Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Andersen, F. Ø. & Højfeldt, G. (2011). Den finske uddannelsessucces starter på grøn stue. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(4), 349-358.

Kristensen, J. E. (2011). Den forebyggende børnehave. Århus Pædagoger, (3), 8-9. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-8LHFAN/$file/aap-11-03_trykt.pdf

Dyssegaard, C. B. (2011). Den inkluderende skoleledelse: principper og praksis. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 14(7), 7-10.

Karoff, H. S. (2011). Den interaktive trampolin. http://videnskab.dk/blog/den-interaktive-trampolin

Rømer, T. A. (2011). Den konservative æter. Berlingske Tidende, 27. http://www.b.dk/kronikker/den-konservative-aeter

Rømer, T. A. (2011). Den konservative æter 2. Berlingske Tidende, 27.

Thorsted, A. C. (2011). Den legende organisation: et fænomenologisk aktionsforskningsstudie i LEGO.

Dahl, K. K. B. (2011). Den lige vej? Handlekompetence i ulandspædagogikken - udfordringer og perspektiver. I K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 27-38). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Marquard, M. & Sørensen, S. (2011). Den nordiske voksenlærer: en kortlægning af formelle krav til og uddannelsesmuligheder for voksenundervisere i de nordiske lande. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://www.nordvux.net/download/6871/nordiske_voksenlaerer_withsummary.pdf

Rømer, T. A. (2011, dec. 17). Den omvendte verden. http://www.folkeskolen.dk/505105/den-omvendte-verden

Holm, C. (2011). Den opinionsstyrende rektor. Information.

Hansen, B. B., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2011). Den politiske kuglestøder. Information, 30.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2011). Den politiske psykotiker. Information, 30.

Bryderup, I. M. (2011). Den socialpædagogiske profession og diagnoser. I I. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (s. 251-280). Hans Reitzels Forlag.

Korsgaard, O. (2011). Derfor kun fremad i Jesu navn. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 45, 202-204.

Sørensen, A. & Kemp, P. (2011). Der skulle trues. Jyllands-Posten, 21.

Magnussen, R. & Sørensen, B. H. (2011). Design-based action research. I Serious games in education: a global perspective (1. udg., s. 47-58). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, S. (2011). ”De står som en besætning i et fremmed land”: Racekrig og højrepopulistisk historiepolitik. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (60), 155-166.

Haas, C. (2011). Det danske samfund: et mono- eller flerkulturelt demokrati? Sprogforum, (52), 64-73.

Agerholm, F. J. (2011). Det er forår: alting klippes ned. Næringsstoffet, (11), 32-34.

Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2011). Det er ikke længere samfundet skyld. Information. http://www.information.dk/284467

Laursen, H. P. (2011). Det flersprogede klasserum som arena for investering i sprog og literacy. http://vefir.hi.is/nordand10/

Flensborg, I. (2011). Det første møde med kunsten. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (2), 4-9.

Thykjær, S., Porsgaard, K., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2011). Det handler om at være utryg. Information, (2. sektion), 30. http://www.information.dk/270680

Daugaard, L. M. (2011). Det sproglige rum i danskfaget. I L. M. Daugaard & M. V. Christensen (red.), Sprog på spil: at sætte viden om sprog i spil i profession og uddannelse (1. udg., s. 142-154). Via Systime.

Porsgaard, K. (2011). Det umuliges kunst: om Alenka Zupančič’ teori om komedien. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (62), 51-63.

Hamre, B. (2011). Diagnosen som problematiseringsproces: set i en pædagogisk, skolepsykologisk og specialpædagogisk kontekst. I I. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (s. 106-129). Hans Reitzels Forlag.

Langager, S. & Jørgensen, A. S. (2011). Diagnoser: tendenser med særligt fokus på ADHD og voksenområdet. I I. M. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1. udg., s. 227-250). Hans Reitzels Forlag.

Bryderup, I. M. (2011). Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik: en introduktion. I I. M. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (s. 7-16). Hans Reitzels Forlag.

Langager, S. & Jørgensen, A. S. (2011). Diagnoser i udvikling: tendenser og konsekvenser for social- og specialpædagogik. I I. M. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1. udg., s. 17-37). Hans Reitzels Forlag.

Skovlund, H. (2011). Diagnoser som aspekt af børns selvforståelse i specialpædagogiske forløb. I I. Bryderup (red.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (1 udg., s. 154-179). Hans Reitzels Forlag.

Lindenskov, L. (2011). Dialog mellem undervisning, udvikling og forskning: med anerkendelse og fremmedgørelse. I M. Andresen (red.), Viden om lærere: lærerviden (1. udg., s. 148-169). Navimat.

Kruse, S. & Wistoft, K. (2011). Didaktik som forskningsfelt: et essay om kommunikativ undervisningsteori. I K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 81-92). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Dahl, K. K. B. (2011). Didaktiske udfordringer i kollektiv akademisk vejledning – set fra et vejlederperspektiv. Afhandling præsenteret på Universitetspædagogisk kursus for adjunkter, Aarhus Universitet 20. januar-27. maj 2011., Aarhus, Danmark.

Levinsen, K. T. & Ørngreen, R. (2011). Didaktiske udfordringer og muligheder ved museernes digitale undervisningsmidler. Unge Pædagoger, 72(1/2), 71-77.

Jensen, N. R. (2011). Die Bildungslandschaft Dänemarks: Historische Hintergründe und aktuelle Herausforderungen. I P. Bollweg & H.-U. Otto (red.), Räume flexibler Bildung: Bildungslandschaft in der Diskussion (1 udg., Bind 6, s. 483-496). Springer Fachmedien Wiesbaden.

Schindler, S. & Reimer, D. (2011). Differentiation and social inequality in German higher education. Higher Education, 61(3), 261-275. https://doi.org/DOI 10.1007/s10734-010-9376-9

Reimer, D. & Jacob, M. (2011). Differentiation in higher education and its consequences for social inequality: introduction to a special issue. Higher Education, 61(3), 223–227. https://doi.org/DOI 10.1007/s10734-010-9373-z

Jacob, M. & Reimer, D. (2011). Differentiation in higher education and its consequences for social inequality. Equalsoc Policy Brief 9. http://www.equalsoc.org/uploaded_files/regular/EqualsocPolicybriefNo9.pdf

Dahl, K. K. B., (2011). Discourses of formal and informal health education at teacher training colleges in Kenya, 35 s.

Andresen, B. B. (2011). Disponibel model til analyse og problemløsning: en undersøgelse i pædagogiske dagtilbud. Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, 1(1), 44-55.

Jæger, M. M. (2011). Does cultural capital really affect academic achievement? new evidence from combined sibling and panel data. Sociology of Education, 84(4), 281-298.

Jæger, M. M. (2011). Do we all (dis)like the same welfare state? configurations of public support for the welfare state in comparative perspective. I J. Kvist, J. Fritzell, B. Hvinden & O. Kangas (red.), Changing social equality: the Nordic model in the 21st century (1. udg., s. 45-68). Polity Press.

Knoop, H. H. (2011). Drengene gider ikke rigtigt mere: Bagsmækken. Folkeskolen, 128(18), 42. http://www.folkeskolen.dk/68960/drengene-gider-ikke-rigtigt-mere

Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Dumhed: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)

Holm, C. (2011). Dumheder er dejlige at dele: men tænk dig om alene. Asterisk (magasin), (58), 2.

Kemp, P. & Hashimoto, N. (red.) (2011). Eco-ethica: re-thinking ethics today. Tomonobu Imamichi Institute for Eco-ethica. Eco-ethica Bind 1

MacBeath, J. & Moos, L. (2011). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(2), 107-111. https://doi.org/10.1007/s11092-011-9119-1

MacBeath, J. & Moos, L. (2011). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(4), 267-270. https://doi.org/10.1007/s11092-011-9133-3

MacBeath, J. & Moos, L. (2011). Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(3), 181-185. https://doi.org/10.1007/s11092-011-9125-3

Viser resultater 11701 til 11750 ud af 18835

235

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen