Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Illeris, H. (2003). Det gode barn og det gode billede: Om dannelse og magt i det billedpædagogiske felt, Unge Pædagoger, 2003(5).

Hammershøj, L. G. (2003). Det hemmelige perspektiv: Om Schmidts eksklusive stil og hang til originalitet. I Mellemværender: Festskrift til Lars-Henrik Schmidt (1 udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Egelund, N. (2003). Det nye gymnasium. Løft med naturvidenskaben: - og skab en moderne vidensarbejdsplads. ATV.

Illeris, K. (2003). Det nye kompetencebegreb.

Fristrup, T. (2003). Det sociale træf. Kognition og Pædagogik, 13. årgang - 2003(50).

Fristrup, T. (2003). Det sociale træf - En ph.d.-afhandling om forskerens erfaringsdannelse i mødet med moderniseringen af det specialpædagogiske felt forstået som en praktisk-poetisk vidensform.

Hyldgaard, K. (2003). Det utidige subjekt: Lacan, Freud, Heidegger, Sartre, Badiou, Zizek m. fl. Roskilde Universitetsforlag.

Holst, J. (2003). Development tendencies in social work. I Socialt arbejde (1 udg.). DAMOST (Det dansk- mongolske socialpædagogiske uddannelsescenter).

Langager, S. (2003). Digitale læringskulturer: Om mulige læringsveje i den digitale tidsalder. I It og læringsperspektiver Alinea.

Frandsen, H. V. (2003). Distance as abundance. The thought of Jean-Luc Marion. Svensk Teologisk Kvartalskrift, årg. 79(4).

Kupferberg, F. (2003). Dual pædagogik i det kreative moderne. I Pædagogisk Sociologi Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Gudmundsson, G., Christensen, C. L., Bolin, G., Vestel, V. & Suurpää, L. (2003). Editorial. Young, 11(1).

Desjardins, R. & Murray, T. S. (2003). Editorial: Introduction. International Journal of Educational Research, 39(3). http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2004.04.001

Moos, L. (2003). Educational leadership: Leadership for/as Bildung? International Journal of Leadership in Education, 6(1), 19-33. https://doi.org/10.1080/1360312022000038522

Moos, L. (2003). Educational Leadership: Leading for/as ?Dannelse?? International Journal of Leadership in Education, 6(1). http://www.tandf.co.uk/journals

Moos, L. (2003). Educational Leadership: Leading for/as 'Dannelse'? I Educational Leadership - understanding and developing practice The Danish University of Education Press.

Hargreaves, A., Fink, D., Southworth, G. & Moos, L. (red.) (2003). Educational Leadership ? understanding and developing practice. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Ringsmose, C. (2003). Effektive skoler. Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 2003(8).

Ringsmose, C. (2003). Effektive skoler har effektiv ledelse. Liv i Skolen, (4).

Langager, S. (2003). Efter integrationen. I Skolen i samfundet: Analyser og perspektiver (2.Udg udg.). Billesø.

Madsen, U. A. (2003). Efterskolens betydning: Et studie af senmoderne ungdom og efterskolens dannelsesprojekt. (1. udgave udg.) Efterskoleforeningens forlag.

Rattleff, P. & Mathiasen, H. (red.) (2003). Egner computerkonferencekommunikation sig til forhandling? I IT og læringsperspektiver Alinea A/S.

Huggler, J. (2003). Eine neue Vorlesungsnachschrift zu Hegels Berliner Vorlesungen zur Philosophie des Geistes von 1827/28. Hegel-Studien, 36/2001.

Meyer, B. (2003). Ekstraordinære kroppe: køn, krop og invaliditet i nyere disability teori. Kvinder, Køn & Forskning, 12.(1).

de Coninck-Smith, N. (red.) (2003). Encyclopedia of Children and Childhood: In History and Society. (1. udgave udg.) Thomson, Gale.

Darsø, L. (2003). En Formel for Innovation? I Børsens Ledelseshåndbøger: Innovations- og Forandringsledelse Børsens Ledelseshåndbøger.

Toft, H. (2003). En rød tråd i forfatterskabet: Benny Andersens børnebøger. I Månens mærker: Benny Andersens forfatterskab set med mange øjne Forlaget Spring.

