (2001). Rodfæstet universalitet og demokrati - om sygeplejehøjskolens idegrundlag. I Demokrati og livslang læring (1 udg., s. 87-106). Gad.

Kragh-Müller, G., Kragh-Müller, C., Hviid, P., Andersen, F. & Kragh-Müller, G. (red.) (2001). Samspil og konflikter: Udvikling af selvbestemmelse. Konflikter mellem børn og voksne. Drenge - pigeopvækst. (1 udg.) Forlaget Børn og Unge.

Stich, M., Ipsen, M. P. & Mikhailov, A. S. (2001). Self-organized stable pacemakers near the onset of birhythmicity. Phys. Rev. Lett., 86.

Mathiassen, C. (2001). Skæbnefortællinger og Økologi. Psyke og Logos, 22(2), 717-750, 850.

Kragh-Müller, G. (2001). Skæld ud er det værste. I Opdragelse (1 udg.). Frydenlund Academic.

Illeris, K. (2001). Skolelæring er institutionaliseret læring. I Skolen i samfundet - analyser og perspektiver Billesø.

Rasmussen, J. (2001). Skolereformer i USA. Unge Pædagoger, (4), 14-21.

Illeris, K. (2001). Slipp elevene løs! Artikler med søkelys på lærerrollen. Oslo: Gyldendal Akademisk / Unge pædagoger, (8).

Audon, L. (2001). Sociale relationer og kommunikation. I Chat - leg, identitet, socialitet og læring (1.udgave, 1.oplag udg.). Gad.

Führ, M. (2001). Some aspects on form and function of humor in early adoloscence. International Journal for Humor Research, 14.(1).

Larsen, M. S. & Saunders, S. (2001). Something in the Net? Researchers in Education: Their professional usage of the Internet. A Danish survey - compared with a British. Afhandling præsenteret på ECER, Lille, Frankrig.

Bryderup, I., Madsen, B. & Perthou, A. S. (2001). Specialundervisning på anbringelsessteder og i dagbehandlingstilbud. Danmarks Pædagogiske Institut.

Gulløv, E. (2001). Sproget i børnehaven. I Danskbogen: Danskfaget i de pædagogiske uddannelser (1. udgave udg.). Klim.

Holmen, A. (2001). Sproglig mangfoldighed. Sprogforum, 2001(19).

Holm, L. (2001). Sproglig vurdering af tosprogede elevers danske skriftsprog. Undervisere for Tosprogede Elever-nyt, 2001(4).

Rattleff, P. (2001). Studiegruppers faglige diskussioner i computerkonferencer i et fjernstudium (1. udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Moos, L., Biott, C. & Møller, J. (2001). Studying Headteachers' Profressional Lives: getting the life history. Scandinavian Journal of Educational research, 45(4).

Hansen, J., Læssøe, J., Bach, H. (red.), Christensen, N. (red.) & Kristensen, P. (red.) (2001). Tema - Risikosamfundet er over os. I Faglig rapport fra DMU (s. 344-352). Danmarks Miljøundersøgelser, Aarhus Universitet. http://www2.dmu.dk/1_viden/2_Miljoe-tilstand/3_samfund/tilstandsrapport_2001/rapport/NM2001_0.pdf

Desjardins, R. (2001). The effects of learning on economic and social well-being: A comparative analysis. Peabody Journal of Education, 76(3&4). http://dx.doi.org/10.1207/S15327930PJE763&4_14

Skott, J. (2001). The Emerging Practices of a Novice Teacher: The Roles of his School Mathematics Images. Journal of Mathematics Teacher Education, Vol. 4, No. 1, 2001.

Larson, A., Bergman, E., Ehlers, S., Gorjão, J., Gudmundsdottir, I., Pedersen, L., Percy, K. & Verdel, H. (2001). The European Programme Manager. The Link between Lifelong Learning and Learners. Verband Wiener Volksbildung.

Rasmussen, J. (2001). The importance of communication in teaching: A systems-theoretical approach to the scaffolding metaphor. Journal of Curriculum Studies, 33(5).

Milner, J. (2001). The subtle level of gender differences.

Skov, P. (2001). Til lykke og held og lykke til ildsjælene. Tandhjulet, 11(7).

Holmen, A. (2001). Tosprogede elevers tekstkompetence. I Tekstkompetence.: Rapport fra forskerkonference i Nordisk netværk for tekst- og litteraturpædagogik Nordic Council of Ministers.

Holmen, A. (2001). Tosprogethed. I Encyklopædien Gyldendal.

Holmen, A. & Jørgensen, N. (2001). Tosproget udvikling og dansk som andetsprog: Nogle resultater fra Køge-projektet. I Pædagogik og læring i fremmed- og andetsprog Odense Universitet.

Simonsen, B. (2001). Uddannelse, Læring og Demokratisering. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie, (16).

Nørholm, M. (2001). Uddannelsesevalueringer og social reproduktion: præliminære overvejelser over konstruktionen af et forskningsobjekt. I Praktikker i erhverv og uddannelse: om pædagogiske og sundhedsfaglige praktikker (1 udg.). Akademisk Forlag.

Kragh-Müller, G. (2001). Udviklingspsykologiske teorier. I Moderne psykologi: temaer (1 udg.). Billesø.

Lund, K. (2001). Undervisning af tosprogede elever - en sproglæreropgave. Ufe-nyt.

Pless, M. (2001). Unge om ingeniørfaget: om at knække ligningen eller finde sig selv? Ingeniørforeningen i Danmark og center for Ungdomsforskning.

Mørck, L. L. & Nissen, M. (2001). Vilde Forskningsprocesser: Kritik, metoder og læring i socialt arbejde. Nordiske Udkast, 29(1), 33-60.

Blomhøj, M. (2001). Villkor för lärande i en datorbaserad matematikundervisning: elevernes användning av avancerade matematikprogram. I B. Grevholm (red.), Matematikdidaktik: ett nordiskt perspektiv (s. 185-217). Studentlitteratur.

Illeris, K. (2001). Voksenuddannelse som masseuddannelse - disciplinering til fleksibilitet. København: Roskilde Universitetsforlag.

Illeris, K. (2001). Voksenuddannelse, vejledning og ansvar. Nyt fra Arbejdsministeriet, (2).

Illeris, K. (2001). Voksne lærer kun det der er meningsfuldt for dem: Interview i FOVU - dialog. Nordisk folkbilding Och Voxenundervisning.

Haas, C. (2001). What is citizenship? An introduction to the concept and alternative models of citizenship. (1 udg.) Active Citizenship and Non-formal Education.

Schnack, K. (2000). Action competence as a curriculum perspective. I B. B. Jensen, K. Schnack & V. Simovska (red.), Critical environmental and health education: research issues and challenges (s. 107-126). Danmarks Lærerhøjskole.

Viser resultater 18201 til 18250 ud af 18836

365

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen