Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Laustsen, H. (2009). Resultater fra en effektundersøgelse af specialpædagogisk indsats over for børn og unge med lettere vanskeligheder. Forskning i Grundskolen, 1(1), 8-15.

Kemp, P. (2009). Rethinking the Role of the International Federation of Philosophical Societies in the Global Age. I W. Sweet & P. V. Duc (red.), Rethinking the Role of Philosophy in the Global Age: (s. 253-256). The Council for Research in Values and Philosophy.

Hansen, S. P. (2009). Retorikkens kritik; kritikkens retorik. Dansk Sociologi, 19(4), 82-85.

Jensen, B. E. (2009). Retten til at definere en kulturarv. Arkæologisk Forum, (20), 2-6.

Midtlyng, J. & Egelund, N., (2009). Rett til læring: Utredning fra utvalg oppnevnt ved kongelig resolusjon 29. juni 2007, 277 s.

Elkjær, B. (2009). Review of Opening the Black Box of Editorship By Yehuda Baruch, Alison M. Konrad, Herman Aguinis, and William Starbuck, New York, NY: Palgrave Macmillan, 2008. Academy of Management Learning and Education, 8(1), 133-134.

Jensen, B. B., Jensen, J. M., Larsen, N. & Lorenzo, R. (2009). RoSaCe - Road Safety Cities in Europe: Methodological Guidelines towards a Stree Saftety Education Model. P.A.U. Education.

Gjedde, L., Sharp, R., Andersen, P. & Meldgaard, H. (2009). Safeguarding the user: developing a multimodal design for surveying and raising internet safety and security awareness. I A. Méndez-Vilas et al. (red.), Research, Reflections and Innovations in Integrating ICT in Education (Bind 3, s. 568-571)

Palludan, C. (2009). Saglighed og personlighed: sproglig praksis er stemt. I En bog om sprog i daginstitutioner: analyser af sproglig praksis Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Mørck, L. L. (2009). Samarbejde omkring problemer og handlemuligheder: kritisk psykologisk perspektiv på intervention. I K. Bro, O. Løw & J. Svanholt (red.), Psykologiske perspektiver på intervention: i pædagogiske kontekster (s. 177-208). Dansk Psykologisk Forlag.

Wistoft, K., Højlund, H. & Grabowski, D. (2009). Sammenhæng i den kommunale indsats med fokus på børn og unges sundhed. Forlaget Lundtofte.

Hammershøj, L. G. (2009). Samtidsdiagnose som kritik. Dansk Sociologi, 19(4), 33-47.

Nørholm, M. (2009). Sanders lig på bordet: en politisk kommentar til ekstern finansiering af forskning på universitetet. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, (1-2), 111-117.

Pio, F. (2009). Sanselighedspædagogik og livsduelighed: Skolens vej mod en omvurdering af musik som sanseligt-æstetisk fag. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, Årbok 11, 139-166.

Jensen, U. H. & Vilhelmsen, A. (2009). Sårbare unge på efterskole. Efterskoleforeningen.

Carlsson, M. & Sanders, D. (2009). School councils as an arena for pupils' participation in collaborative environmental education projects. I A. Reid, B. B. Jensen, J. Nikel & V. Simovska (red.), Participation and learning: perspectives on education and the environment, health and sustainability (s. 321-337). Springer.

Lavonen, J., Lie, S., MacDonald, A., Oscarsson, M., Reistrup, C. & Sørensen, H. (2009). Science education, the science curriculum and PISA 2006. I T. Matti (red.), Nothern Light on PISA 2006: differences and similarities in the Nordic countries (s. 31-58). Nordic Council of Ministers.

Nørholm, M. (2009). Selskabstømning i akademiet: om universitetsledelse og New Public Management, om eksploiteringen af en erkendelsesøkonomi, om Kant og Bourdieu. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, (3), 31-52. http://www.hexis.dk/praktiskegrunde-03-2009.html

Agerholm, F. J. (2009). Selvstændighed: at stå ved sig selv eller stå for sig selv? Næringsstoffet, (7), 29-31.

Meyer, B. & Sørensen, B. H. (2009). Serious games: research and design for game-based language learning in a global perspective. I M. Pivec (red.), Proceedings of the 3rd European Conference on Games-Based Learning (s. 263-270). Academic Publishing.

Ringsmose, C. (2009). SES: systematisk evaluering av spesialpedagogiske tiltak. I T. Gundersen & E. M. Killi (red.), Læring i Samspil (s. 42-50). Øverby kompetansesenter.

Hyldgaard, K. (2009). Sex as a fantasy and sex as a symptom. The Symptom, (10). http://www.lacan.com/thesymptom/?p=142

Gottlieb, S., Hundebøl, J., Larsen, C. S., Sørensen, K. B. & Jensen, J. S. (2009). Shape Shifting: The story of a 3D model in construction. Afhandling præsenteret på 5th Nordic Conference on Construction, Economics and Organisation, Reykjavik, Island.

Simovska, V. & Jensen, B. B. (2009). Shape Up Europe: a school community approach to influencing the determinantsof childhood overweight and obesity: lessons Learnt. P.A.U. Education. http://shapeupeurope.net/files/media/media430.pdf

Simovska, V., Bruun Jensen, B. & Buijs, G., (2009). SHE Research group: position paper, 6 s. http://www.schoolsforhealth.eu/upload/SHE%20Research%20Group%20position%20paper.pdf

Jæger, M. M. (2009). Sibship Size and Educational Attainment: a Joint Test of the Confluence Model and the Resource Dilution Hypothesis. Research in Social Stratification and Mobility, 27(1), 1-12.

Bundsgaard, J. (2009). Skærmlæsning. I A. Mangen (red.), Lesing på skjerm (s. 35-41). Lesesenteret, Universitetet i Stavanger.

Broström, S. (2009). Skal barnet styres eller vokse frit? I A. Madsen Kvols, M. Berum Jakobsen, P. Lilleheden & A. Rosenlund (red.), Fordi jeg siger det!: 21 tankevækkere om børneopdragelse (1 udg., Bind 1, s. 66-69). Siesta.

Knudsen, H. (2009). Skolebestyrelsen skal ikke være ansvarspoliti. Skolebørn, (6), 20.

Buhl, M. (2009). Skolebilleder: som konstruktioner af virkelighed. I H. Dam Christensen & H. Illeris (red.), Visuel Kultur: Viden, Liv, Politik (s. 106-127). Multivers.

Hein, N. (2009). Skolens automatreaktion: Mobbeofres forældre overreagerer. Skolebørn, (9), 24. http://www.dagligmotion.dk/Materiale/Skoleboern_2009_10.pdf

Gilliam, L. (2009). Skolens opdragelsesprojekt: når der tages patent på det ordentlige menneske. Asterisk (magasin), (49).

Dannesboe, K. I. (2009). Skoletasker og skolebørn: når skole gøres fraværende og nærværende i socio-materielle sammenviklinger i børns hverdagsliv. Nord Nytt, (106/107), 63-76.

Broström, S. & Frandsen, M. (2009). Skønlitteraturen i indskolingen: hvad kan børnelitteraturen? Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (3), 8-13.

Broström, S. & Frandsen, M. (2009). Skønlitteraturen i indskolingen: oplæsning af skønlitteratur halter ved skolestart. Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (3), 20-21.

Broström, S. & Frandsen, M. (2009). Skønlitteraturen i indskolingen: skønlitteratur i indskolingen kan inddrages naturligt gennem det æstetiske arbejde og børnenes leg. Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (3), 36-41.

Jensen, B. (2009). Social arv: i et individ eller strukturperspektiv. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 63-73). Dafolo.

Hansen, O. H. (2009). Social(de)konstruktivisme. Tidsskrift for Socialpædagogik, 12(1), 53-60.

Jensen, B. (2009). Social eksklusion og inklusion: HPA-projektets tilnærmelse til begreberne. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 41-47). Dafolo.

Jensen, B. (2009). Social eksklusion og inklusion: Implicitte risikoprocesser og forandringspotentialer. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 91-111). Dafolo.

Nørtoft, K. (2009). Sociale relationer i sundhedsfremme: et review. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Klyhs Albeck, C. (2009). Social kapital som ressourceperspektiv på skolen. I M. Carlsson, V. Simovska & B. Bruun Jensen (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis (s. 231-246). Aarhus Universitetsforlag.

Hedegaard Hansen, J. (2009). Socialpædagogen: Identitet og faglighed. Hans Reitzels Forlag.

Langager, S., Robenhagen, O., Højmark, A. & Allerup, P. (2009). Socialpædagogik i botilbud for voksne med varig nedsat psykisk funktionsevne. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S., Robenhagen, O., Højmark, A. & Allerup, P. (2009). Socialpædagogik i botilbud for voksne med varig nedsat psykisk funktionsevne. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S. (2009). Social pedagogy and 'at-risk' youth: societal changes and new challenges in social work with youth. I J. Kornbeck & N. R. Jensen (red.), the diversity of social pedagogy in Europe (s. 88-102). Europäischer Hochschulverlag.

Larsen, K. & Morrow, V. (2009). Social position and young people's health: a Bourdieu'ian critique of dominant conceptualisations of social capital. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, (3), 7-30. http://www.hexis.dk/praktiskegrunde-03-2009.html

Moos, L., Krejsler, J. B. & Kofod, K. (2009). Social technologies in comprehensive schooling. Nordisk Pedagogik, 29(1), 73-78.

Langager, S. (2009). Socialt udsatte børn og unge og inklusions- og eksklusionsprocesser i skolen. Specialpaedagogik, 29(2), 2-8.

Mehlbye, J. & Jensen, B. (2009). Social udsatte børn i dagtilbud - indsats og effekt: Sammenfattende rapport. AKF, Anvendt KommunalForskning. http://www.akf.dk/udgivelser/2009/pdf/udsatte_boern.pdf/

Viser resultater 13801 til 13850 ud af 18718

Forrige

273

274