Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Schnack, K. (1995). Lærebøger som læseplaner i praksis? I K. Schnack (red.), Læseplansstudier 2 (s. 207-219). Danmarks Lærerhøjskole.

Schnack, K. (red.) (1995). Læreruddannelsens didaktik 4. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Bidrag til didaktikkens teori og historie Bind 19

Langager, S. & Vonsild, W. (1995). Læring og erfaring i opbrud : mellem virtuelle erfaringer og erfaret virkelighed. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 1995(2), 67-72.

Schnack, K. (red.) (1995). Læseplansstudier 2. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier Bind 15

Schnack, K. (red.) (1995). Læseplansstudier 3. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier Bind 20

Sørensen, A. (1995). Latter og filosofi. Samvirke, 68(3), 88-90.

Elkjær, B. (1995). Learning is an active and personal process. I C. Zucchermaglio, S. Bagnara & S. U. Stucky (red.), Organizational learning and technological change (s. 75-95). Springer.

Kjær, B. (1995). Narrativ kulturanalyse. I K. M. Bovbjerg (red.), Udstødelsesprocesser blandt unge i København (s. 15-55). Social- og Sundhedsforvaltningen i København.

Schnack, K. (1995). Naturfag som dannelsesfag? tanker til fortsat overvejelse. I P. Støvring (red.), Natur/teknik didaktik (s. 13-26). Gad.

Wright, S. & Nelson, N. (1995). Participant observation versus participatory research: two incompatible paradigms? I S. Wright & N. Nelson (red.), Power and participatory development: theory and practice (s. 43-59). ITDG Publishing.

Nelson, N. & Wright, S. (red.) (1995). Power and participatory development: theory and practice. ITDG Publishing.

Mørck, L. L. (1995). Praksisforskning som metode, teori og praksis: refleksion over praksisforskerens positionering i og mellem handlesammenhænge. Udkast : dansk tidsskrift for kritisk samfundsvidenskab , 23(1), 34-78.

Wright, S. (1995). Report on field research in Doshman Ziari, Manmasani, September/October 1995: delivered to district and provincial Governors and Organization for Nomadic Affairs. District and Provincial Governors and Organization for Nomadic Affairs.

Wright, S. & Mascaranhas-Keyes, S. (1995). Report on teaching and learning social anthropology in the United Kingdom: National Network for Teaching and Learning Anthropology. National Network for Teaching and Learning Anthropology .

Wright, S. (1995). Review article: Projects with people. The practice of participation in rural development, by Peter Oakley et al. Community Development Journal, 30(1), 92-95. https://doi.org/10.1093/cdj/30.1.92

Schnack, K. (1995). Science and general education: thoughts for continued consideration. I A. M. Andersen, K. Schnack & H. Sørensen (red.), Science - Natur/Teknik, Assessment and Learning (s. 71-87). Danmarks Lærerhøjskole.

Andersen, A. M., Schnack, K. & Sørensen, H. (red.) (1995). Science - Natur/Teknik, assessment and learning. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Studies in Educational Theory and Curriculum Bind 22

Schnack, K. (1995). Tanker om læreprocesser og dannelse. I D. Heurlin & A. Steffensen (red.), Gymnasiet og hf år 2005: en debatbog (s. 73-77). Undervisningsministeriet.

Simonsen, B. (1995). Tendensen til individualisering og skolernes opgave. I Individualisering og demokratisering af Lærerprocessers muligheder og betingelser Undervisningsministeriets forlag.

Schnack, K. (1995). The Didactics of Challenge. I S. Hopmann & K. Riquarts (red.), Didaktik and/or curriculum (s. 407-416). Stollfuß Medien.

Wright, S. & Shore, C. (1995). Towards an anthropology of policy: morality, power and the art of government. Anthropology in Action. Journal for Applied Anthropology in Policy and Practice, 2(2), 27-31.

Bovbjerg, K. M. & Kjær, B. (1995). Udstødelsesprocesser blandt unge i København. Social- og Sundhedsforvaltningen i København.