Egelund, N. (2003). En skole og en undervisning, der ikke passer til eleverne? I Skolens rummelighed: Fra ide til handling Undervisningsministeriet.

Skovbjerg-Karoff, H. (2003). En stor tænker. Semikolon (Aarhus C), 4(9).

Baltzer, K. (2003). En studievejledning for DPU's masteruddanneler.

Egelund, N. (2003). En vis paratviden er nødvendig.

Moser, T., Didriksen, A. N. & Christiansen, K. (2003). Er børn blevet mere klodsede? Diskussion af påstanden om en overordnet forringelse af de motoriske evner. I Towards a Society for All - through Adapted Physical Activity: Proceedings of the 13th International Symposium for Adapted Physical Activity Austrian Federation of Adapted Physical Activity.

Palludan, C. (2003). Er du barn eller voksen - jeg er forsker. I Feltarbejde blandt børn Gyldendal.

Moser, T. (2003). Er du for klog til din krop? quarterly, Issue # 3.

Ipsen, M. P. & Mikhailov, A. S. (2003). Erratum: Evolutionary reconstruction of networks. Physical Review E - Statistical, Nonlinear, and Soft Matter Physics, 67.

Breiting, S. (2003). Er slyngede åer den lige vej til elevernes begrebsudvikling? Et projekt om vandløbsrestaurering og natur/teknikundervisnings i Kolding Kommune under NORDLAB Projektet. I Børn og natur - hvorfor og hvordan? - om naturfaglig dannelse for børn og unge Videnscenter for Naturfaglig Dannelse. CVU Sjælland..

Gulløv, E. (2003). Et antropologisk blik på børnekultur. I Børnekultur: et begreb i bevægelse (1. udg.). Akademisk Forlag.

Flensborg, I. (2003). Et blik på klare mål. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (2), 2-6.

Kemp, P. (2003). Ethik der Nachhaltigkeit: Etische, gesellschaftiche, wirtschaftliche, juridische und naturphilosophische Aspekte der sogenannten Nachhaltigkeit. I Wissenschaftstheoretische Perspektiven für die Umweltwissenschaften Margraf Verlag.

Frandsen, H. V. (2003). Etik og religion hos Emmanuel Lévinas: et dannelsesperspektiv. Kritisk Forum for Praktisk Teologi, (91), 30-45.

Staunæs, D. (2003). Etnicitet, køn og skoleliv: en ph.d.-afhandling (1 udg.). IInstitut for Kommunikation, Journalistik og Datalogi, Roskilde Universitetscenter.

Madsen, U. A., Gulløv, E., Juncker, B., Fink, K., Kampmann, J. (red.) & Tufte, B. (red.) (2003). Etnografisk forskning i det pædagogiske praksifelt. I Børnekultur - et begreb i bevægelse Akademisk Forlag.

Larsen, J. E. (2003). Et oplæg til en historisk-sociologisk komparativ pædagogik. I Pædagogisk sociologi

Rattleff, P. (2003). Et pædagogisk sociologisk blik på teknologistøttede fjernstudier. I Pædagogisk Sociologi: En antologi (1. udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Moser, T. (2003). Evaluation und Effektkontrolle in der Psychomotorik. I Motopädagogik : , Universitätsverlag.

Carlsson, M. (2003). Evaluerer vi det, vi tror, vi evaluerer? Didaktiske synsvinkler på evaluering. KVAN.

Jensen, N. R. (2003). Evaluering af det socialpædagogiske opholdssted "Charlottenborg". (Papirform udg.) Opholdsstedet Charlottenborg, Bøtterupvej 24, 3100 Hornbæk. http://www.los.dk

Jensen, N. R. (2003). Evaluering af DHI-netværket. 2. delrapport: De ansattes perspektiv. DHI-netværket.

Skov, P. (2003). Evaluering af elevernes personlige og sociale kompetencer. Pædagogisk Orientering, 2003(3).

Skov, P. (2003). Evaluering i skolen - et grundlag for udvikling. I Undervisning: Rammer. Metoder. Resultater (1. udgave udg.). Frydenlund Grafisk.

Viser resultater 17301 til 17350 ud af 18836

347

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen