Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). I skyggen af Kardashians røv. Dagbladet Information.

Mørck, L. L. & Deuchar, R. (2015). "It's as if you're not in the jail, as if you're not a prisoner": young male offenders' experiences of incarceration, prison chaplaincy and religious and spiritual journeys in Scotland and Denmark. Abstract fra Ethnic minority youth, Aarhus, Danmark.

Kemp, P. (2015). Jaspers og Kierkegaard. I M. Pahuus, J. Rendtorff & P. Søltoft (red.), Kierkegaard som eksistentiel fænomenolog: en antologi (1. udg., s. 171-177). Aalborg Universitetsforlag.

Dræby, A. (2015). Jean-Paul Sartre: Eksistentialisme er en humanisme. Filosofi, (1), 54-58.

Holst, F. (2015). Jedem Kind ein Instrument: om samarbejde musikskole-grundskole i "Jedem Kind ein Instrument" (JeKi). Dansk Sang, 67(1), 32-35.

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Jeg har et mareridt. Dagbladet Information.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Jeg vil kæmpe for Deres ret til at være enig med mig. Dagbladet Information.

Liisberg, S. & Bubandt, N. O. (2015). Joint Statement. I S. Liisberg, E. O. Pedersen & A. L. Dalsgård (red.), Anthropology & Philosophy: Dialogues on Trust and Hope (s. 139-140). Berghahn Books. http://www.berghahnbooks.com/title.php?rowtag=LiisbergAnthropology

Milana, M., Holford, J., Jarvis, P., Waller, R. & Webb, S. (2015). Journal listing and rating: who decides which journals ‘count’? what can academics do? International Journal of Lifelong Education, 34(3), 247-250. https://doi.org/10.1080/02601370.2015.1031979

Bissenbakker, M. & Myong, L. (2015). Kærlighedens onde optimisme: om Nils Malmros' film Sorg og glæde (2013). Kritik, 48(214), 133-142.

Bayer, S. & Kristensen, J. E. (red.) (2015). Kald og kundskab: Brydninger i børnehavepædagogikken 1870 til 2015. U Press.

Laustsen, C. B. & Jensen, R. U. H. (2015). Kampen om terrorbegrebet. Politica - Tidsskrift for politisk videnskab, 47(3), 366-385.

Hansen, C. S., Kristensen, J. E. (red.), Dahl, H. M. & Eklund Hansen, A. (2015). Kamp og status: de lange linjer i børnehaveinstitutionens og pædagogprofessionens historie, 1820 til 2015. U Press.

Holm, L. (2015). Kan du tage pigen op af kufferten? en analyse af sproglig evaluering i daginstitutioner. Educare, 2015(2), 103-127. https://doi.org/10.24834/educare.2015.2.1134

Brown, R. & Wied, K. (2015). Kan lysten drive værket i udskolingen? Iagttagelser fra to studier af lyst som organiseringsprincip i udskolingen . Dansk pædagogisk tidsskrift, (3), 63-73.

Christensen, S. & Ammitzbøll, M. (2015). Kan man leve uden tyggegummi? http://www.turbulens.net/temaer/kapitalismeudendemokrati/?article=401

Benn, J. (2015). Kännedom, kunskap och klokhet: barn och ungas erfarenheter och kunnande om mat . I J. Benn & K. Hjälmeskog (red.), Barn, mat och måltider (1. udg., s. 123-142). Gleerups Utbildning AB.

Larsen, S. N. (2015). Kapitalismens holdkæftbolsjer: Anmeldelse af Mikkel Thorup: "Pro Bono?". Zero Books. Winchester (UK), Washington (USA), 2015. . Information, 26.

Berthelsen, U. D. (2015). Kasper Hesselbjerg om tingenes betydning. Magasinet Kunst, 24(6), 12-15.

Ejersbo, L. R. (2015, jun.). Kineserier og tanker fra lufthavnen i Macau. https://www.folkeskolen.dk/565866/kineserier-og-tanker-fra-lufthavnen-i-macau

Berthelsen, U. D. (2015). Kirkeby-Herning Tur/retur. Magasinet Kunst, 24(5), 44-49.

Berthelsen, U. D. (2015). Klædedragtens spejl. I N. M. Kleivan, C. Ramsø & A. M. Ploug (red.), Nina Maria Kleivan: Samtidig andetsteds (s. 23-30). We Are Popular.

Plauborg, H. (2015). Klasseledelse og målstyret undervisning: til forsvar for et perspektiv på klasseledelse, der sammentænker det didaktiske, det faglige og det sociale. I J. Rasmussen, C. Holm & A. Rasch-Christensen (red.), Folkeskolen - efter reformen (1. udg., s. 81-95). Hans Reitzels Forlag.

Sørensen, A. (2015). Klims Pædagogiske linjer: den pædagogiske filosofis rugekasse. Filosofiske Anmeldelser, 3(4), 102-123. http://filosofiskselskab.dk/cms/uploads/Filosofiske%20anmeldelser%20nr%204%20%C3%A5rg%203%202015_til%20hjemmeside.pdf

Nickelsen, N. C. M. (2015). Klinisk integreret hjemmemonitorering (KIH): Kvalitativ evaluering af arbejdsmiljø knyttet til telemedicin løsning ift. Kol patienter (NetKol).

Jensen, N. R. (2015). Knowledge, by Marian Adolf and Nico Stehr. Routledge, 2014. Tidsskrift for Socialpædagogik, 18(1), 97-100.

Lieberkind, J. (2015). Knowledge, politics and methodology. I J. Lieberkind & J. Bruun (red.), Challenges of citizenship education: a danish case study (s. 115-137). U Press.

Larsen, S. N. (2015). Know thy impact - blind spots in John Hattie's evidence credo. Journal of Academic Perspectives, 2015(1), Artikel 5. http://www.journalofacademicperspectives.com/current-issue/volume-2015/volume-2015-no-1/

Arnbak, E. (2015). Kollegacoaching: forskningsbaseret praksisudvikling af skolens faglige læseundervisning. (1. udg.) Gyldendal.

Bøttcher, L. & Dammeyer, J. (2015). Kommunikationshandicap: i et pædagogisk og psykologisk perspektiv. (1. udg.) Samfundslitteratur.

Sølberg, J., Bundsgaard, J. & Højgaard, T. (2015). Kompetencemål i praksis: hvad har vi lært af KOMPIS? MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2015(2), 46-59. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/issue/view/3180

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S. & Jøker Bjerre, H. (2015). Kønsløs kønskamp. Dagbladet Information.

Høyen, M. (2015). Konstruktion af eget spørgeskema. I S. Glasdam (red.), Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område: indblik i videnskabelige metoder (2. udg., s. 240-249). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Frølund, S., (Trans.) & Schmitz, H. (2015). Kort indføring i den nye fænomenologi. Aalborg Universitetsforlag. Skriftserie om eksistentiel fænomenologi Nr. 4

Holst, F. (2015). Kortlægning af forskning i effekten af børns og unges møde med kunsten.

Lund, K. (red.) (2015). Kritisk sprog- og kulturpædagogik. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum Nr. 60

Langergaard, L. L. & Sørensen, A. (2015). Kritisk teori. I K. Lippert-Rasmussen, M. H. Jacobsen & P. Nedergaard (red.), Videnskabsteori i statskundskab, sociologi og forvaltning (3. udg., s. 251-286). Hans Reitzels Forlag.

Haas, C. (2015). Kulturelt medborgerskab i et demokrati. mellem etnokrati og en flerkulturel salatskål. I A. Scherfig, D. Madsen & K-O-N-T-O (red.), Heritage is commoning (1. udg., s. 88-103). Forlaget NEMO.

Tetler, S. & Hedegaard-Sørensen, L. (2015). Kvalitetsudvikling af specialskolernes undervisning: en metode til udvikling af en evalueringskultur. Specialpaedagogik, 35(2), 2-12.

Mathiassen, C. (2015). Kvindefængsel - et relevant alternativ? en deskriptivt baseret fremstilling. Psyke & Logos, 36(1), 50-79. http://ojs.statsbiblioteket.dk.ez.statsbiblioteket.dk:2048/index.php/psyke/article/view/22825

Mathiassen, C. (2015). Kvinder, køn og tilblivelse - i fængsler. Psyke & Logos, 36(1), 79-110. http://ojs.statsbiblioteket.dk.ez.statsbiblioteket.dk:2048/index.php/psyke/article/view/22826

Sørensen, A. (2015). La Bildung según Habermas: publicidad, discurso y política. IXTLI - Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación, 2(3), 109-127. https://www.academia.edu/9334862/Asger_S%C3%B8rensen_La_Bildung_seg%C3%BAn_Habermas_publicidad_discurso_y_pol%C3%ADtica_Ixtli_Revista_Latinoamericana_de_Filosof%C3%ADa_de_la_Educaci%C3%B3n_vol._2_no._3_2015_p._109-27

Laursen, P. F. & Nielsen, A. M. (2015). Lærer-elev-relationer: lærerens relationskompetence. I E. Skibsted (red.), Relationsarbejde (1. udg., s. 29-37). Akademisk Forlag.

Fougt, S. S. (2015). Lærerens scenariekompetence: et mixed methods-studie af lærerkompetenceudvikling i spændet mellem scenariedidaktik, faglighed og it. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/phdafhandlinger/AFHANDLING_FOUGT_2015.pdf

Lund Larsen, L. (2015). Lærerens verden: almendidaktiske refleksioner over klasserumserfaringer. Institut for Uddannelse og Pædaogogik (DPU), Aarhus Universitet.

Pettersson, M., Hansen, T. I., Kølsen, C. & Bundsgaard, J. (2015). Læreres praksis: data fra lærersurvey i AUUC-konsortiets demonstrationsskoleprojekter. Teknisk rapport. (1. udg.) Læremiddel.dk.

Holm, L. (2015). Læreropfattelser og praksis i relation til de nationale test i dansk/læsning. Cepra-Striben, (18), 58-64. http://blad.ucn.dk/FoU/Ceprastriben/Ceprastriben18/

Kabel, K. & Svarstad, L. K. (2015). Lærerperspektiver på faglig målsætning i dansk og engelsk. I Læringsmål (s. 57-63). Aarhus Universitetsforlag.

Rasmussen, J., Pedersen, E. F. & Stafseth, V. T. (2015). Læreruddannerkompetencer: en undersøgelse af danske læreruddanneres kompetencer og behov for kompetenceudvikling. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Aktuelt/Laereruddannerkompetencer.pdf