Wright, S. (1995). Understanding tribal identity in Iran and beyond: reply to Salzman. Journal of the Royal Anthropological Institute, 1(2), 399-406. http://www.jstor.org/stable/3034697

Reisby, K. & Schnack, K. (red.) (1995). What can curriculum studies and pedagogy learn from sociology to-day? Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Studies in Educational Theory and Curriculum Bind 16

Jensen, B. B. & Schnack, K. (red.) (1994). Action and action competence as key concepts in critical pedagogy. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Studies in Educational Theory and Cuirriculum Bind 12

Jensen, B. B. & Schnack, K. (1994). Action competence as an educational challenge. I B. B. Jensen & K. Schnack (red.), Action and action competence as key concepts in critical pedagogy (s. 5-18). Danmarks Lærerhøjskole.

Wright, S. (red.) (1994). Anthropology of organizations. RoutledgeFalmer.

Schnack, K. (1994). Arbejde. I Den store danske encyklopædi (Bind 1, s. 529-534). Danmarks Nationalleksikon.

Elkjær, B. (1994). Arbejde som konitnuerlig læreproces? Loke, 12(9), 3-5.

Schnack, K. (1994). Beretning fra Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning: beretning nr. 2. Danmarks Lærerhøjskole.

Læssøe, J. (1994). Citizen participation in the process of change towards ecological sustainability: a social ecological approach based on new Danish experiences. I I. Hanousková, M. Lapka & E. Cudlínová (red.), Ecology and democracy: the challenge of the 21st century (s. 170-173). Nebe.

Wright, S. (1994). "Culture" in anthropology and organizational studies. I S. Wright (red.), Anthropology of organizations (s. 1-34). Routledge.

Schnack, K. (1994). Dannelse som et pædagogisk perspektiv. I K. Schnack (red.), Fagdidaktik og Dannelse: i et demokratisk perspektiv (s. 93-99). Danmarks Lærerhøjskole.

Langager, S. (1994). Den differentierende skole. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 42(5), 255-263.

Ravn, I., Emmeche, C., Køppe, S., Stjernfelt, F. & Teuber, J. (1994). De nye videnskabers ord: 200 opslag fra attraktor til økosystem. (1. udg.) Munksgaard .

Schnack, K. (1994). Didaktisk forskning i Danmark. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 42(4), 175-182.

Nissen, P. (1994). Er børn ved skolegangens begyndelse blevet mere urolige og egocentriske i dag? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 31(1), 26-36.

Rasmussen, R. & Sørensen, A. (red.) (1994). Excesser - af og om Georges Bataille. (1. udg.) Modtryk.

Schnack, K. (red.) (1994). Export of curriculum and educational ideas. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Studies in Educational Theory and Curriculum Bind 13

Schnack, K. (red.) (1994). Fagdidaktik og dannelse: i et demokratisk perspektiv. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Bidrag til didaktikkens teori og historie Bind 10

Nissen, P. (1994). Får vi flere vindere og tabere i skolen? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 31(4), 285-294.

Schnack, K. (1994). Grønt islæt i skolen. Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 27(7), 346-350.

Krejsler, J. (1994). Hvor går grænserne? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 42(6).

Wright, S. (1994). Interpretation of texts and of processes of constructing tribal identity in Iran: a reply to Ganzer's comment. Man, New series, 29(1), 183-186.

Langager, S. (1994). Kaospiloterne - et uddannelsesforsøg: rapport om det første år. Danmarks Lærerhøjskole.

Dorf, H. (1994). Konflikttænkning og konfliktbehandling i undervisningen. I S. Breiting (red.), Miljøundervisning i Norden: Erfaringer fra de første MUVIN-skoler i Danmark (s. 100-116). Nordic Council of Ministers.

Nielsen, A. M. (1994). Køn og symbollag i børns billeder (1 udg.). Danmarks Lærerhøjskole.

Schnack, K. (red.) (1994). Læseplansstudier 1. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier Bind 11

Krejsler, J., Pedersen, K. M., Olsson, C. G., Valdemar, P., Härjula, M., Eriksson, B. E., Vuolle, T., Förhammar, S., Liljedahl, K., Kirkebæk, B., Mähönen, H., Ejlers, E., Qvarsell, R., Villadsen, J., Koch, L., Kirkebæk, B. (red.) & Markussen, I. (red.) (1994). Landet 'udenfor': - en rejse gennem normalitetens og afvigelsens verden. I Det gode liv (1.udgave udg.). Danmarks Lærerhøjskole (Center for Handicaphistorisk Forskning).

Kofoed, J. (1994). Midt i Normalen. Om minoriteter og den nationale idé. Danmarks Lærerhøjskole. Københavnerstudier i tosprogethed Nr. 24

Viser resultater 18551 til 18600 ud af 18836

372