Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Egelund, N. (2012). Trends from 2000 to 2009. I N. Egelund (red.), Northern Lights on PISA 2009: focus on reading (s. 193-199). Nordic Council of Ministers.

Rasmussen, L. R. (2012). Trine Øland (red.): En demokratisk skole med udfordringer for alle: Kroggårdsskolens udviklingshistorie i 1960’erne. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 46, 218-220.

Juul, I., Koudahl, P., Buch, A., Andersen , V., Kamp, A., Dybbroe, B. & Jensen, I. (2012). Trivsel i tema: et forskningsprojekt. Magasinet Arbejdsmiljø, oktober , 1-3. http://vbn.aau.dk/files/71204031/kronik_arbejdsmilj_10.2012.pdf

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Bjerre, H. J. & Thykjær, S. (2012). Tro, håb og kærlighed. Information, 30.

Wright, S., Boden, R. & Ciancanelli, P. (2012). Trust Universities? Governance for Post-Capitalist Futures. Journal of Co-operative Studies, 45(2), 16-24.

Coninck-Smith, N. D. (2012). Tusinder af vingeskudte Trækfugle: Soldatergrave og dansk franske erindringssteder. Kulturstudier, 2012(1), 78-115. http://www.tidsskriftetkulturstudier.dk

Nordentoft, H. M. & Just, E. (2012). Tværfaglig praksis. Hans Reitzels Forlag.

Schuster, W. J., Moreno, E., Nissen, P. E. & Pichardo, B. (2012). Two distinct halo populations in the solar neighborhood. III. Evidence from stellar ages and orbital parameters. Astronomy & Astrophysics (A&A), 538, A21. https://doi.org/10.1051/0004-6361/201118035

Rømer, T. A. (2012, jun. 20). Uddannelsesfilosofisk-blog-nedlagt. http://folkeskolen.dk/513999/uddannelsesfilosofisk-blog-nedlagt

Rømer, T. A. (2012, jun. 24). Uddannelsesfilosofisk blog nedlagt - del 2. http://folkeskolen.dk/514119/uddannelsesfilosofisk-blog-nedlagt---del-2

Rømer, T. A. (2012, jun. 27). Uddannelsesfilosofisk blog nedlagt - del 3. http://folkeskolen.dk/514355/uddannelsesfilosofisk-blog-nedlagt---del-3

Holm, C. (2012). Uddannelse skal kompensere for talent: Regeringen lægger op til, at vi skal dyrke børn og unges talenter i uddannelserne. Men faktisk er det bedre at satse på uddannelse, der kompenserer for talent. Der er åbenlyst grupper, som kan kaldes talentløse. Berlingske Tidende, 23.

Winther-Lindqvist, D. A. (2012). Udvikling af identitet gennem fælles leg. I K. Poulsgaard & U. Liberg (red.), Forskning i pædagogisk praksis (s. 142-170). Akademisk Forlag.

Petersen, M. N. & Myong, L. (2012). (U)levelige slægtskaber: en analyse af filmen Rosa Morena. K&K: kultur og klasse, 40(113), 119-132.

Broström, S., Jensen, A. S. & Hansen, O. H. (2012). Undersøgelse af sprogpædagogik (early literacy) i børnehaven: en forskningsrapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.2620.0728

Thomsen, A. V. (2012). Undersøgende eller eksperimenterende? Kaskelot, (193), 30-31.

Qvortrup, A. (2012). Undervisning: som de studerende ønsker den. PioNer, (8), 4-5.

Rasmussen, J. (2012). Undervisningsdifferentiering. I J. Rasmussen (red.), Pædagogiske Teorier (5 udg., s. 277-288). Billesøe og Baltzer.

Laursen, P. F. (2012). Ungdomslliv og læring. UngAalborg/Aalborg Ungdomsskole.

Hansen, N.-H. M. (2012). Unge hørehæmmede: kommunikative strategier, uddannelsesvalg og trivsel.

Egelund, N. & Barkholt-Spangsbo, T. (2012). Unge og virksomheders uddannelsesengagement: Jobs med uddannelsesperspektiv. region hovedstaden.

Nielsen, J. C., Sørensen, N. U. & Hansen, N.-H. M. (2012). Unge pårørende og efterladtes trivsel: En analyse af trivsel og mistrivsel blandt unge, som har oplevet alvorligt sygdom eller dødsfald i nærmeste familie. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/329806/unge_paaroerende_og_efterladtes_trivsel_cefu_juni_2012.pdf

Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2012). Unge skammer sig over egen mistrivsel. Vera : tidsskrift for pædagoger, (59), 18-24.

Hasse, C. (2012). Universitetet : med teknologiforståelse som forandringsagent: køn og stærk objektivitet i et Akademia på vej mod »den tredje kultur«. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 24(129), 54-62.

Krejsler, J. B. (2012). Universitetet og akademikeren i stormvejr: Om omformateringen af det danske universitet. I A. G. Eikseth, C. F. Dons & N. Garm (red.), Utdanning mellom styring og danning: Et nordisk panorama (s. 221-237). TAPIR Akademisk Forlag.

Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2012). Universitetets implosion: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Moutsios, S. (2012). University: The European Particularity. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/forskning/omraader/epoke/publikationer/workingpapers/

Hyldgaard, K. (2012). Usikker viden om hvad der virker. Århus Pædagoger, (3), 8.

Bøttcher, L. (2012). Using the child perspective to support children with severe impairments in becoming active subjects. I M. Hedegaard, C. Højholt & O. Ulvik (red.), Children, childhood, and everyday life: children's perspective (s. 161-177). Information Age Publishing.

Klewe, L. & Neset, T. (2012). Utbytte av deltakelse i "Kompetanse for kvalitet. Strategi for videreutdanning av lærere. Dettakerundersøkelsen 2.

Klewe, L. & Neset, T. (2012). Utbytte av videreutdanning - 2: Deltakerundersøkelsen 2: Utbytte av deltakelse i "Kompetanse for kvalitet. Strategi for videreutdanning av lærere".

Palludan, C. (2012). Utilsigtet forskelsbehandling af etniske minoritetsbørn. I Forskning i pædagogisk praksis (s. 70-94). Akademisk Forlag.

Schmidt, L.-H. (2012). Vælg din fangevogter med omhu. Information.

Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2012). Valgets tyranni: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Dorf, H., Kelly, P., Pratt, N. & Hohmann, U. (2012). Varieties of teacher expertise in teaching Danish language and literature in lower secondary schools. Nordic Studies in Education, (1), 17 - 34 .

Plant, P. (2012). Vejledning på europæisk. Vejlederen, 2012(2), 6-7.

Agerholm, F. J. (2012). Velfærdsprofessionel autoritet og legitimitet i lyset af foregribelsens filosofi. Afhandling præsenteret på Professioner - Gamle autoriteter og ny legitimitet, Aarhus, Danmark.

Jensen, N. R. (2012). Velfærdssamfundets historie. Tidsskrift for Socialpædagogik, 14(2), 62-63.

Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Buhl, R. (2012). Velstruktureret, interessant og levende læsning. Vejlederen, (2), 22-23.

Kryger, N. (2012). Vem sätter dagordningen för lärandet i familjen? I L. Aarsand & P. Aarsand (red.), Familjeliv och lärande (s. 167-185). Studentlitteratur.

Kristjánsdóttir, B., Maslo, E. & Risager, K. (red.) (2012). Verdensborger. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum Bind 18 Nr. 55

Rømer, T. A. (2012, maj 23). VIAs venskaber. http://folkeskolen.dk/512665/vias-venskaber

Jensen, B. (2012). VIDA midtvejsanalyser: en konklusion. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: Statusrapport 3. Midtvejsanalyser (s. 123-133). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/Statusrapport_3_www_01.pdf

Jensen, B. (red.) (2012). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-statusrapport 3. Midtvejsanalyser. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien Nr. 2012:01 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/Statusrapport_3_www.pdf

Jensen, N. R., O'Donnnell, P. F., Jensen, M. W. & Sørensen, D. (2012). Viden om voksne mennesker med handicap. (1. udg.) Socialpædagogernes Landsforbund.

Jensen, B. (red.) (2012). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-Statusrapport 4. Udviklingstendenser. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien Nr. 2012:02 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/Statusrapport_3_www.pdf

Jensen, B., Berliner, P., Brandi, U., Ravn, I., Kousholt, D., Holm, A., Steiner Rasmussen, O., Kristoffersen, K., Margrethe Nielsen, M., Stougaard, K. & Kristensen Rasmussen, M. (2012). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport. VIDA-projektet. VIDA-forskningsserien http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/Statusrapport_3_www_01.pdf

Frørup, A. K. (2012). Vidensformer og dokumentationspraksis i socialpædagogisk arbejde: om at italesætte og dokumentere socialpædagogikkens opgaver og arbejdsprocesser. Tidsskrift for Socialpædagogik, 15(1), 67-75.

Frørup, A. K. (2012). Vidensformer og dokumentationspraksis i socialpædagogisk arbejde: en analyse af, hvordan dokumentation og socialpædagogisk praksis italesættes i henhold til arbejdet med anbragte børn og unge på døgninstitution. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Rømer, T. A. (2012, nov. 25). Videnskab, værdier og pædagogik. http://folkeskolen.dk/519402/videnskab-vaerdier-og-paedagogik

Viser resultater 11501 til 11550 ud af 18825

231