Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Broström, S. (2011). Pædagogen som didaktiker: om at orientere sig om noget der er større end hverdagen. Vera : tidsskrift for pædagoger, (54), 22-27.

Broström, S. (2011, feb. 5). Pædagogik i vuggestuen. http://www.dafolo.dk/rd.aspx?id=6wXHt5LNLq2npO78cVB8Dg

Olsen, A.-M. E. (2011). Pædagogik og barbari. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 7-13.

Dorf, H. (2011). Pædagogik og social klassedeling. I H. J. Kristensen & P. F. Laursen (red.), Gyldendals pædagogikhåndbog (1. udg.). Gyldendal.

Petersen, K. E. (2011). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i børnehaven. Akademisk Forlag.

Petersen, K. E. (2011). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen: det pædagogiske personales faglige kompetencer og det pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Schou, L. R. (2011). Pædagogiske implikationer af Habermas’ tænkning i spændingsfeltet mellem individ og samfund. I E. Jensen & S. Brinkmann (red.), Fællesskab i skolen: udfordringer og muligheder (s. 197-217). Akademisk Forlag.

Olsen, A.-M. E. (red.) (2011). Pædagogiske værdier & etik. Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, O. H. (2011). Pædagogisk kærlighed: et begrebsligt ståsted for fremtidens vuggestuepædagogik. Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (14), 36-43. http://www.swiflet.com/via/gjh/9/2/

Morin, A. (2011). Pædagogisk Psykologisk Rådgivning som samarbejdspartner i den inkluderende skole. I V. Boelt, M. Jørgensen & T. Nørregaard Rasmussen (red.), Specialpædagogik - teori og praksis (s. 99-112). KvaN.

Andersen, F. Ø. (2011). Pædagogisk realtionsarbejde baseret på ICDP-programmet: et eksempel fra Charlotteskolen i Vejle. Kognition & Pædagogik, 21(79), 30-35.

Pedersen, S. S., Versteeg, H., Nielsen, J. C., Mortensen, P. & Johansen, J. B. (2011). Patient-reported outcomes in Danish implantable cardioverter defibrillator patients with a Sprint Fidelis lead advisory notification. EP Europace, 13(9), 1292-8. https://doi.org/10.1093/europace/eur157

Misfeldt, M. & Hanghøj, T. (2011). På vej: et læringsspil om kollektiv trafik.

Hanghøj, T. & Duus Henriksen, T. (2011). På vej mod en spildidaktik: om at undervise med og i brugen af spil. Cursiv, (8), 103-122. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Nielsen, G. B. (2011). Peopling policy: On conflicting subjectivities of fee-paying students. I C. Shore, S. Wright & D. Però (red.), Policy Worlds: Anthropology and the Analysis of Contemporary Power (Bind 14, s. 68-85). Berghahn Books.

Desjardins, R. (2011). Performance in multiple skill domains. I S. Plouffe, C. Yvan & W. Thorn (red.), Literacy for Life: Further results from the Adult Literacy and Lifeskills Survey (s. 209-272). Organisation for Economic Cooporation and Development, OECD. http://www.statcan.gc.ca/pub/89-604-x/89-604-x2011001-eng.pdf

Bovbjerg, K. M. (2011). Personal development under market conditions: NLP and the emergence of an ethics of sensitivity based on the idea of the hidden potential of the individual. Journal of Contemporary Religion, 26(2), 189-205.

Ravn, I. (2011). Personalemøde: sådan skaber man udvikling. Politiken, debatsektionen, 8. http://woview.infomedia.dk/?url=http://politiken.dk/debat/analyse/ECE1427233/saadan-skaber-man-udvikling-til-personalemoeder/&OpointData=65221a644e01bb5e59e3119b2ed3a491JmlkX3NpdGU9NzU1JmlkX2FydGljbGU9MzE1ODc2JmlkX3VzZXI9Mjg0MCZpZF9hcHBsaWNhdGlvbj0xMDAwMzU5Jmxhbmc9ZW4=

Mathiassen, C. (2011). Perspektiver på kvinders dagligdag i danske fængsler: erfaringer med kvinders og mænds fælles afsoning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/DL/Rapporter/Perspektiver_paa_kvinders_dagligdag_i_danske_faengsler_-_marts_2011.pdf

Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Pessimisterne. Information, 30.

Kemp, P. (2011). Philoxenia: en pædagogisk værdi. I A.-M. E. Olsen (red.), Pædagogiske værdier & etik (s. 193-221). Aarhus Universitetsforlag.

