Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Illeris, K. (2009). Når Haarder og Sander er fortid. Politiken, 3-4.

Illeris, K. (2009). Når Haarder og Sander er fortid. Nordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning, Årg. 8(1/2), 49-52.

Illeris, K. (2009). Når Haarder og Sander er fortid. Ungdomsforskning, 8(1/2), 49-52.

Laursen, P. F. & Hildebrandt, S. (2009). Når klokken ringer ud: opgør med industrisamfundets skole. Gyldendal.

Hedegaard Hansen, J. (2009). Narrativ dokumentation: En metode til udvikling af pædagogisk arbejde. Akademisk Forlag.

Hedegaard Hansen, J. (2009). Narrativ dokumentation: et meningsfuldt redskab i den pædagogiske hverdag. Vera: tidsskrift for pædagoger, 8(28), 34-41.

Plant, P. (2009). Narrativ vejledning i skolen. Skolen i morgen, (1), 10-10.

Lindenskov, L. (2009). Når 'skolematematik' gør børn dumme og voksne til forbrugere. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (3), 79-83.

Thomsen, R. (2009). Når vejledning i fællesskaber er bedst. Vejlederforum, (4), 35-43.

Larson, A. (2009). National policies and practices on ICT in education: Denmark. I T. Plomp, R. E. Anderson, N. Law & A. Quale (red.), Cross-national information and communication technology: policies and practices in education (2 udg., s. 237-255). Information Age Publishing.

Schilhab, T. (2009). Natural born gamers. Ingeniøren, 15.

Schnack, K. (2009). Nature and nationhood: Danish perspectives. Studies in Philosophy and Education, 2009(28), 15-26.

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2009). Nemt er det ikke, men så længe det er sjovt. LOGOS: Audiologopædisk Tidsskrift, (55), 13-15.

Kristensen, J. E., Raffnsøe, S., Rosenberg, A., Beaulieu, A., Binkley, S. & Opitz, S. (2009). Neoliberal governmentality. Foucault Studies, (6), 1-4.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (red.) (2009). Nervpirrande Pedagogik. Liber.

Kragelund, L. (2009). Netrivialni teorie uceni v praxi: Prispevek z oblasti klinicke praxe budoucich zdravontnich sester na nemocnicnim oddeleni. I P. Novotný (red.), Pracoviste jako prostor k uceni: Workplace Learning (s. 52-61). Masarykova Univerzita.

Gerlach, C., Starrfelt, R., Gade, A. & Møller Pedersen, P. (2009). Neuropsykologi: Begrebernes og metodernes histore og udvikling. I A. Gade, C. Gerlach, R. Starrfelt & P. Møller Pedersen (red.), Klinisk neuropsykologi (s. 2-12). Frydenlund Academic.

Lindenskov, L. & Andresen, M. (2009). New roles for mathematics in multi-disciplinary,upper secondary school projects. ZDM, 41(1), 213-222. https://doi.org/10.1007/s11858-008-0122-z

Nielsen, F. V. (red.) (2009). Nordisk musikkpedagogisk forskning: årbok 11. Norges musikkhøgskole. /Norwegian Academy of Music. NMH-publikasjoner Bind 2009 Nr. 8

Benn, J. (red.) (2009). Nordiskt samarbete för hushållsvetenskap 1909-2009. I K. Hjälmeskog, J. Benn, A. Lindbäck, A.-M. Niskanen & K. Rimaila (red.), Historik utgiven av Nordisk Samarbetskommitté för hushållsvetenskap (s. 74-78, 87). Nordisk Samarbetskommitté för hushållsvetenskap.

Holst, J. (2009). Normalitet og afvigelse. Skolen i morgen, 12(6), 14 - 15.

Gulløv, E. (2009). Normaludvikling er institutionsbestemt. Vera: tidsskrift for pædagoger, (49), 42-48.

Ljungdalh, A. K. (2009). Normer og normalisering: Canguilhem i et sundhedspædagogisk perspektiv. I M. Carlsson, V. Simovska & B. B. Jensen (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis (s. 139-150). Aarhus Universitetsforlag.

Rømer, T. A. (2009). Nye monarkier og det moderne følelsesdemokrati. Kristeligt Dagblad. http://www.kristeligt-dagblad.dk/artikel/325536:Kronik--Nye-monarkier-og-det-moderne-foelelsesdemokrati

Larsen, K. (2009). Observationer i et felt. I O. hammerslev, J. hansen & I. willig (red.), Refleksiv sociologi i praksis: empiriske undersøgelser inspireret af Pierre Bourdieu (s. 37-61). Hans Reitzels Forlag.

