Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Kofoed, J. (2013). Affektive rytmer: spektakularitet og ubestemmelighed i digital mobning. I J. Kofoed & D. M. Søndergaard (red.), Mobning gentænkt (s. 161-193). Hans Reitzels Forlag.

Ravn, I. (2013). A folk theory of meetings -- and beyond. European Business Review, 25(2), 163-173. http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?issn=0955-534X

Milana, M. (2013). Afterword. I C. A. Torres (red.), Political sociology of adult education (s. 93-102). Brill | Sense. https://www.sensepublishers.com/media/1632-political-sociology-of-adult-education.pdf

Rømer, T. A. (2013, feb. 20). Afviklingen af den nordiske skole 7: gymnasiet del 2. http://folkeskolen.dk/523126/afviklingen-af-den-nordiske-skole-7---gymnasiet-del-2

Rømer, T. A. (2013, mar. 31). Afviklingen af den nordiske skole 8: Christine Antorinis "moralske svigt". http://folkeskolen.dk/526143/afviklingen-af-den-nordiske-skole-8-christine-antorinis-moralske-svigt

Brøgger, K. (2013). Akademisk samlebåndsballade: lidt om de organisatoriske effekter af uddannelsesstandardisering . Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(2), 27-37.

Larsen, S. N. (2013). Alle børns folkeskole: alternative elementer til folkeskolereformen . (1. udg.) Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse. http://www.sophia-tt.org/userfiles/Debathfte_folkeskolereform_2013-06-03.pdf

Winther-Jensen, T. (2013). Almendidaktik: et barn af pædagogikken. I T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (red.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (s. 15-29). U Press.

Winther-Jensen, T. (2013). Almendidaktik og fagdidaktik. I T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (red.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (s. 79-86). U Press.

Plant, P. (2013, dec. 3). Alternativ? http://www.vejlederforum.dk/AFVEJE.1391/Alternativ.18.aspx

Rømer, T. A. (2013, apr. 16). Analyse af “nysyn på folkeskolen” – Kommunernes Landsforenings skolevision. http://www.thomasaastruproemer.dk/analyse-af-nysyn-pa-folkeskolen-kls-skolevision.html

Rømer, T. A. (2013, apr. 28). Analyse af regeringens skoleudspil "Gør en god skole bedre". http://www.thomasaastruproemer.dk/analyse-af-regeringens-skoleudspil-gor-en-god-skole-bedre.html

Myong, L. (2013). Analysenotat 1/2013: analyse af Adoption & Samfunds forslag til finansloven 2014. TænkAdoption. http://www.taenkadoption.dk/2013/09/analysenotat-nr-12013/

Palludan, C. (2013). Anerkendelse: Et analytisk begreb med et kritisk ærinde. I A. Greve, N. Winger & S. Mørreaunet (red.), Ytringer: om likeverd, demokrati og relasjonsbygging i barnehagen (s. 49-60). Fagbokforlaget.

Larsen, S. N. (2013). Angående kirke, stat og skole: argumenter for adskillelse af kirke og stat og for en ændret fagprofil i skolen. Religionslæreren, 109(3), 4-6.

Larsen, S. N. (2013). Anmeldelse af Byung-Chul Han: Digitale Rationalität und das Ende des kommunikativen Handelns under overskriften „Teknologiske fantasterier“ til Information, Moderne Tider. Information, 26-27.

Rømer, T. A. (2013). [Anmeldelse af] Gert J.J. Biesta: God uddannelse i målingens tidsalder: etik, politik, demokrati. Studier i Pædagogisk Filosofi, 2(1), 86-87. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/7699

Rømer, T. A. (2013, okt. 29). Anmeldelse af Linda Maria Koldau: Janteuniversitetet - episoder fra livet bag murene, bind 1-3, Forlaget Tredition. http://www.thomasaastruproemer.dk/anmeldelse-af-linda-maria-koldau-janteuniversitetet-episoder-fra-livet-bag-murene-bind-1-3-forlaget-tredition.html

Hasse, C. (2013). Anmeldelse af Maurice Bloch: Anthropology and the cognitive challenge: new departures in anthropology. Tidsskriftet Antropologi, (67).