Mejding, J. (2011). PISA 2009: danske unge i en international sammenligning - bind 3 - Læsning af elektroniske tekster. Dafolo. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/centerforgrundskoleforskning/internationaleundersoegelser/andreundersoegelser/pisa/PISA_ERA_PDF.pdf

Egelund, N., Nielsen, C. P. & Rangvid, B. S. (2011). PISA Etnisk 2009: etniske og danske unges resultater i PISA 2009. (1. udg.) AKF. http://www.akf.dk/udgivelser/2011/pdf/2861_pisa_etnisk.pdf/

Egelund, N., Nielsen, C. P. & Christensen, V. T. (2011). PISA København 2010: kompetencer hos elever i 9. klasse i København. (1. udg.) AKF.

Davidsson, E. (2011). PISA naturfag 2009: en analyse. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 66-72.

Egelund, N. (2011). PISA (Programme for International Student Assessment) - 2009. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 58-65.

Vyff, I. C. (2011). Plankøkken eller drømmekøkken? danske køkkentanker i 1950'erne og 1960'erne. 1066 - Tidsskrift for historie, 41(1), 2-13. http://issuu.com/1066_tidsskrift_for_historie/docs/2011_1endelig/3

Hanghøj, T. (2011). Playful knowledge: an explorative study of educational gaming. Lambert Academic Publishing.

Holm, C. (2011). Pletfri samvittighed. I A.-M. Eggert Olsen (red.), Pædagogiske værdier & etik (s. 147-169). Aarhus Universitetsforlag.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Pligten til afvigelse. Information, 30.

Krejsler, J. B. (2011). Pligten til lidenskabelig selvledelse: skoleledelse under kontrolsamfundets regime. I M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (red.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (s. 161-182). Samfundslitteratur.

Wright, S., Peró, D. & Shore, C. (red.) (2011). Policy worlds: anthropology and the anatomy of contemporary power. Berghahn Books.

Gjerløff, A. K. (2011). Pollution. Folkeskolen, 128(27), 38.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2011). Populitik. Dagbladet Information, 30. http://woview.infomedia.dk/?url=http://www.information.dk/258534&OpointData=433db0f0bd4537a68d958bf86ca7eef5JmlkX3NpdGU9MTA0MTEmaWRfYXJ0aWNsZT00MzYwMCZpZF91c2VyPTI4NDAmaWRfYXBwbGljYXRpb249MTAwMDM1OSZsYW5nPWVu

Korsgaard, O. (2011). Positive men neutrale værdier. Information, 18.

Nickelsen, N. C. M. (2011). Positivitet og emotionel make-up blandt døende på hospice. I C. Elmholdt & L. Tanggaard (red.), Følelser i ledelse (s. 65-88). Klim.

Andersen, F. Ø. (2011). Positiv psykologi i skolen. Dafolo.

Rømer, T. A. (2011). Postmodern education and the concept of power. Educational Philosophy and Theory, 43(7), 755-772.

Ørngreen, R., Wong, W., Rooney, C., Barnett, J., Hvannberg, E. Þ. & Clemmensen, T. (red.) (2011). Post-Workshop Proceedings for: crisis management training, design and use of online worlds. NordiCHI.

Buhl, M. (2011). Potentials and difficulties of video production in the didactic settings for analyzing one's own everyday practice. Abstract fra The Challenge of Praxeology in Pedagogy, Berlin, Tyskland.

Staunæs, D. & Bjerg, H. (2011). Potentiel skam i anerkendende ledelse. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 14(6), 4-5.

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2011). Poubellication. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/257806

Gurr, D., Drysdale, L., Ylinaki, R. M. & Moos, L. (2011). Preparing instructional leaders. I US and Cross-National policies, practices, and preparation (s. 125-152). Springer Science+Business Media.

Kemp, P. (2011). Principios y consenso en la bioética. I G. M. Cristerna (red.), En busca de una bioética compartida (s. 204-232). Ediciones Hombre y Mundo.

Appel, C. (2011). Printed in books, imprinted on minds: catechisms and religious reading in Denmark during the seventeenth and early eighteenth centurie. I C. Appel & M. Fink-Jensen (red.), Religious reading in the lutheran north: studies in early modern Scandinavian book culture (s. 70-87). Cambridge Scholars Press.

Levinsen, K. (2011). Process management tools and learning management systems: a proactive approach to E-learning. I C. Yiyu (red.), Interactive and digital media for education in virtual learning environments (s. 51-71). Nova Science Publishers.

Larson, A. & Milana, M. (2011). Professionalisation of adult educators in Denmark. International Journal of Continuing Education and Lifelong Learning, 3(2), 75-89.

Milana, M. & Larson, A. (2011). Professionalisation processes among adult educators: a comparative investigation of three Nordic-Baltic countries. Cursiv, (6), 13-30. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_6.pdf