Holst, J. (2009). Øjet, der ser: hvad påvirker lærerens vurdering af eleven? I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 77 - 88). Gyldendal.

Hyldgaard, K. (2009). Ölümle Ilgili Yapacak Bir Sey: Sergio Leone'nin "Bir Zamanlar Batida" Eserine Özel Bir Atifla Freud ve Lacan'da Travma, Yineleme Ve Ölüm Itkisi. MonoKL, (6-7), 611-622.

Darsø, L. (2009). Om at fremelske børns iboende kreativitet. I A. Madsen Kvols, M. Breum Jakobsen, P. Lilleheden & A. Rosenlund (red.), Fordi jeg siger det!: 21 tankevækkere om børneopdragelse (s. 38-41). Siesta.

Flensborg, I. (2009). Omgangskvaliteter. Cursiv, (4), 41 -65.

Gulløv, E. (2009). Om institutionalisering af børneopdragelse. I C. Aabro & S. G. Olesen (red.), Individ, institution og samfund (s. 261-280). Billesøe og Baltzer.

Olsen, A.-M. E. (2009). Om smag og dømmekraft. Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (9), 64-70.

Petersen, K. E. (2009). Omsorg for socialt udsatte børn: En analyse af pædagogers kompetencer og pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn i daginstitutioner. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Larsen, K. & Brinkkjær, U. (2009). Om videnskabsteoriens rolle som værktøj i produktion af viden. I C. Aabro & S. G. Olesen (red.), Individ, institution og samfund: antologi for faget (Bind 1, s. 317-341). Billesøe og Baltzer.

Buhl, M. (2009). On self regulation and laughter: the university scholar as both a physical and a virtual body in communication practices. Abstract fra Nord09media: Body Soul Society, Karlstad, Sverige. http://www.nordmedia09.se/index.php?option=com_remository&Itemid=80&func=startdown&id=186&lang=en

Tryding, P. (2009). On the value of executive management education. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Kragh-Müller, G. (2009). Opdragelse. I www.netdoktor.dk (s. 1-2). Netdoktor Media A/S. http://www.netdoktor.dk/sunderaad/fakta/opdragelse.htm

Rømer, T. A. (2009). Opmærksomhedens pædagogik. Nordisk Pedagogik, 29(4), 338-354.

Plauborg, H. (2009). Opportunities and limitations for learning within teachers’ collaboration in teams: perspectives from action learning. Action Learning: research and practice, 6(1), 25-35.

Milana, M. (2009). Opportunity structures for adult educators to acquire (pedagogical) qualifications in Denmark. Journal of Educational Sciences, XI(1(19)), 95-102.

Rosén Rasmussen, L. (2009). Ordinary affects: Af Katleen Stewart, Durham & London, Duke University Press, 2007. Nord Nytt, (106/107), 138-139.

Elkjær, B. (2009). Organizacní ucení a napetí coby jeho spoustec v mnohohlasé aréne. I P. Novotny (red.), Současné otázky v oblasti Workplace Learning. Úvod do problematiky / Contemporary Issues in Workplace Learning: An Introduction (s. 7-19). Masaryk University.

Illeris, K. (2009). O specyfice uczenia sie ludzi doroslych. Terazniejszosc, Czlowiek, Edukacja, 45(1), 85-96.

Nørholm, M. (2009). Outlines of the social and symbolic function of evaluations of education. I Ikke angivet Museum Tusculanum.

Misfeldt, M. & Bendixen, F. (2009). Overgange imellem stx og universitet: fagligheder og introforløb. I H. Mathiasen (red.), Overgangsproblemer som udfordringer i uddannelsessystemet (s. 99-114). Center for Uformel Læring.

Kragelund, M. (2009). Overraskende oplevelser. Haandarbejdets Fremme. Medlemsblad for Foreningen Haandarbejdets Fremme, (3), 15-17.

Mørck, L. L. (2009). Overskridende læring i det flerkulturelle klasserum. det - magasin for undervisere i grundskolen, (2), 14-15.

Di Miele, A. & Sørensen, A., (Trans.) (2009). Paci, Enzo. I A. Jensen (red.), Leksikon for det 21. århundrede Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=5144

Hammershøj, L. G. (2009). Pædagogikkens placeboeffekt og selvdannelse. KVAN, 29(85), 85-94.

Laursen, P. F. (2009). Pædagogik og slankekure. Frie Skoler, (3), 40.

Langager, S. (2009). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge i døgninstitutioner. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: kvalifikationsmappen (s. 169-177). Dafolo.

Viser resultater 13801 til 13850 ud af 18835

277