Kabel, K. (2013). Anmeldelse: What literature teaches us about emotions. Viden om Laesning, (14), 98-100. http://www.videnomlaesning.dk/wp-content/uploads/videnom_14_17_Kabel.pdf

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring i sen-idræts-livet. I P. Lis & J. Anders Kragh (red.), Idræt for seniorer: Fakta, inspiration og indsigt (s. 45-48). DGI. http://www.dgi.dk/senior

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring – om bevægelsesfremme i senlivet. I T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Grundbog i socialpædagogik (s. 403-420). Hans Reitzels Forlag. http://hans.gyldendal-uddannelse.dk/Books/P%C3%A6dagogik/P%C3%A6dagogisk_teori/9788741257938

Jensen, N. R. (2013). Anti-racist practice in social work. European Journal of Social Work, 16(5), 724-725. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.857931

Madsen, A. L., Wellejus, L. & Nielsen, J. C. (2013). Appendiks til: Tilbud til psykisk sårbare unge i Nordjylland: Faktadata om hvert af de interviewede tilbuds art, målgruppe og visitering - op delt på de 11 kommuner i Region Nordjylland. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.psykiatrifonden.dk/media/82907/Appendiks-til-Tilbud-til-psykisk-saarbare-unge_faktadata-om-tilbud-m-logoer.pdf

Daugaard, L. M. (2013). Arabisk, dari, pashto og somali på skoleskemaet - en diskussion af første-, andet- og fremmedsprog i Norden. Abstract fra Nordand 11, Stockholm, Sverige.

Moos, L. (2013). Arbeiten mit Fällen und Shadowing. I S. Huber (red.), Handbuch Führungskräfteentwicklung: Grundlagen und Handreichungen zur Qualifizierung und Personalentwicklung im Schulsystem (s. 843-846). Carl Link.

Ejersbo, L. R. (2013). Arbejdshukommelse og matematiklæring. I M. W. Andersen & P. Weng (red.), Håndbog om matematik i grundskolen: læring, undervisning og vejledning (1. udg., s. 67-93). Dansk Psykologisk Forlag.

Nickelsen, N. C. M. (red.) (2013). Arbejdslivets skyggesider. Klim.

Nickelsen, N. C. M. (2013). Arbejdslivets skyggesider: Introduktion. I Arbejdslivets skyggesider (1. udg.). Klim.

Hasse, C. (2013). Artefacts that talk: Mediating technologies as multistable signs and tools. Subjectivity: international journal of critical psychology, 6(1), 79-100. http://www.palgrave-journals.com/sub/index.html

Nielsen, A. M. (2013). Art experience in research with children: researchers’ experiences of nonverbal articulations as part of the method exemplified with children’s art and drawings. Abstract fra The 32nd International Human Science Research Conference (IHSRC), Aalborg, Danmark.

Rasmussen, A. & Moos, L. (2013). A school for less than all in Denmark. I The Nordic Education Model: 'A School for All' Encounters Neo-Liberal Policy (s. 57-75). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7125-3_4

Milana, M. (2013). As estructuras da política global na EJA: proposta teórica de un modelo de interpretação. Revista do Mestrado Profissional Gestão em Organizações Aprendentes, 2(2), 64-83. http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/mpgoa/article/view/18119

Fink-Jensen, K. W. (2013). Astonishing practices: a teaching strategy in music teacher education. I E. Georgii-Hemming, P. Burnard & S.-E. H. (red.), Professional knowledge in music teacher education (s. 139-157). Ashgate.

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2013). At balancere på slap line: en analyse af aktuel pædagogik. Vera, (63), 4-10.

Knudsen, L. E. D., Kamstrup, A. K. & Jensen, T. P. (2013). At forske i teori og praksis: kundskabsformer, kultur og kropslighed. http://edu.au.dk/aktuelt/arrangement/artikel/brobygning-mellem-teori-og-praksis-i-professionsbacheloruddannelserne/

Krejsler, J. B. (2013). At forvalte kvalitetsreform lokalt: dagtilbud på spil mellem forvaltning, institutionsledelse og pædagoger. I J. B. Krejsler, A. Ahrenkiel & C. Schmidt (red.), Kampen om daginstitutionen: den danske model mellem kompetencetænkning, tradition og profession (1. udg., s. 99-121). Frydenlund Academic.

Bissenbakker, M. & Myong, L. (2013, dec. 20). At genrejse kærligheden: om Nils Malmros' film Sorg og glæde. http://webmagasin.kvinfo.dk/artikler/genrejse-kaerligheden-om-nils-malmros-film-sorg-og-glaede

Hilton, A., Hilton, G., Zeuschner, M. & Stedman, T. (2013). A three-year teacher research–to–practice collaborative professional development project: What makes a successful professional development model?. Afhandling præsenteret på European Association for Practitioner Research on Improving Learning in Education and Professional Practice (EAPRIL), Biel, Schweiz. http://www.eapril.org/resources/EAPRIL2013/Book%20of%20abstracts_EAPRIL%202013.pdf

Ravn, I. (2013). At skabe mening med visionen. I C. Greve (red.), Lederskab!: eksperimenter med nye tilgange til offentlig ledelse (1 udg., s. 135-145). VIA University College. http://www.viauc.dk/hoejskoler/vok/Videncentre/ledelse-og-organisationsudvikling/publikationer/Sider/lederskab-antologi.aspx

Lieberkind, J. (2013). At studere, diskutere og erkende unges politiske dannelse. I J. Bruun & J. Lieberkind (red.), Unge, globalisering og politisk dannelse (s. 19-41). U Press. http://upress.dk/boger/unge-globalisering-og-politisk-dannelse/

Larsen, S. N. (2013). At studere på lånt tid i accelerationssamfundet. Information.

Berliner, P. (2013). At være i verden som en krop, der løber ind i samfundet: et community psykologisk perspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(5), 55-65.

Thomsen, R., Skovhus, R. & Buhl, R. (2013). At vejlede i fællesskaber og grupper. (1 udg.) Shultz. http://www.schultz.dk/da-DK/KoebBoeger/At%20vejlede%20i%20faellesskaber%20og%20grupper.aspx

Rømer, T. A. (2013, sep. 8). Ayn Rand og Ole Birk Olesens "taberfabrik". http://www.thomasaastruproemer.dk/ayn-rand-og-ole-birk-olesens-taberfabrik.html

Knudsen, L. E. D. (2013, mar.). Bachelorprojektet: Tag udgangspunkt i indsamling af empiri. http://www.folkeskolen.dk/524217/bachelorprojektet-tag-udgangspunkt-i-indsamling-af-empiri

Blum, N., Nazir, J., Breiting, S., Goh, K. C. & Pedretti, E. (2013). Balancing the tensions and meeting the conceptual challenges of education for sustainable development and climate change. Environmental Education Research, 19(2), 206-217. https://doi.org/10.1080/13504622.2013.780588

Korsgaard, O. (2013). Barndomhjemmets uvirkelige stilhed. Hoejskolebladet, 138(10), 11.

Krejsler, J. B. (2013). Barnehagen, læring og den nasjonale konkurranseevnen: Når 'barnets danning' blir parameter i en global kunnskapsøkonomi. I K. Steinsholt & M. Øksnes (red.), Danning i barnehagen: Perspektiver og muligheter (s. 69 - 94). Cappelen Damm.

Kjeldsen, C. C. & Jensen, N. R. (2013). Basale kapabiliteter ved bosteder for udviklingshæmmede: et livskvalitetsperspektiv. I S. Langager (red.), Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: en KvaliKombo antologi (s. 127-142). Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Viser resultater 9651 til 9700 ud af 18722

194

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen